高校旅游管理专业人才培养模式分析探讨

1、高校旅游管理专业人才培养形式分析讨论高校旅游管理专业人才培养形式分析讨论随着我国旅游业的快速开展，推动了高校旅游管理专业教育的开展进步，旅游管理专业成为高等院校的热门专业，是培养旅游管理人才的主要方式。但是旅游管理专业在我国起步比拟晚，人才培养形式略有缺乏，按照传统的人才培养形式，重视理论教学，无视了理论教学，人才培养定位缺乏，导致局部高校培养的旅游人才和市场需要产生了偏向，目前，高校毕业生失业率越来越大，必须全面改革旅游管理专业人才培养形式，设计出合理的教学形式和课程体系，主动改革创新教学形式，为旅游行业的开展提供高质量、高程度的管理人才。1高校旅游管理专业人才培养形式的缺乏之处1.1高校旅

2、游管理专业缺乏教学特色旅游管理专业是近年来兴起的专业，随着社会的开展，人们对旅游消费需求越来越大，因此需要越来越多的旅游人才。很多高等院校为了迎合市场的开展，大力开设旅游管理专业，培养旅游人才。但是在人才培养形式上，没有教学根底经历，对于如何培养旅游类人才认知缺乏，只是在原有的教学形式上融入了旅游管理课程，没有突出旅游行业的教学特色，对旅游行业的研究缺乏，教学手段和别的课程教学雷同，一味地灌输给学生旅游理论知识。1.2对旅游管理专业理论设施和师资力量投入缺乏1.3学生缺乏效劳意识和就业才能高等院校在培养旅游管理人才时，通常采用的课堂理论学习方式，在枯燥的理论学习环境中，学生很少进展交流，形成了

3、一种机械式的学习方式，逐渐失去学习热情和交流才能，效劳意识差，认为自己有充足的理论知识就能应对市场的要求，保持一种持才自傲的态度。但是在理论过程中，经常有学生因为效劳意识差，遭到客人投诉，学生不懂得如何去效劳，无法揣摩客人心理。旅游管理专业的学生缺少就业才能，目前，全球经济文化一体化，对专业人才的要求越来越高，旅游专业的学生不仅要掌握专业知识，还必须涉及到外语、历史、宗教文化、景观艺术、建筑文化、地理知识、户外知识，特别是外语知识，这是旅游管理专业的就业核心竞争力，因为外国游客越来越多，在交流上假如存在障碍，很难开展工作，但是高等院校在这方面知识的培养上缺少力度。1.4传统的旅游管理专业人才培

4、养形式和市场需求出现矛盾传统的旅游管理专业人才培养形式太过重视根底理论知识，这种形式比拟合适于综合类大学教育，这类大学教育知识面比拟广，学生涉及到多种知识模块，但是这种教学形式无法满足旅游管理专业的要求。运用这种教学形式，学生学习的旅游行业根底知识非常广泛，但是缺少针对性教学，人才培养不够专业化，学生无法应对旅游行业的要求。而且，旅游行业对理论技能比拟看重，通过我们的调查发现，大局部旅行社在招聘人才时比拟看重从业人员的经历，相反企业对于从业人员的理论知识要求不高，认为从业人员可以在理论中快速掌握专业理论知识，只要具备动手才能，就能快速上手，不需要系统的学习培养，对本科毕业生的综合素质要求比拟高

5、，所以说传统的旅游管理专业人才培养形式和市场需求出现矛盾，单向地培养理论型高校毕业生，将不利于他们将来的就业竞争力，影响了他们在旅游行业的开展，造成了很多旅游管理专业毕业生在毕业后失业，降低了就业率。2高校旅游管理专业人才培养形式改革的意义2.1满足旅游行业对旅游管理型人才的要求随着社会主义经济的开展，旅游行业对人才的标准在不断进步，需要社会应用型高素质复合人才。虽然旅游专业在国家相关政策的鼓励下有了很大进步，但是旅游行业的需求没有发生改变，不仅仅在数量和规模上进步需求，同时在质量上的要求也在进步。目前很多旅游企业中拥有大量的低层工作人员，但是高层管理人员比拟匮乏，这类人员既要具备扎实的理论知

6、识，同时要懂得专业理论和管理。因此，必须改革传统的旅游管理专业人才培养形式，在加强理论素质教育的同时，进步学生的专业理论才能和管理才能，高校旅游管理专业人才培养形式的改革创新具有重要意义。2.2有利于确定人才培养的目的根据旅游行业的开展要求，高校旅游管理专业的人才培养主要为旅游企业和旅游消费者效劳的，因此在培养人才时，需要明确人才培养目的，对旅游管理人才的专业素质提出了更加严格的要求，要求他们必须具备扎实的理论知识基储强硬的专业技能和综合才能。综合才能主要包括两种才能，一种是符合旅游行业的需求，能在旅游企业中找到合适自己的岗位和效劳对象，这种是理论才能，培养理论才能时，高本文由论文联盟.Ll.

7、搜集整理校必须考虑到旅游企业对管理型人才的要求，根据专业特色制定合理的人才培养方案。另一种才能是理论知识才能，理论知识才能要求学生掌握各种理论知识，理论知识是进展理论操作的基矗两种才能互相配合，形成综合才能，这是进步旅游专业人才市场竞争力的重要因素。我国旅游企业越来越多，竞争越来越厉害，而且外国旅游企业也逐渐进军中国旅游市场，对我国的旅游市场产生冲击，所以我国的旅游行业急需一批高素质、高程度的管理人才。2.3旅游管理专业人才培养形式改革至关重要随着国民生活程度的进步和旅游行业的迅猛开展，旅游消费逐渐走向群众化消费，成为人们生活消费主要选择方向。根据相关部门的预测显示，2022年我国的境外旅游消

8、费将继续呈现炽热态势，在境外线路选择是，大多数人选择的是日本、韩国、泰国、澳大利亚、马来西亚、东南亚等地区。因此对旅游行业的人才价值标准进步了，不仅需要旅游管理专业人才掌握旅游技能和理论知识，还必须掌握多种语言才能和交流才能。假如不加快旅游专业人才培养形式改革，将会影响我国旅游产业的开展，导致缺少旅游专业人才。推动旅游管理专业人才培养形式的改革创新，积极培养出线上旅游行业应用型管理人员。不仅要掌握旅游专业知识，还必须掌握互联网技术，学会利用互联网推销旅游产品，才能为企业创造更大的利益，从业人员的知识面需要拓宽，丰富推销手段，保持良好的效劳意识和文化修养，满足客人的根本需求，进步随机应变才能和沟

9、通才能。同时，保持团队合作精神。高校旅游管理专业在培养人才时，学会丰富现代化教学手段，创新教学形式，根据旅游市场的开展趋势，选择人才培养形式至关重要。2.4高校毕业生数量剧增，进步人才就业竞争力势在必行根据媒体调查报道显示，2022年的高校毕业生有699万左右，有六成高校毕业生面临失业。2022年有720万高校毕业生，近两年来高校毕业生的数量日益增多，就业形式越来越严峻。虽然旅游行业对人才的需求非常大，但是仍然出现了供大于需的场面，出现这种后果，由于两方面原因：一是市场对人才的要求逐渐增高，学校教诲的知识构造满足不了社会的需求；二是毕业生数量增多，在竞争岗位时，竞争力日益加大，经常会出现几百个

10、人竞争一个岗位的现象。因此，假如不增强毕业生的就业竞争力，对他们的就业影响非常大。对于旅游行业来说，需要的是社会理论才能和专业程度，并不看重理论知识，本科毕业生虽然具有理论知识和学历方面的优势，但是在和高职学生竞争位置时，仍然处于弱势，高校旅游管理专业的人才培养形式必须改革，注重培养学生的理论技能和专业程度，进步人才就业竞争力势在必行。3高校旅游管理专业人才培养形式改革的建议3.1确定人才培养目的高校旅游管理专业主要任务是培养出专业素质强的管理型人才。因此，在培养人才时，应该注重学生的综合素质培养，包括：交流才能、管理才能、旅游筹划才能、旅游商务才能、效劳才能，培养出全能型的管理人才。此外，高

11、校旅游管理专业在确定人才培养目的时，还应该结合专业的特色、师资队伍和教学资源把人才培养任务进一步划分开来，要做到专一而精。不仅要培养出具备旅游管理知识的专业人员，还需要培养出能在各级管理部门胜任的高级管理人员，让其进入企业后，可以快速融入工作，成为旅游管理领域的专业人才。3.2构建完善的课程体系在设计课程体系时，可以设计为必修课、选修课、理论课等几个局部，把专业知识、选修内容和理论内容结合起来。开设的选修课包括经济学、历史学、互联网学、外语学、地理学、管理学、园林艺术学和市场营销学等一系列学科，涵盖全面，让学生在专业根底上向其他领域延伸。同时注意丰富教学手段，在课程中运用数字媒体教学，开展比赛

12、活动，激发学生的学习兴趣和动力。加强理论教学，考察旅游行业的开展情况，更新教学内容，根据岗位的需求制定理论教学课程，模拟现实场景，进步理论教学效率。加强互联网培训学习，让学生掌握根底的网络客服、网络管理知识和线上旅游流程，引进先进的线上旅游教学知识，线上教学作为一种新型教学方式，更能吸引学生的兴趣。在学习的同时，重视培养学生的外语程度，引导学生在日常生活中用外语交流，进步熟悉程度。3.3加强校企合作，重视岗位实训进步校内校外的合作力度，让学生进入一些校外旅游企业，培养理论专业才能和就业才能。在实际岗位中，学生可以根据自身特点和岗位需求锻炼理论经历，和一些前辈沟通交流过程中，可以快速成长起来。但

13、是在实训过程中，学校要时刻关注学生的理论过程，指导学生把理论知识融入到工作中，培养出应用型管理人才。旅游管理人才不仅需要强大的脑力，还需要充足的体力，因为旅游行业中导游等从业人员在日常工作中需要带着团队进入各个景点游览欣赏，每天户外路程到达几十公里，假如没有良好的身体根底，无法胜任导游工作。在平时工作时，会遇到不同的人，由于性格差异和语言差异，可能会出现各种问题，旅游行业从业者必须具备充足的工作经历，才能沉着应对这些问题，妥善处理好各项导游事物，所以只有让学生进入实际岗位工作学习，才能培养出学生解决问题的才能，帮助他们快速适应旅游行业的要求，系统的学校学习不能帮助学生应对实际问题，只有理论和理论结合，才能进步学生的综合素质。同时可以采取引进来形式，把企业的一些优秀人员引入学校中，让他们给学生讲述旅游行业的理论