小学语文老师年度工作计划

1、第 第 页小学语文老师年度工作计划学校语文老师年度工作计划篇1 本学期，我担负二(4)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。 一、钻研教材，掌控新的教学理念。 二班级运用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好深厚。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、

2、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论同学心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限

3、的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学掌控识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学

4、在写字时做到“三”个一，并实时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。“看”指认真观测字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学仔细书写的积极性。 四、培优辅差，提高本班成果。 面对差生我没有蔑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成果。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作根据计划已有条不紊地完成了。盼望在期末考试中本班成果能上一个新台

5、阶。 学校语文老师年度工作计划篇2 一、指导思想 本学期，二班级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变老师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为工作重点，大力推动“培育预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的详细策略、方法。 二、主要目标 1.进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。 2.积极组织组内老师通过一人一课活动，参与课堂教学比武。 3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二班级师生对书写质量的关注，促进同学提高书写质量。 4

6、.落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实状况，提倡备课组内课外阅读课资源共享，整体推动班级课外阅读工作。 5.组织同学开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使同学在实践活动中形成肯定的语文技能，创新意识和实践技能，使学习语文较好的同学在性格上得到进展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进同学思维的进展。 6.针对同学的薄弱环节，结合课改对同学认知水平的要求，争论训练卡题型，扎扎实实培育孩子的预习习惯，提高阅读理解技能。 三、详细措施 九月份： 1.制定备课组计划、教学计划。 2.备课组成员设计单元练习与整改。 3.开展共读一本书，积极协作学校读书节活动。 4.组织备课组成

7、员协作学校进行开放日活动。 5.制定好切实可行的同学读书活动方案。 十月份： 1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。 2.开启共读一本书活动。 3.进行阶段调研测试。 十一月份： 1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。 2.组织备课组成员开展集体备课活动。 3.组织备课组成员参与各类竞赛活动。 十二月份： 1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。 2.组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。 元月份： 1.组织备课组成员进行复习迎考工作。 2.组织备课组成员进行期末总结工作。 学校语文老师年度工作计划篇3 一、班级概况分析： 我们班有同学64名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部

8、分同学学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分同学上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但儿童可塑性很大，相信他们能学好语文。 二、教材分析： 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“#工作计划# 导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题安排。 2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等

9、。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映同学生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了等。 4、课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践技能。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动同学积极思维的练习。 三、教学措施： 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指

10、导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，援助同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地运用教材。 4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，开展丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的

11、词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的技能。 7、充分利用学校的电教资源，采纳多媒体手段进行教学。 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 学校语文老师年度工作计划篇4 一、主要工作和成果 我始终根据

12、语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍;环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，

13、能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，着重同学创新技能的培育，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强同学成果管理，运用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表

14、现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习积极性，鼓舞同学不断进步。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在不足与今后打算： 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来

15、，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 学校语文老师年度工作计划篇5 一、同学状况分析 我班共有20人，经过一年的学习，大部分同学都已经知道了学校的要求，能仔细听讲，实时完成作业，但有几个同学书写不仔细，也有几个同学上课经常讲话、做小动作等。因此转变这部分同学不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分同学书写仔细，但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿态的指导。 能大声、有感情地朗读的同学不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌控得不娴熟。部分同学写的句子不通，错别字较多，标点符号运用不正确。只有少数几个

16、同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。 二、教材分析 本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面。教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起同学的留意。 “综合学习”包括五个栏目：有趣的汉字和把字写好看:鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律

17、，掌控识字的方法。 我的采蜜集和读读背背:引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。 口语交际:在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际技能;我的小笔头:给同学提供展示课内外学习所得的舞台。 三、教学任务及目标 (一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。 识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、掌控汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能

18、按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事项有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开展想像，获得初步的情感体验，感受语言的精美。 5、认识课文中涌现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6、积累自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。 7、喜欢图书，爱惜图书。 (三)写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，