第三课时、8和9的图画应用题_第1页
第三课时、8和9的图画应用题_第2页
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文档简介

1、第三课时8和9的图画应用题教学内容：人教版一年级数学上册教材53页教学目标：1、能独立的看图说图意，并正确的列算式计算。2、让学生体会用数学的过程，并感受用数学解决问题的乐趣。3、提高应用数学的能力和意识。教学重点：正确的口述题意，选择正确的计算方法列式计算。教学难点：从生活中发现问题、提出问题从而提高解决问题的能力。教具准备：口算卡片，主题图教学过程：一、创设情境，激发兴趣，引入新课：同学们，你们喜欢大森林吗？今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？请大家翻到教材57页，仔细观察上图，你都看到了什么？师：那么这看看这幅图里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢?二、探索交流，

2、解决问题（一）（学生可能提很多问题，最后抽出“还剩几只小鹿？”这一问题。）1、引导学生用三句话完整地说说图意，先同桌说说，再展示。（“草地上一共有9只小鹿，忽然跑了3只，还剩几只小鹿呢？”）2、请同学们根据题意，完成图下面的算式。（让学生自己列式后组织集体交流）草地上一共有9只小鹿，跑走了3只，（师贴出图画）求还剩下几只？用减法算式计算。9-3=6（师同时板书）（二）出示蘑菇图，小组合作学习师：观察图，题目告诉我们什么？要求什么？生：题目告诉我们树根下有6个蘑菇，右边有2个蘑菇，（师同时在黑板上对应贴出贴画）求一共有几个蘑菇？师：请大家根据题意完成图下面的算式，然后小组内订正。找一同学说出算式，师同时板书：6+2=8师：请大家把自己的想法在小组内交流一下。学生分组讨论看图解决问题的方法。（让学生初步学会交流，学会总结）各组派代表汇报本组的讨论结果，然后师生共同总结方法：a弄清大括号和问号的意义。b确定要求的问题是什么？c选择正确的方法列式计算。三、巩固应用，内化提高。通过刚才的学习，你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。1、完成教材57页天鹅图：看懂题意列式计算说说想法（一共有8只天鹅，游走了3只。）师：根据以上信息，你还能提出一个数学问题吗？先独立解决这个问题，然后和同桌交流方法。2、学生独立完成练习十二的第3题。四、

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