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平行四边形的对角平行四边形的对角线性二、教材分因此,通过本节课的学习,力争达到以下教学目根据以上教学目标和学生已有的认知基础,我确定本节课三、学情与教法四、教学过(一)回顾思【设计意图】: 通过提问的方式复习前一节所学的平行四边形关于边和角的性(二)深入探教师活动:请学生观察 ABCD,AC、BD,AD【设计意图】: 通过提问的方式复习前一节所学的平行四边形关于边和角的性(二)深入探教师活动:请学生观察 ABCD,AC、BD,ADOAOC,OBODBC(三)例题详(投影显示OAABCD(四)挑战闯1、基础巩固ABCD,AC相交于点(1)若AC=18cm,BD=24cm,则, 又若AB=13厘米,则COD又若AB=13厘米,则COD的周长(2)若AOB的周长为30cm, AB=12cm,则对角线AC与BD的和2、能力提升ABCDAC,BD过点OEF,AB,CDE,F。探究:变换“过对角线交点的直线 EF 的位置后 OE 还会等于OF 吗?你还得到3、智力比拼合理吗?为什么呢? (图略)(五)小平行四边变形具有哪些性质A.很棒、B.满意、C.(七)作业布必做题:教材练习题:T1、(七)作业布必做题:教材练习题:T1、自
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