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文档简介

1、线段、直线和射线 【教学内容】教材第4142页的内容。【教学目标】1.理解线段、直线和射线的概念、特点及表示方法，会画线段、射线、直线，知道两点之间线段最短。2.先观察线段的特征，再由想象与操作相结合，认识直线、射线的特征。3.通过认知操作，发现线段、直线和射线的区别与联系，发展空间观念。4.培养学生的观察能力和抽象概括能力，提高对几何图形的兴趣。【教学重点难点】重、难点：认识线段、直线和射线，会画线段、直线和射线。教学过程导入新课揭示内容：认识线段、直线、射线探究新知1:认识线段区别直线和曲线，并分类。动手操作：在两点间画这两种线学生先独立思考怎样画线学生独立完成，指名展示作品通过师生共同探

2、究得出：两点间可以画无数条线，其中最短的就是线段，两点间的距离就是线段的长度。根据课件展示认识线段，学生试着说出线段的长度，并指导学生画一条3cm的线段。了解生活中的线段归纳小结线段的特点：线是直的，有两个端点，可以量长度，有限长。探究新知2：认识直线1、教师用多媒体课件演示线段的两端无限延长的过程。2、让学生注意观察，现在的线段有什么变化？ 教师：这样的延长是无限的，想象一下这条线是怎样的一条线？ 教师：有多长呢？这样的线有端点吗？能量出它的长度吗？教师：这样的线我们把它叫做直线。能说一说直线与线段有哪些不同吗？引导学生进行比较并归纳小结直线的特点。动手操作：过一点画直线。探究新知3：认识射线1、多媒体演示线段的一端无限延长的情境。教师：如果把线段的一端无限延长，可以得到一条什么样的线？教师：思考这样几个问题：（1）这条线有端点吗？（2）这条线能画完吗？（3）这条线可以度量吗？2、学生讨论后口述自己的结论。结论：这条线有一个端点，不能画完，不可以度量。教师点拨：这样的线叫射线。比如手电筒和探照灯射出的光线，都可以看成是射线。3、多媒体课件配合演示手电筒和轮船上的探照灯光线。六、鉴别真伪师生共同区分线段、线

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