人教版必修三第24课-音乐与影视艺术-课件1

1、音乐与影视艺术课标要求：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件 (共26张PPT)人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件 (共26张PPT)音乐与影视艺术课标要求：列举19世纪以来有代表性的人教版必修1、浪漫主义音乐（1）主要特点： 一是注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。 二是在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。（2）代表人物及作品：一、19世纪的音乐流派与杰作1、浪漫主义音乐（1）主要特点： 一是注重抒情性、自传路

2、德维希凡贝多芬（17701827）德意志伟大的作曲家、对世界音乐的发展（从古典主义到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被世人尊称为 “乐圣”。 主要作品有第九交响曲、命运交响曲第三交响曲等，这些作品表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。“贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。”路德维希凡贝多芬（17701827）德意志伟大的作曲家第三交响曲也叫英雄交响曲，此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一位执政者拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下

3、，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作。 结合所学知识分析以上材料体现了贝多芬怎样的思想？ 体现了贝多芬向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。第三交响曲也叫英雄交响曲，此曲完成于1804年春，本约翰施特劳斯约翰施特劳斯奥地利人，被誉为“圆舞曲之王”作品旋律优美，节奏轻快，以蓝色多瑙河最为著名。约翰施特劳斯约翰施特劳斯威尔第，意大利音乐家，创作的歌剧茶花女表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。威尔第，意大利音乐家，创作的歌剧 比才，法国歌剧家，卡门 完成于1874年秋，是比才的最后一部歌剧。本剧以女工、农民出身的士兵和群众为主人公， 这一点，在

4、那个时代的歌剧作品中是罕见的、可贵的。也许正因为作者的刻意创新，本剧在初演时并不为观众接受，但随着时间的推移，这部作品的艺术价值逐渐得到人们的认可，此后变得长盛不衰。 比才，法国歌剧家，19世纪的欧洲出现了弘扬本民族特性的民族乐派19世纪中后期，俄国的民族乐派音乐兴起，代表人物及作品有：柴科夫斯基（1840-1893）俄罗斯作曲家。他是一位多产的作曲家，创作了各种体裁的音乐，许多音乐作品已成为传世之作，以旋律优美动人著称，受到各国人民的喜爱。不寻常的是，这样一位伟大的音乐家22岁时才开始学习音乐 。在芭蕾舞音乐方面：创作了形式完美、雅俗共赏的古典芭蕾舞经典作品：天鹅湖 等，使舞剧音乐交响化、戏

5、剧化，为俄罗斯音乐文化走向世界做出了重要的贡献。 被称为“俄罗斯乐圣”。19世纪的欧洲出现了弘扬本民族特性的民族乐派19世纪中后期19世纪的音乐流派与杰作浪漫主义音乐民族音乐柴可夫斯基：天鹅湖贝多芬：英雄交响曲 命运交响曲约翰施特劳斯： 蓝色的多瑙河歌剧：茶花女卡门19世纪的音乐流派与杰作浪漫主义音乐民族音乐柴可夫斯基：20世纪的音乐发展1、含义 一种通俗易懂、轻松活泼，拥有广大听众的通俗音乐2、发展阶段 一战结束二战前 二战后 20世纪70年代后20世纪的音乐发展1、含义一战二战前： 爵士乐黑人音乐欧洲传统音乐的和声与音调二战后主流原因电子发生或操纵的音响青少年突破传统的渴望构成黑人音乐的节

6、奏白人乡村音乐西部音乐代表：猫王甲壳虫20世纪70年代后：即兴性电子手段商业化蓝调新爵士乐摇滚乐一战二战前：爵士乐黑人音乐欧洲传统音乐的和声与音调二战后主摇滚猫王ELVIS PRESLE摇滚猫王ELVIS PRESLE摇滚乐源于美国，是黑人音乐的节奏与白人乡村音乐和西部音乐的有机结合。摇滚乐强烈的节奏、以爱情为主题且简单直白的歌词以及演奏者身背吉他边歌边舞的演唱形式、奇特的装扮强烈地吸引着战后的新一代青年。摇滚乐的代表人物是美国的“猫王”普莱斯利。摇滚乐源于美国，是黑人音乐的节奏与白人乡村音乐和西部音乐的有摇滚披头士乐队甲壳虫The Beatles摇滚披头士乐队甲壳虫The Beatles 改

7、变人类的娱乐和生活方式4、新音乐的发展趋势大众化多元化5、走向繁 荣的原因传播技术和交通的发达，各国的交流更加频繁；民族音乐的发展3、影响人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件 改变人类的娱乐和生活方式4、新音乐的发 影视艺术的产生与发展一个国家的诞生傲慢与偏见罗马假日浮华世家泰坦尼克人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件 影视艺术的产生与发展一个国家的诞生傲慢与偏见罗马假日三、影视艺术的产生与发展1、电影艺术的起源与发展（1）电影起源和发展的条件： 第二次科技革命中的电学、光学、化学、机械学等学科技术

8、的发展为电影的出现奠定了物质基础。 社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。（2）电影起源、发展的过程： 19世纪末，法国卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的活动电影机。1895年他们首次向公众放映自己拍摄的电影短片，着标志着电影的诞生。人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件三、影视艺术的产生与发展1、电影艺术的起源与发展（1）电影起“电影艺术之父”格里菲斯：拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的电影作品，如一个国家的诞生是以美国南北战争为背景，反映了美国总统林肯解放黑奴这一重大历史事件。“默片”时代（1927年前，无声

9、电影）：卓别林：这一时代最负盛名的电影艺术家，他塑造的经典艺术形象，给人们带来了无尽的欢乐和泪水，更留下了对社会弊端的无情戏虐和讽刺。这一时期，苏联电影事业迅速发展，拍摄了波将金号战舰等影片。这部影片以英雄主义的激情歌颂了1905年革命。人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件“电影艺术之父”格里菲斯：拍摄和导演了集故事性和艺术性于1927年美国华纳兄弟电影公司拍摄的电影爵士歌王加进了一些音乐、台词等，标志着电影史上一个新时代有声片时期的开始，从此电影由纯视觉艺术成为视听综合艺术。1935年第一部彩色影片浮华世家拍摄成功，标志着彩色电影的问世。自此，

10、电影具备了画面、声音和色彩三大要素。二战后，电影技术随着科技的发展日新月异，宽银幕和立体声电影、环行电影、全息电影等相继问世。 电影逐渐成为一种全新的艺术和广为流行的娱乐形式，有人称之为继诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑和戏剧之后人类创造的“第七艺术”。人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件1927年美国华纳兄弟电影公司拍摄的电影爵士歌王加进了一三、影视艺术的产生与发展2、电视的起源与发展 20世纪20年代中期，电视出现。1929年英国伦敦首次播送了电视节目；30年代播出世界上第一部电视剧，首次开办每天两小时的电视广播。30年代末，英国拥有电视机的家庭

11、已达到两万户。40年代初，美国开始试播彩色电视节目。 二战后，在第三次科技革命的推动下，电视进入大规模的普及运用阶段。电视节目从直播发展到实况录像转播，从多路转播发展到卫星转播。电视节目的内容极为丰富，电视传播覆盖范围十分广泛。有人把电视艺术称为“第八艺术”。人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件三、影视艺术的产生与发展2、电视的起源与发展 20世纪三、影视艺术的产生与发展3、影视艺术与人类生活 影视艺术既反映人类在科技方面的进步，又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化，满足人们各式各样的审美需要和精神追求，对社会生活的影响日益深刻和广泛

12、。人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件三、影视艺术的产生与发展3、影视艺术与人类生活 影视艺电视的发展电视的出现20世纪20年代 黑白40年代 美国彩色人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件电视的发展电视的出现20世纪20年代 黑白40年代 美国中国电视事业的发展红楼梦人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件中国电视事业的发展红楼梦人教版必修三第24课 音乐与影视4.影视艺术对社会生活的影响给人类带来娱乐和艺术欣赏。成为人们容易接受的传播媒体。加快了信息在世界的传播。促进了教育方式的新变革。人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件4.影视艺术对社会生活的影响给人类带来娱乐和艺术欣赏。人教 好莱坞是“美国电影”的代名词，人们易把好莱坞与电影划等号。然而，电影是由法国卢米埃尔兄弟发明的。卢米埃尔兄弟发明电影应在 A1500-1600年期间 B1765-1830年期间 C1870-1900年期间 D1945-1970年期间C 人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件人教版必修三第24课 音乐与影视艺术 课件 好莱坞是“美国电影”的代名词，人们易把C 人