部编版九年级下册语文配套课件第24课-诗词曲五首

1、第24课诗词曲五首第24课一、十五从军征1.名句默写(1)_,八十始得归。(2)兔从狗窦入,_。中庭生旅谷,_。十五从军征雉从梁上飞井上生旅葵一、十五从军征十五从军征雉从梁上飞井上生旅葵(3)羹饭一时熟,_。出门东向看,_。(4)十五从军征中写主人公孤独、悲凉、凄楚、老泪纵横的诗句:_,_。_,_。不知饴阿谁泪落沾我衣羹饭一时熟不知饴阿谁出门东向看泪落沾我衣(3)羹饭一时熟,_。出门东向看(5)十五从军征揭露(表现)汉代极端、不合理的封建兵役制度的句子:_,_。(6)描写主人公征战回家看到的景象的句子:_,_。_,_。十五从军征八十始得归兔从狗窦入雉从梁上飞中庭生旅谷井上生旅葵(5)十五从军征

2、揭露(表现)汉代极端、不合理的封十五从2.问题探究(1)“道逢乡里人:家中有阿谁?遥看是君家,松柏冢累累。”诗中的这段对答表达了什么内容?答:表达了主人公对家人的关切,也反映了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。2.问题探究(2)全诗采用了什么手法?表现了什么样的思想感情?答:全诗运用白描手法绘景写人,写出了兵役制度给普通百姓带来的苦难,以及乱世中人被迫裹挟于时代潮流中,心中充满了对战争的厌恶之情。(2)全诗采用了什么手法?表现了什么样的思想感情?二、白雪歌送武判官归京1.名句默写(1)_,都护铁衣冷难着。(2)_,愁云惨淡万里凝。(3)山回路转不见君,_。将军角弓不得控瀚海阑干百丈冰雪上空

3、留马行处二、白雪歌送武判官归京将军角弓不得控瀚海阑干百丈冰(4)白雪歌送武判官归京中以花喻雪,巧妙地写出了边塞特有美景的诗句:_,_。(5)岑参白雪歌送武判官归京中突出边塞气候异常、风雪早至的两句:_,_。 忽如一夜春风来千树万树梨花开北风卷地白草折胡天八月即飞雪(4)白雪歌送武判官归京中以花喻雪,巧妙地写出了忽如一(6)近年来,一批重大科技成果相继涌现:“慧眼”卫星成功发射运行,国产大型客机首飞,首艘国产航母顺利下水真可谓“_,_”,让我们感受到了盎然的春意。(用岑参白雪歌送武判官归京中的诗句填空)忽如一夜春风来千树万树梨花开(6)近年来,一批重大科技成果相继涌现:“慧眼”卫星忽如一2.问题

4、探究(1)如何赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这两句诗?答:“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇,而且传达出作者赏雪时的惊喜之情。以梨花喻冬雪,那一片雪后银白的世界,在作者眼里,幻化为一片明丽的春光。联想奇特美妙,比喻新颖贴切。2.问题探究(2)白雪歌送武判官归京抒发了诗人怎样的感情?答:这首诗描写了唐代边塞地区特有的奇异风光,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。(2)白雪歌送武判官归京抒发了诗人怎样的感情?三、南乡子登京口北固亭有怀1.名句默写(1)千古兴亡多少事?悠悠。_。 (2)天下英雄谁敌手?曹刘。_。(3)南乡子登京口北固亭有怀中直接刻画少年孙权英雄形象的句子:_

5、,_。不尽长江滚滚流生子当如孙仲谋年少万兜鍪坐断东南战未休三、南乡子登京口北固亭有怀不尽长江滚滚流生子当如2.问题探究(1)本诗中刻画的孙权是一个怎样的形象?答:虽然年少,却统率千军万马,英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。2.问题探究 (2)“何处望神州?满眼风光北固楼”有何言外之意?在结构上起何作用?答:作者翘首遥望江北金兵占领区,大有山河改异之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固楼上,词人不禁兴起了千古兴亡之感,自然引出下文。 (2)“何处望神州?满眼风光北固楼”有何言外之意?在结构上(3)整首词采用了借古喻今的表现手法,表达了作者怎样的思想感情?答:作者通过对古代英雄人物的

6、歌颂,讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。(3)整首词采用了借古喻今的表现手法,表达了作者怎样的思想感四、过零丁洋1.名句默写(1)_,身世浮沉雨打萍。(2)惶恐滩头说惶恐,_。(3)人生自古谁无死?_。山河破碎风飘絮零丁洋里叹零丁留取丹心照汗青四、过零丁洋山河破碎风飘絮零丁洋里叹零丁留取丹(4)文天祥的过零丁洋中,以形象的比喻描写国家和个人命运的诗句:_,_。(5)过零丁洋一诗表现诗人为国家宁愿慷慨赴死的高风亮节的千古名句:_?_。山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍人生自古谁无死留取丹心照汗青(4)文天祥的过零丁洋中,以形象的比喻描写国家和山河破2

7、.问题探究(1)“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”运用了哪些修辞方法?有何作用?2.问题探究答:比喻、对偶。“风飘絮”比喻南宋朝廷前途惨淡,危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。诗句运用比喻手法,生动形象,感情深挚沉痛,极有艺术感染力。“山河破碎”对“身世浮沉”,“风飘絮”对“雨打萍”,运用对偶,增强了诗歌的韵律美。答:比喻、对偶。“风飘絮”比喻南宋朝廷前途惨淡,危在旦夕。(2)“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这两句诗表达了作者怎样的情感?答:表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎,不为瓦全的豪迈气概。(2)“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这两句诗表达了作者五、山坡

8、羊潼关怀古1.名句默写(1)伤心秦汉经行处,_。(2)_,_;亡,百姓苦。宫阙万间都做了土兴百姓苦五、山坡羊潼关怀古宫阙万间都做了土兴百姓苦(3)山坡羊潼关怀古中的“_,_”两句赋予山河以生命和情感,写出了潼关地势的险要。(4)山坡羊潼关怀古中,表达作者对人民苦难深切同情的句子:_,_;_,_。峰峦如聚波涛如怒兴百姓苦亡百姓苦(3)山坡羊潼关怀古中的“_,2.问题探究(1)“峰峦如聚,波涛如怒”中的“聚”“怒”两个字好在哪里?2.问题探究答:“聚”不仅写出了“峰峦”之多,而且化静为动,写出了潼关在重重包围之中。“怒”写出了黄河之水的奔腾澎湃。这两个字从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点。运用拟人手法,把山和水写活了。答:“聚”不仅写出了“峰峦”之多,而且化静为动,写出了潼关(2)“兴,百姓苦;亡,百姓苦”