三年级黑与白美术教案

1、三年级黑与白美术教案【篇一：美术教案黑与白】初中美术教案黑白装饰画的美感教学设计黑白装饰画的美感教学设计 1871 更新时间： 2009-10-13 0:07:10泉州现代中学陈可可一、教学目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。三、学习材料： 1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2

2、、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。四、课型：欣赏、运用。六、板书设计 ：学生一目了然，我的板书就是这样设计的。黑白装饰画的美感基本构成要素：点、线、面色彩：黑、白、灰黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等教学参考资料：黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，

3、如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。装饰画中的 “黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因

4、素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的 “黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨

5、画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。“黑白意识 ”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。生活中的黑与白【篇二： 3 黑与白教学设计及反思】黑与白教学设计教学内容：人教版美术四年级下册第 3 课 黑与白课 时：1 课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过

6、欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。教学目标： 1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教师：课件；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。教学过程：一、欣赏导入 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）

7、心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。（设计意图： 通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。） 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、探究新知： 1、学生按照人像与杯的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。（2）练习制作人像与杯图。 设计意图： 通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。 2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？

8、设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。 3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。 设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和

9、形式表现出来的美感。 三、欣赏评述：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 设计意图：在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。 四、创作表现： 1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。要求：（ 1）图形简洁，有创意，形式感强。（2）线条流畅，涂色均匀。 2、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品。五、评价小结： 1、作品展示与交流：（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有

10、何需要改进的地方。（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。 2、课堂小结：学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？六、课后拓展：运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，注意体现作品的形式美。教学反思 :黑白图形之间的相互转换 ,会取得意想不到的效果 ,在作业过程中 ,许多孩子惊奇的发现 :从黑纸上剪下花纹后 ,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果 !我适时引导他们 :这世上并不缺少美 ,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界 ,没有废弃物 ,只看你肯不肯动脑筋加工。【篇三：人教版小学美术三年级黑白拼贴画比赛教学设计】黑白拼贴画教学设计【教材分析】本课的编写目的是通过剪

11、与撕的方式学习拼贴画，理解黑白灰的对比原理，为下一课彩色拼贴画做好铺垫。书中提供了很多的图片资料，这些作品巧妙的处理了黑与白两个极端，把一切浓缩在黑白组合的画面中，犹如高音、低音和中音谱成的和弦，在对比关系中显出各自的特色，互相衬托，构成和谐的乐章。书中提供的步骤图和小提示清晰明了，帮助学生学会合理处理黑白灰关系，掌握撕贴画的组合次序。同龄人的一组个性突出、表现大胆、富有童趣的作品为学生创作拓宽了思路。【教学目标】 1、 感受黑白拼贴画的美，了解黑白拼贴画的有关知识。 2、 通过剪与撕的方式，学习拼贴画，理解黑白灰的对比原理。 3、 培养认真、细致和耐心的创作习惯，进一步感受造型活动的乐趣。【重点难点】重点：学习用剪或撕的方式创作黑白拼贴画的原理和方法。难点：引导学生对随意剪或撕成的纸片形象进行巧妙联想，在拼贴的过程中，合理处理画面中黑白灰关系。【课前准备】（学生）黑白灰的纸若干，废报纸，胶水（教师）课件、各种黑白灰纸若干，废报纸，胶水【教学过程】一、 悬疑导入 1、同学们，今天老师带来了一件 “宝贝”（出示一张普通的纸）很多同学肯定很有疑 问，一张普通的纸怎么会是宝贝呢？（课件显示剪纸作品）这是中国古老的、流传最广的民间艺术 剪纸，它造型简练、图案精