小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算简便计算廖贵平_第1页
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文档简介

1、学 校新韩小学校上课班级五、1上课科目数学上课教师廖贵平上课时间教学内容运用运算性质的简算设计理念 理解此类简算的算理，在与四则运算顺序的比较中体验其优越性，从而爱上简算，提高运用运算性质简算的能力。教学目标1、联系现实生活理解减法、除法的性质，能灵活运用二性质进行计算，提高简算能力2、懂得简算知识来源于现实生活计算，提高学生对数学学习的兴趣。教 学重难点1、理解、记忆减除法性质。2、灵活运用减、除性质进行简算。课前准备小黑板教学流程一、复习导入；1、凑整法简算：小数、分数凑整数、整数凑整十、整百、整千2、运用运算性质简算3、运算定律进行简算同学们简便计算顺序虽然改变了原来四则运算的顺序，但计

2、算结果始终相同而且计算迅速，因此我们应牢固掌握。简便计算题型很多，但主要可以归结为以上三类，今天我们再次来研究一下运用运算性质的简算。二、探究算理：1、减法性质：例：星期天，我和妈妈到宜宾超市去买糖果。买杂糖用了元，买水果用了元，妈妈給了收银员200元，应找回多少钱？(1)、读题找出已知信息和所求问题。（2）、根据数量间关系用两种列式。（3）抽一男生一女生按两种列式计算（4）发现两种计算哪种简便？（5）引出减法的性质，相机板书。（6）随机检测。（顺用、反用）1200-624-76 365-（65+118） （30+） 5-27-57. 516-（516+23）2、除法的性质：例：2台耕地机5小

3、时耕地公顷，平均每台耕地机每小时耕地多少公顷？教法同上。（2）检测（顺用、反用.）3600254 789（）5541258 800(84)三、 师生总结：.从上面的学习，大家已清楚地看到运用减法和除法的性质可以使一些简便。同学们现在你们能更熟练地计住并运用它们进行简便运算了吗？（生背）下面老师布置作业来检验你们。四、 课堂作业：2100-728-772 787-（87+29）8100475 56+14-（16+14）5-311-811 354 6756-（756+900）（21+） 板书设计运用减法、除法性质简算例1、200200（）减法性质：一个数连续减去几个数，可以先把减数加起来，再从被减数里减去

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