人教版九年级化学教案设计：1.3走进化学实验室

1、讲课教师：课时：1 掌握一些化学实验的基本操作方法， 仪器的选择和操作的原理过程与方法情感的方法。教学重点教学难点演示，讲解药匙，试管，镊子，烧杯，量筒，胶头滴管，水，锥形瓶，试管夹，稀盐酸，碳酸钠粉末，大理石，锌粒，氢氧化钠溶液，硫酸铜溶液，水教 师 活 动初步认识实验室是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必全意识倾听、理解、记忆二、实验安全注意事项讲课教师：课时：1 掌握一些化学实验的基本操作方法， 仪器的选择和操作的原理过程与方法情感的方法。教学重点教学难点演示，讲解药匙，试管，镊子，烧杯，量筒，胶头滴管，水，锥形瓶，试管夹，稀盐酸，碳酸钠粉末，大理石，锌粒，氢氧化钠溶液，硫酸

2、铜溶液，水教 师 活 动初步认识实验室是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必全意识倾听、理解、记忆二、实验安全注意事项三、常见实验仪器介绍学校：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养对学生进行科学态度的培养，初步学会观察、对比、归纳固体、液体药品的取用固体、液体的药品取用学 生 活 动倾听 理解简单了解设计意图的规则，培养学生进行实验的安课题：走进化学实验室科目：化学知识与技能教学目标态度价值观教材分析教学方法课前准备教学过程教学环节学习化学的一个重要途径导入然要走进化学实验室。一、化学实验室规则新课四、化学实验室药品的图标阅读 P1

3、51 药品取用规则，初步了解药品的取用规则体 标品 1、固体药品的取用【演示】 1、取锌粒2、液体药品的取用【讨论】1、细口瓶的塞仪器和药品的使阅读 P151 药品取用规则，初步了解药品的取用规则体 标品 1、固体药品的取用【演示】 1、取锌粒2、液体药品的取用【讨论】1、细口瓶的塞仪器和药品的使用方法品 3、拿细口瓶倒液体时，观察、理解，记忆起思考，激起学习兴趣体 视线要跟量筒内液体的凹品 液面的最低处保持水平。 2 、当接近刻度时，可用持水平，而是采用仰视或俯视 的方法，将会对读数产生什么影响观察实验记录实验现能够认识仪器，为实验室操作做准备理解，记忆直观体会实验室？，应该快到还是缓慢地倒

4、？提出问题，引【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液 面的最低处保指导学生阅读 P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图固药取用 2 、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可液体【演示】液体的倾倒子为什么要到放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口药取用为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。【演示】用量筒取用液体。【解释】 1、量筒读数时，液药量取胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体 ，当不说明用量，一般取 12

5、毫升【演示】滴管的使用，实验象、理解，记忆1、固体的取用方法2、液体的取用方法二、药品的 取用1.固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状） 、镊子（快状）A、物质的组成与结象、理解，记忆1、固体的取用方法2、液体的取用方法二、药品的 取用1.固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状） 、镊子（快状）A、物质的组成与结构 B、物质的变化与性质C、物质的运动状态 D、物质的用途与制取2、以下属于物理变化的是（ ）A、大米酿成酒 B、菜刀生锈 C、湿衣服晾干3、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（A、带回家中完成同步解析中习题理解，记忆直观，形象D、食物腐败）B、倒到指定容器中培养总结能力C、随意倾倒到水槽中D、倒回小结课题