小班语言教案《问答儿歌》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -小班语言教案问答儿歌含反思 活动目标： 1、利用朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步试试创编儿歌。3、喜爱参加问答嬉戏，对活动感爱好。4、喜爱阅读，感触阅读的乐趣。5、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。活动预备：1、节奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。活动过程：一、展示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。1、展示图片小船，引领幼儿观看小船的形状，并引发幼儿大胆想象小船像什么。提问：这是什么？它是什么外形的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表达，老师将幼儿表

2、达的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）2、用同样的方式学习其次句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。3、展示第三句和第四句的图片，引领幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。四、展示节奏卡片，引领幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。五、创编：结合以上学习的形式老师给每组提供相应的图片，引领幼儿以小组为单位自由创编儿歌。1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。六、老师小结，表扬鼓舞幼儿。结束活动。活动延长与建议：1、提供相匹配的图片，幼儿按照图片提醒创编儿歌。2、提供更多的节奏条卡，幼儿按照节奏卡念儿歌。并举行问答嬉戏。教学反思：活动中，老师应该敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，自己的角色定位为他们的伙伴、伴侣、支持者、合和引领者，为幼儿创设了一个宽裕、开心、亲切的氛围，老师主要引领幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在玩，在置身于玩的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的交流与联系，在玩中增加合作意识和

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