理性之光60岳麓版课件

1、理性之光60岳麓版课件理性之光60岳麓版课件第三单元学习线索人文精神的起源古希腊先哲的精神觉醒人文主义思想的复兴文艺复兴运动人文主义思想的发展宗教改革运动人文主义思想的成熟启蒙运动人文精神的湮灭：黑暗的中世纪天主教神学第三单元学习线索人文精神的起源古希腊先哲的精神觉醒人文第14课 理性之光【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德第14课 理性之光【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭一、理解启蒙含义（概念篇）二、探究启蒙之源（背景篇）三、对话启蒙大师（内容篇）四、探寻启蒙之果（影响篇）五、回响人文之魂（总结

2、篇）主要内容：一、理解启蒙含义（概念篇）主要内容： 1、何谓启蒙运动？ 启蒙【Lumire】-明亮、照耀、光明。启蒙运动指是17-18世纪欧洲资产阶级发动的一场以理性主义为武器反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。历史辞典the Enlightenment（英文） 一、理解启蒙含义（概念篇） 1、何谓启蒙运动？ 启蒙【Lumire】- 2、何谓“理性”？ 教材展示：理性，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 人教版 历史 必修三学以致用： “坑”式教学：一位物理老师让学生做实验，实验用的弹簧事先已被他做了手脚，

3、学生们并不知情。结果，所有学生的实验数据和老师的要求以及教科书并不相符，学生们没办法圆满完成作业，只好篡改数据，与教科书一致，唯独李冉同学“死心眼儿”，把自己的实验数据如实交了上去。结果谁的做法更“理性”？实事求是，独立思考，追求真理 2、何谓“理性”？ 教材展示：理性，是指人自己思考，经济：资本主义经济进一步发展二、探究启蒙之源（背景篇）根据以下材料，并结合所学知识，分析启蒙运动是在怎样的背景下产生的？材料一 18世纪法国的资本主义工场手工业发展迅速。采矿和冶金业拥有几个在全欧洲首屈一指的大企业。 在工业发展的基础上，对外贸易也有大幅度的增长。 -吴于廑、齐世荣世界史近代卷 经济：资本主义经

4、济进一步发展二、探究启蒙之源（背景篇）根据以材料二政治：封建制度严重阻碍资本主义发展材料二政治：封建制度严重阻碍资本主义发展 材料三思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想拉斐尔圣母子马丁路德张贴九十五条论纲 材料三思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想拉斐尔圣母 材料四科技：自然科学发展提供了锐利的武器牛顿 1687年牛顿的自然哲学的数学原理一书出版，将物体运动与天体运动概括到同一个理论之中。一些思想家受其启发，认为自然法则可以被认识，社会法则也可以被认识，试图用牛顿提供的武器理性，去破解人类社会发展的规律。 自然哲学的数学原理 材料四科技：自然科学发展提供了锐利的武器牛顿 168小结：启

5、蒙运动背景 经济因素： 政治因素： 思想因素： 科技因素： 资本主义经济进一步发展 资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深 文艺复兴以来的思想解放自然科学的发展 （根本原因） 学法指导：社会存在决定社会意识。小结：启蒙运动背景 经济因素： 政治因素： 思想因素： CCTV-10科教频道人物栏目:独特视角，新颖理念，关注现当代文明进程中那些显现出智慧光芒、卓越创造力和非凡品格的人们；关注富于奇思异想，敢于超越常规，勇于挑战极限的人们。三、对话启蒙大师（内容篇） CCTV-10科教频道人物栏目:独特视角，新颖理伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德 假设你是人物栏目的制作人，请你以本课的四位思想家为主题，分别为他们写

6、出人物介绍。介绍模板： 来自 国，代表作是，主要思想有 ，他（或其思想） （影响）。伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德 假设你是人物栏目的制作代表人物代表作主要观点思想地位及影响法卢梭康德德社会契约：天赋人权、人民主权（主权在民）人类不平等起源于私有制反暴君政体、建民主共和国天赋人权自由平等君主立宪（民主政治）伏尔泰孟德斯鸠纯粹理性批判人非工具、尊重他人成为资产阶级政治制度基本原则“18世纪是伏尔泰的世纪”启蒙运动领袖最为激进的民主主义者最终确立了人类的主体地位三权分立学说 社会契约论论法的精神国别哲学通信代表代表作主要观点思想地位及影响社会契约：天赋人权、天赋人 比较法国启蒙思想家异同伏尔泰孟德斯鸠卢梭

7、康德 斗争对象 “人不是他人的工具，而是自身的目的”确立了人类的主体地位基本权利 保障权利自由平等 天赋人权 自由自由平等 天赋人权法治开明君主制法治三权分立人民主权订立社会契约创立共和国 共同主张两个批判批判封建专制制度和封建天主教会两个倡导自由、平等、人权 民主（共和或立宪）、法治等理性主义反对封建专制制度和封建天主教会 比较法国启蒙思想家异同伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德 斗争对象文艺复兴时期宗教改革时期启蒙运动时期批判对象批判方式指导思想未来设想天主教会神学 天主教会封建专制制度和天主教会以复兴古罗马希腊文化为名 披着宗教外衣 公开批判人文主义信仰得救理性主义追求现世幸福 信仰自由构建资产阶级

8、政治制度 启蒙运动丰富和发展了人文主义文艺复兴时期宗教改革时期启蒙运动时期批判对象批判未来天主教会四、探寻启蒙之果（影响篇）探究：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，请依据以上材料，并结合所学知识归纳启蒙运动的影响。 材料一：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。 材料二：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！ 材料三：法国大革命中被

9、囚禁的国王路易十六说：“是伏尔泰和卢梭，推翻了波旁王朝！” 材料四：启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续张扬。四、探寻启蒙之果（影响篇）探究：启蒙运动是一次空前的思想解放经济促进了资本主义经济的发展；政治冲击着欧洲的封建专制统治，为资产阶级革命作了舆论准备；欧美为欧美资产阶级革命和资本主义制度的建立做了思想和理论上的准备。思想文化是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度，为人类社会创造了宝贵的精神财富。 影响总结经济促进了资本主义经济的发展；影响总结古希腊先

10、哲们好学深思，一句“人是万物的尺度”，揭开了西方人文主义的序幕。文艺复兴运动高举人文主义的大旗，认为人是宇宙的精华，万物的灵长。经过宗教改革洗礼，人们开始相信：信仰即可得救。伴随启蒙思想迅速传播，人们懂得了理性是衡量一切的标准。五、回响人文之魂（总结篇）合作探究：结合下面材料和本单元所学知识，概括说明人文主义精神在不同时期的基本内涵。古希腊先哲们好学深思，一句“人是万物的尺度”，揭开了西方人文人活着的意义是什么希腊先哲的精神觉醒文艺复兴人应该过怎样的生活宗教改革 人应该过怎样的宗教生活启蒙运动人应该过怎样的政治生活人文主义的发展 人文主义一路走来，传承不息，形成巨大的思想洪流；直到今天，人文主

11、义仍闪烁着永不泯灭的人性光辉。人活着的意义是什么希腊先哲的精神觉醒文艺复兴人应该过怎样的生 人文主义是全世界人民对美好和谐生活的共同追求 人文主义也是为困者，为贫者，为弱者献出的一片爱心 人文主义是面对金钱等物质诱惑依然不变的那份良知人文主义还是心怀天下，临危不惧的那份无私 人文主义是全世界人民对美好和谐生活的共同追求 人文主义也是谢谢合作历史不是记忆的负担，它蕴含着可以照亮未来行程的智慧之光。聆听历史，以史为鉴，让历史照亮未来。谢谢合作历史不是记忆的负担，激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著

12、名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路

13、，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。24