小学数学西南师大五年级下册六折线统计图单式折线统计图

1、单式折线统计图 陈晓红一、教学内容教材第95-98页“折线统计图的认识与绘制”，课堂活动及练习二十七的第1、2题。二、教学目标：1、知识与技能（1）认识折线统计图，通过分析理解，掌握折线统计图的特点。（2）能结合具体的情境，根据统计图中的数据进行合理推断，解决实际问题。 （3）根据提供的资料，能绘制单式折线统计图。2、过程与方法（1）通过观察、对比、分析、小组合作交流，让学生逐步认识折线统计图的特点；（2）让学生通过合作交流，掌握制作方法。3、情感、态度和价值观（1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。（2）通过观察和分析折线统计图，让学生进一步理数学知识

2、与生活实际的密切联系。三、教学重点：认识折线统计图的特征并能对折线统计图作分析和学会绘制单式折线统计图。四、教学难点：认识折线统计图的特征，确定横轴、竖轴数据间隔，即选定一个单位长度表示一定的数量，正确描点。五、教学准备：多媒体课件，条形统计图和折线统计图，多媒体，投影仪，统计表格六、教学过程（一）新课导入 1、谈话导入同学们，老师让大家收集自己0-11岁每年的体重信息，你们收集好了吗？这是我们班廖同学收集的自己体重信息，（展示数据）2、同学们，你能将这些信息用一种统计方式表示吗？生：能生1：统计表生2：条形统计图（分别显示统计表和条形统计图）3、同学们，用统计表和条形统计图表示分别有什么特点

3、？生：统计表能看出具体的数据。生2：条形统计图能比较各个数据的多少。（二）探究新知1、显示廖同学体重条形统计图你能根据统计图一眼看出廖同学的体重情况吗？生：能。2、课件：隐去条形，留表示数据的小点师：现在呢？生：能。3、课件：用线段将表示数据的小点顺次连接起来师：现在呢？生：能。师：通过这个图你除了能看到廖同学每年的体重，你还能得到哪些信息？生：能看出廖同学体重的增减变化。同学们，这就是今天我们要认识的一种新的表示数据的方式，折线统计图。（板书课题）（三）认识折线统计图1、仔细观察廖同学体重折线统计图，你从折线统计图上观察到什么？学生汇报：、折线统计图上有名称、时间。折线统计图和条形统计图一样

4、，横向表示日期，纵向表示体重。学生回答：折线统计图上还有许多的小点，两个小点之间用线段连接。 点：表示数量多少两点之间的线段有的上升，有的下降，它们的倾斜程度还不一样。线：表示数量变化趋势（上升、下降、持平）。5、观察条形统计图与折线统计图，它们哪些地方一样？哪些地方不一样?（出示:条形统计图和折线统计图的对比图）板书相同点：有标题和制作日期；横轴上的数据代表日期，每个单位长度都表示5千克；纵轴都年龄；每个单位长度表示的数量是1年。（好眼力！）不同点：条形统计图是用直条来表示数量，折线统计图是用点来表示数量，然后把各点用线段顺次连接成折线。师：认识它们的相同点与不同点后，请同学们回答老师，折线统计图比起条形统计图更有什么优势？生：折线统计图更容易看出数据的变化和趋势。生：折线统计图更简洁。总结折线统计图的特点：折线统计图很容易看出事情的变化情况。它还能够看出一件事情的变化趋势。（四）尝试练习你能根据折线统计图的特点将自己的0-11岁的体重用折线统计图表示出来。1、生自主解决，师巡视。就情况指正。2、师：根据画出的折线统计图回答问题。（抽生回答）3、教师小结：折线统计图制作步骤，以及画折线统计图时应当注意的问题。（五）感受身边的折现统计图你在生活中见过折线统计图吗？