教学研究：正能量进课堂的探索与尝试_第1页
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文档简介

1、正能量进课堂的探索与尝试因为智能手机的不断升级换代以及头条新闻、微信、微博和QQ等平台的开发及功能的不断完善，现在信息的传播杂乱而快捷，每天更是有海量的信息向学生袭来。这其中也不乏各种负面新闻的报道与传播。而中学阶段的学生正处于一个非常关键的人格养成期，又较容易受到外界的干扰和影响，所以，选取正能量的各种社会资源来培育学生的人格就显得尤为必要。而在国际交往、国家建设、社会发展及日常生活中，每天都会发生许多打动人心的事情，这些事情让我们生活的世界温暖、明亮，让我们的情感受到慰藉、感到温馨。作为老师，作为一个教育者，作为一个陪伴学生成长的伙伴，特别是作为一名思品教师，应该让学生感受到这份温暖、明亮

2、与慰藉，更有责任通过这些正能量信息催学生奋进、促学生进取，引导学生健康成长。在实际的教学中，我和思品组同事对此做了积极的尝试，有意识的选取一些正能量资源进课堂、有计划的结合社会热点及焦点开展一些课堂活动，打造出了春风和煦的德育课堂，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中了解了社会、培养了思考、增进了认识，从而达到了在生活中学习、在学习中生活的良好期望。书籍和电影可以针对学生的年龄和心理特点，通过阅读和观赏进一步感悟生活中的真善美，同时进一步让学生通过这些作品感悟生活的艰难与人性的复杂、思考人为什么活着？思考科学发展的未来、初步树立并完善人生的目标，激发学生去努力追求并实现人生的梦想，培养学生的家国情怀，激励学生做一个有梦想、有情怀、有担当的公民。总之，在平时的教学中，根据教学内容以及自己备课时的灵感，我采取了“正能量社会新闻进课堂”、“正能量优秀数字资源进课堂”、“结合社会热点及焦点开展一些课堂活动”、“适时引用名人名言，用心设计教师寄语”、“结合教材内容给学生推荐相关的优秀书籍与电影”几种方式来打造春风和煦的德育课堂，并收到了良好的德育效果，使学生在融

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