小学数学西南师大二年级上册二 角的初步认识角的初步认识_第1页
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文档简介

1、教学课题角的初步认识（一）教学内容教材P26-28例1、例2；课堂活动1、2题累计课时 16三维目标 教学准备一副直角三角板、正方形纸片、硬纸条教学环节课堂活动批注情景激趣同学们，我们学校每周一都要进行升国旗仪式。看国旗上有什么？今天老师也带来了一个五角星，看这个图形为什么被称为五角星呢？今天我们就一起来认识这个新朋友。（板书课题：角的初步认识）自主活动1.找角（1）书上27页例1，你看到了什么？让学生比划比划。（2）生活中哪些地方还能找到角？2.折角（1）小组用正方形纸尝试折出角，摸一摸，感受角的特征。（2）用两条硬纸条做活动角，并拉动活动角。3.画角（1）你能画出这样的图形吗？试试看（2）

2、你画的图形有什么特征？小组内互评教学环节课堂活动批注点拨指导1.认识角的各部分名称（1）用活动角抽象出角的图形（画出不同大小、角度的角）（2）说明：角有1个顶点，两条边（边说明边标明，并板书）2.初步认识直角（1）指着三角板上的直角介绍：三角板上有一个角是直角。（2）说明判断直角方法：用三角板的直角去比，如果与三角板直角一样大，就是直角，标上直角符号。（3）长方形、正方形的4个角都是直角。展示应用1.基础题：你能在土主校园找到角吗？哪些是直角？2.提高题A.教材练习八 3题B.教材28页课堂活动 2题C.教材练习八 2题D.教材练习八 1题评价反思1.引导学生回顾：初步认识角，了解角的各部分名称，初步认识直角，掌握判定直角的方法，体会生活中存在大量的角。2.评价各小组和个人表现。板书设计角的初步认识（一） 边 顶点 边 长方形、正方形的4个角都是

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