四年级上册数学教案-1.4 亿以内数的大小比较-人教版_第1页
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文档简介

1、第4课时 亿以内数的大小比较教学目标1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。2.会比较位数相同的亿以内数的大小。3.经历比较两个亿以内数大小的方法的过程，培养迁移类推的能力。重点难点重点：比较亿以内数的大小的方法。难点：位数相同的数的大小比较。教学内容对应教材第11页例5、“做一做”和第1415页“练习二”的第1、5题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾万以内数大小比较的方法。提问：你是怎样比较的？2.引出课题，明确本节课的学习内容。比万大的数我们该怎么比较呢？这就是我们今天要学习的主要内容。创设情境自主探究（2

2、0分钟）创设情境自主探究（20分钟）1.课件出示例5，引导学生探究亿以内两个数比较大小的方法。（1）让学生正确读出这些数。2116100 读作：二百一十一万六千一百3658200 读作：三百六十五万八千二百608000 读作：六十万八千2536300 读作：二百五十三万六千三百606500 读作：六十万六千五百4185400 读作：四百一十八万五千四百（2）分小组任意选取位数相同和不同的两组到我国旅游的人数进行比较。（3）总结比较的方法。2.引导学生探究亿以内多个数大小的比较方法。提问：根据到我国的旅游人数，你能将这6个数据按从大到小的顺序排列吗？怎样比较？（1）组织学生讨论，并掌握比较的方法

3、。（2）引导学生采用简便方法比较：先按位数分组，将每组数从大到小排列：六位数：608000606500七位数：4185400365820025363002116100再根据七位数大于六位数将它们连起来。即4185400365820025363002116100608000606500小结：亿以内数大小比较的方法：（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数。（2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第11页“做一做”第1题。2.完成教材第11页“做一做”第2题。3.完成教材第14页“练习二”第1题。4.完成教材第15页“练习二”第5题。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思学生能在教师引导下把亿以内数的大小比较分为位数相同和位数不同两种情况，由于亿以内数位数较多，如果不把原数分级，很容易

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