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文档简介

1、表内乘法(一)单元复习 【教学内容】西师大版义务课程标准实验教科书(二年级上册)第1页-25页。【教学目标】1、知识与技能:结合“过年”生活情境,使学生进一步理解乘法的意义,巩固各部分名称和1-5的乘法口诀。加深理解知识间的内在联系,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。运用知识完成对单元知识的梳理。2、过程与方法:运用新技术、新媒体(手机、平板、微视频、拼图、连连看、口算平台等信息平台)进行整理和复习。3、情感、态度、价值观:增强用数学角度去观察、分析问题的意识。初步形成归纳、整理知识的能力。逐步养成回顾和反思的习惯,感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。在研究解决问题的过程中,

2、乐于实践、团结协作。【教学重点】进一步理解乘法的意义,巩固各部分名称和乘法口诀。(通过生活情境、平板拼图及课堂实践活动深化学习)【教学难点】加深理解知识间的内在联系,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。(运用新技术新媒体及知识树加强达成目标)。【教学过程】一、红包导入,复习意义。师:小朋友们,你们喜欢过年吗?话说恭喜发财,红包拿来。今天我们数学课就来算算红包,看你能拿到几个红包呢?(动画演示拆红包)追问一:你们怎么那么快就能算出红包内的钱数啊?师:你们的意思是可以改写成乘法是吗?为什么?师:看来,相同加数相加的加法可以用乘法来表示,更加简便。师:那5+6+8这样的算式能直接改成乘法算式吗?为

3、什么?师:谁来说说乘法算式怎么读呢?乘法算式每个部分还有自己的名称,你知道吗?(6叫做乘数,x叫做乘号,5叫做乘数,30叫做积。) 二、整理表格,复习口诀。 还有几个红包你们想算一算吗? 师:为什么快速算出来? 出示空表,整理表格(小组合作在平板上拼图),并说说是怎样整理的? 全班背。同桌互背。小组(平板抢答)根据算式说口诀。三、购买糖果,解决问题。拿着红包啊,我们就可以高高兴兴去超市采购年货啦!第一站我们来到了糖果区,超市有两种糖,一种4包一盒,另一种6包一盒。(1)两种糖各买一盒,一共多少包?(2)买4盒6包的糖,一共多少包?你知道了哪些数学信息? 怎样解答?(平板拍照上传作品) 两题都有

4、4和6,为什么解答方法不同,谁来说一说?预设:4+6=10 加法:6+6+6+6=24包咱们刚刚说了,相同加数相加可以用乘法表示。 46或者64=24包。其实我们常用画图法帮助我们理解题目的意思,帮助我们检验这道题一问是4和6,一问是4个6。(微课回顾画图法)四、闯关游戏,巩固练习。买到了招待客人的糖果,我们继续逛商场,呀,迎面来了两个小丑。他们说:“能闯关就送你气球。”根据全班对的人数多少,气球送的也有多少,你有信心闯关成功吗?请独立完成第一关。(在线检测)第二关:连连看。(平板连连看游戏,回顾“几个几”,巩固意义)第三关:解决问题。(平板操作回答主观题)1、有5排座位,每排6个,一共有多少个座位?2、有2排座位,一排有5个座位,另一排有6个座位,一共有多少个座位?五、提问解决,复习乘加乘减。导入语:看小朋友们多能干啊,通过闯关赢得了那么多的气球。看着这些气球,你能提一个数学问题吗?反馈追问一:能说一说你的解题方法吗?师小结:当一个算式里有乘法又有加法或减法,就是我们所说的乘加乘减。下面我们来进行口算小练习。(口算app训练乘加、乘减。)六、小结,回顾知识体系。孩子们,通过今天的复习,你巩固了哪些与乘法有关的知识?(学生根据知识树上的内容互相补充)今天我们一起复习了口诀、乘法的意义、各部分的名称、乘加乘减、解决问题,在这期间又一直在读写算式,这么多的知识就构成了

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