亿以上数的写法教学设计_第1页
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文档简介

1、亿以上数的写法教学设计教学内容：教科书第20页的例2。教学目的：1使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。2培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点：教学亿以上数的写法。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。教学关键：以亿以内数的写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确写亿级的数。教学过程：一、复习旧知1让学生回忆数位顺序表。2写出下面各数。（出示课件）二、导入新课师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。板书课题：亿以上数的写法三、教授新课1、

2、师：请同学们结合我们刚才做的亿以内数的写法，说说我们是怎样写的？生：可能回答（先写最高位，再依次往下写，最后写个级）2、师：亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢？（出示课件）大家结合亿以内数的写法，自学例2中第一个数的写法，试着写出后两个数。 = 1 * GB3 学生自学 = 2 * GB3 学生汇报。三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万 写作：师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，大家有没有信心？写完后四个人一小组讨论以下几个问题：思考： 这些数包含几级？写数时先写哪一级，再写哪一级？ 百万位到个位为什么都写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位） 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？是不是读几个0就写几个0。在这里重点处理0的写法。（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。3、教学例2 = 1 * GB3 学生解答 = 2 * GB3 总结。（对照数位顺序表，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就用“0”占位。）4、即时练习。5、改写整亿数。6、拓展练习。7、强化练习。8

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