自行车局部写生公开课教案

1、文档编码 : CW1Z10P6T10S7 HG6W10F6S1R8 ZZ5J7D5D9X3自行车的局部写生教学设计西安华清园试验学校 郭洋一,教学设计：【课 题】：自行车的局部写生【课 时】：1 课时【教学方法】：讲授法、观看法、演示法【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第五课自行车局部写生,本课属于“ 造型 .表现” 学习领域,是本套教材中线条系列的内容,目的是通过对自行车局部的写生,生良好的观看才能和行为习惯；引导同学学会精细的观看, 培养学【同学分析】：本课的教学对象是四年级学校生,这一年龄段的同学 想象力、制造力特殊丰富, 并且大部分同学会骑自行车,自行车给他 们带来了便利和乐趣,

2、很简洁激发他们的学习爱好；【教学目标】：1.学问与才能：通过学习明白自行车的基本结构,学习线条造 型的表现手法；2.过程与方法：培养同学的观看才能和造型才能；3.情感态度与价值观：通过学习活动,培养同学对美术学习的 爱好以及认真细致的观看习惯；【重 点】：明白自行车的基本构造,学习线条造型的表现方法；【难 点】：如何用线精细的表现自行车；【教具学具预备】自行车实物,课件,视频；画夹,素描纸,绘图铅笔,橡皮；二,教学过程 一导入 猜谜语,一匹马儿真正好,没有尾巴没有脚,不喝水来不吃草,骑上 它就满街跑；（猜一交通工具）导入课题；师板书课题；二新授 1.师问,你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪

3、些好处？2.看来自行车的好处仍真多啊,下面我们来一起明白一下自行车的历 史吧,课件出示猜猜看,师问你知道自行车有多少岁了？同学并做答；看来自行车已经有两百多年的历史了,那么我们一起回到两百多年前去看一看世界上第一辆自行车吧；课件出示世界上第一辆“ 木马轮”小车,和世界上第一辆真正有用型自行车；赏,激发对自行车的爱好）（让同学带着古怪心来观3.师：如今自行车进展到今日,经过不断的改进和创新无论从功能、仍是款式上都发生了巨大的变化； 下面我们一起到自行车王国去看一 看吧；课件呈现各式各样的自行车；4.看来自行车的世界可真是丰富多彩啊,下面我们来玩一个关于自行 车的拼图玩耍吧, 课件出示拼图玩耍,

4、师问你能将这些自行车零件组装成一辆完整的自行车吗？同学上台完成拼图玩耍,台下同学观看并摸索（拼图玩耍能激发孩子的爱好,学习热忱高涨）5.拼图玩耍终止后,接着问自行车已经拼好了,那这个五个部分都叫 什么呢,同学作答,如车把、车座、前轮、后轮、车架；师用树状图板书自行车结构；6.在日常生活中你在使用自行车时或观看自行车时都发觉了哪些功 能,同桌争辩；师用实物自行车进行呈现,那老师来考一考大家,老 师来演示自行车功能或指出自行车某一部位,同学回答是什么功能；师用树状图同步板书自行车功能,刹车、转向、传动、车座升降、车 撑、杯架；师说,自行车的功能我们主要就明白这么多；师总结别看 一个小小的自行车,也

5、是由很多零件组装起来的,也有很多功能；7.现在我们回过头来,来看一下课题,自行车的局部写生,那老师问一下写生你是怎么懂得的？师板书写生概念,参照实物进行绘画的一种形式；大家现在来都来看自行车, 请问你们坐在不同位置所看到的 自行车都是一个样子的吗？同学回答,不一样；师问为什么不一样,同学回答,由于角度不同；8.下面我们来观看自行车的写生作品吧,课件出示自行车写生作品；同学观看感受；9.师示范自行车的整体,并讲解；同学观看整个过程,学习步骤与方 法；讲解内容,曲线直线的使用和线条之间的连接,画面要构图合 理、线条丰富、刻画精细；三实践活动 同学进行自行车局部写生；老师巡察辅导；四作品呈现 师选择四幅作品在讲台上呈现,师引导让同学进行评判,（从好的方 面和需要改进的地方着手） ；老师补充；师总结,从画面中可以看出大家总体表现都不错, 学会了用基本的线条进行写生,但仍有不足之 处,仍需要大家在今后连续努力；通过这节课的学习你有那些收成,同学进行总结；师对整堂