部编版九年级语文上册第19课《谈创造性思维》课件

1、看一看：图中是什么？畅所欲言：看一看：畅所欲言：看一看：图中是什么？看一看：图中是什么？研讨学习 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来因为C是唯一的一个非对称图形因为B是唯一一个仅由直线构成的图形因为A是唯一没有角的图形因为D是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形ABCD研讨学习 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角谈创造性思维罗迦费因格谈创造性思维罗迦费因格教学目标知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题分析问题解决问题”；明白创造性思维的要素，及人是否有创造力的区

2、别。过程方法能力目标：能围绕中心阐述自己的观点。情感态度价值观目标：尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。教学目标知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题分析扫清拦路虎: d根深蒂固 z孜孜不倦 qi锲而不舍 j汲取 y不言而喻 hng持之以恒 扫清拦路虎: d j 生字词汲取：推敲：根深蒂固：孜孜不倦：锲而不舍：吸取。汲，从下往上打水。比喻斟酌字句，反复琢磨。比喻根基深厚牢固，不可动摇。勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 生字词汲取：吸取。汲，从下往上打水。比喻斟酌字句，不言而喻：一事无成：行之有效：持之以恒：轻而易举

3、：不用说就可以明白。喻，明白。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。长久地坚持下去。恒，恒心。很轻松、很容易地就把东西举上去了。形容做事毫不费劲，非常容易。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。连一样事情也没做成；什 用自己喜欢的方式读课文，整体感知！用自己喜欢的方式读课文，整体感知！读文章讨论问题 1.文章开头设置了一个有趣的问题,作者由此引出什么观点? 2. “正确答案只有一个”的思维模式有哪些局限? 3.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者举了哪两个例子? 4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别?读文章讨论问题 1.文章开头设置了一

4、个有趣的问题,作者由1、观点：推而广之，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 事物的正确答案不止一个分析四个图形生动形象，有针对性，能引起读者兴趣1、观点：推而广之，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多2. “正确答案只有一个”的思维模式有哪些局限?（1）由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。（2）如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。2. “正确答案只有一个”的思维模式有哪些局限?（1）由于情3、创造性思维有那些必要的要素？A有渊博的知识；B有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。3

5、、创造性思维有那些必要的要素？A有渊博的知识；*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。*罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。举例论证作者是如何来论证他的观点的？举例论证作者是如何来论证他的观点的？活学活用课文举了约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明交互式电子游戏的事例，有什么作用？ 课文举这两个事例，具体有力地论证了“创造性思维必须有探求新事物、活用知识的态度和意识”这一观点，增强了文章的说服力。活学活用课文举了约翰发明印刷机和排版术、罗兰发明交互式电子游思考：创造性思维的第三要素是“持之以恒地进行各种尝

6、试”，能为这个观点补充几个事实论据吗？1、英国作家约翰.克里西当初学习写作时，曾被报社、出版社连续退回743份稿子，但这接踵而来的失败没有把他吓倒，他把这些退稿当作镜子，从中总结经验教训继续写作，一生中出版了560多部作品。2、陈景润为了攀登数学高峰，演算的草纸足有几麻袋，失败的次数更是无法计算，但他毫不气馁，总结教训，终于登上了数学高峰。思考：创造性思维的第三要素是“持之以恒地进行各种尝试”，能为4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别?4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别?贝多芬莎士比亚爱因斯坦贝多芬莎士比亚爱因斯坦提问：只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法对不对

7、？为什么？联系自己的生活经验谈谈你的看法。明确：不对，因为“任何人都拥有创造力”，不是伟人名人才有。提问：只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法 富有创造力的人 缺乏创造力的人对比论证认为自己具有创造力 （自信） 不认为自己具有创造力 （不自信） 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 进行自我压制对比论证认为自己具有创造力 （自信） 不认为自己具有创造力 拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是区分一个人是否拥有创造力的主要根据拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：人人都具有创造力 拥有创造力的人：没有拥

8、有创造力思考：“区分一个人是否拥有创造力的主要依据是拥有创造力的人留意自己细小的想法”，能为这个观点列出事实论据吗？1、牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的。2、瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的。3、法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。思考：“区分一个人是否拥有创造力的主要依据是拥有创造力的人留提问：做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 明确：关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。提问：做一个富于创造

9、性的人，关键在哪里？ 明确：关键是要谈创造性思维1、提出问题：数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素区分根据a. 渊博的知识b. 活用知识的态度和意识c. 持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己谈创造性思维1、提出问题：数学问题生活问题：“事物的正确答提出论点 创造性思维的要素区分有无创造力得出结论 深入论证人人都有创造力事物的正确答案不止一个文 章 结 构提出论点 创造性思维的要素区分有无创造力得出结论 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是

10、创造之人。 陶行知 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 江泽民“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”拓展训练你是个有创造性思维的人吗？知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。 教师寄语拓展训练你是个有创造性思维的人吗？知识是基础，部编版九年级语文上册第19课谈创造性思维课件问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？413414415问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4134下列算式成立吗？1、11242、3323、9314、303015、8161 这些算式，在一般情况下，是不成立的，

11、可是我们换一个方式来计算，它就成立了。（1年1年24个月）（3个月3个月2个季度）（9个月3个月1年）（30分钟30分钟1小时）（8小时16小时1天） 以上这些答案都是正确的下列算式成立吗？1、1124 这些算式，在一般一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇1+1=?一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠1+1=?思想，自由的精灵。 莎士比亚最难得的勇气，是思想的勇气。 法朗士分析显而易见的事情需要非凡的思想。 怀特黑德思想，自由的精灵。 我的创造力也不错！我的创造力也不错！小鸡为什么过马路？小鸡为什么过马路？欧

12、阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。体育老师

13、：这只鸡在减肥。 体育老师：这只鸡在减肥。 数学老师：鸡是想证明直线的距离比曲线短。 数学老师：结论“小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场你爱说什么是什么？你爱糟蹋谁是谁？你爱褒贬谁是谁结论“小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月少年读诗如隙中窥月 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的例: 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是_， _。请仿照例句，再写两个。 中考链接例: 中考链接生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一