小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识角_第1页
小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识角_第2页
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文档简介

1、角的初步认识（一） 教学内容：西师版二年级上册教学目标：1结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重点：在直观感知中抽象出角的形状。教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。教具学具：多媒体课件、小棒、两根硬纸条。教学过程：一、情景导入利用教师的语言激发学生的学习兴趣，引入角。二、指出角1.利用课件在生活中找角。学生

2、描述角。教师操作媒体，把相关角标志出来。说出角的名称，并板书。 2.利用课件把生活中的角具体化。让学生理解角的形状。并利用课件进行练习能判断角。三、制作角1实践操作让学生先观察教师利用椭圆形的纸折角，在学生操作折出不同的角。并指出自己折的角。2成果展示利用投影仪让学生说一说自己是怎么做的？并指一指那里是角。展示学生不同的角，选锐角、直角、钝角四、认识角教师和学生利用刚折的角认识角的顶点和边板书：角有一个顶点和两条边，并标出角的各部分的名称和符号。五、画角1利用课件演示角的画法，让学生说画法。2教师和学生一起画角。学生展示画的角，并说一说自己是怎么画的？六、比较角的大小利用课件出示两个相同角1.让学生猜角的大小。在进行比较。并研究角的大小到底跟什么有关？2.利用活动角做游戏找角的大小与角叉开的大小有关，与角的边长无关。七、练习巩固利用课件进行练习。八、课堂总结，拓展延伸利用课件讲故事

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