小学教学计划二年级10篇

1、第 第 页小学教学计划二年级10篇学校教学计划二班级 篇1本册教材的教学内容: 一、数与代数 1、有余数的除法：、有余数除法的认识；、有余数除法的笔算 2、万以内数的认识： 、千以内数的认识； 、万以内数的认识； 、万以内数的大小比较，近似数； 、估算； 、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。 3、万以内数的加减法一： 、百以内数的加减法口算； 、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算； 、稍繁复的万以内数的加减法的笔算； 、万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法二： 、较繁复的万以内数的加减法的笔算； 、估算； 、应用万以内数的加减法解决问题； 、回忆整理。 5、混合运算： 、两步连加、

2、连减、加减混合运算； 、带小括号的两步加减混合运算； 、应用加减运算解决问题。 6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。 二、空间与图形 1、千米、分米、毫米的认识： 、认识长度单位千米、分米、毫米 、长度单位的进率和简朴的换算。 2、对称：认识对称现象。 3、图形与拼组： 、平面图形的认识、长方形、正方形的特征 、五边形、六边形的初步认识； 、图形的拼组。 三、统计与概率 统计：分段统计。 四、实践与综合应用 1、奇异的动物世界：加深对长度单位的认识。 2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。 五、回忆与整理：回忆整理全册内容。 本册教材学习目标 一、 知识与技能： 1、数与代

3、数： 、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。 、能精确辨别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。 2、空间与图形： 、通过观测操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。

4、 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 、加深对统计意 义的理解，巩固分段统计的方法。 二、 数学思考 1、在具体的情境中，探究有余数除法的计算方法。 2、经受从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，进展初步的观测、分析、抽象、概括技能，建立初步的数感和符号感。 3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思考。

5、 5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高同学的观测、操作技能，进展初步的空间观念。 6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和技能。 三、 解决问题 1、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。 2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 四、 情感与立场 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的事物有新奇和爱好，能积极参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与

6、日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发觉错误并实时改正，逐步养成良好的学习习惯。 本册教材重点内容分析： 结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分 段统计是重点教学内容。 学校教学计划二班级 篇2 一、班级状况分析 二3班现有同学51人，其中男生

7、32人，女生19人。本班大部分同学上课遵守纪律，能仔细听讲，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了许多词语，为学习语文知识提供了很大的援助。但是依旧有几位同学学习语文的立场不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和援助的对象。这个学期我对语文教学更是充斥信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 二、教材分析 本册教科

8、书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践技能，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共

9、三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，掌控识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际技能；展示台给同学提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供同学课外阅读。最末是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有35

10、0个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 三、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的技能。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文

11、和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中涌现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时立场自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学重难点： 重点： 1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言

12、环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字技能，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中涌现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 一教学内容方面。 1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。 这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上

13、把握教材内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧！”实际这是在为“语文园地”的展示内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。 老师要制造性地运用教材。比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，

14、做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充斥活力。 2、识字和写字教学应留意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要相信同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。 在识字的要求上，不要

15、“一刀切”，要承认同学个体的差异。识字首要的是认识。由于，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不须要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。 3、阅读教学应留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 进行阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难

16、，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。要尊敬同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。 在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。要尽量减削提问的数量，转变简约的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的技能。 4、口语交际教学应留意的问题。 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通。同学交际时，老师要

17、留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学充斥童趣的精彩语言，实时予以确定，使同学的思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。 除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际技能，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际技能。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会

18、，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 6、关于生字的注音问题。 本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声，老师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。 二学习习惯方法指导 1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的技能，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形

19、式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、实时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 六、学期教改讨论专题 通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化结构知识，培育创新精神和时间技能，能成为一名师德高尚，素养良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型老师。 二班级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力讨论二班级同学写作的培育。讨论步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 七、教学进度表 学

20、校教学计划二班级 篇3 一、班级状况分析 本学期，本班同学45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，同学已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言技能得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大部分同学已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级

21、里的几个非常同学，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分同学仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的技能。尤其是同学的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，着重课外识字的技能培育，逐步提高同学的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱

22、科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、充斥情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交

23、际等训练。插图精致，富有童趣，便于援助同学理解课文内容，培育其形象思维技能。 三、教学目标 1、学习习惯 1继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯。 2继续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 3培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音援助识字、阅读、学习一般话。 2认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 1精确认读450个生字，会写350个生字。 2能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。 4、口语交际 1能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简约的事。 2能在看图或观测事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的

24、话。 3能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 1能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 2学习按肯定的顺次观测图画和简约的事物，写几句连贯的话。 3学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 4学习运用逗号、句好、问好和感叹号。 四、教学重难点 1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字

25、音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写要规范、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时立场自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的

26、教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，援助同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地运用教材。 4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，开展丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、

27、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的技能。 六、教学进度略 学校教学计划二班级 篇4 教学目的任务 1.培育同学良好的学习习惯; 2.激发培育同学学习的热忱，对英语学科的喜欢; 3.引发同学用所学知识进行交际的意识和志气; 4.继续培育学习爱好，提高他们听和说的技能。三、教材重点难点 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话四、主

28、要措施 1.利用直观教具，引起同学的留意力 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发同学参加的热忱 3.充分发挥现代化教育手段的作用 4.尽力表达“用中学、学中用”的原则五、教学进度安排 第一周：Lesson1Lesson2 第二周：Lesson3Lesson4 第三周：Lesson5Lesson6 第四周：Lesson7Lesson8 第五周：Lesson9Lesson10 第六周：Lesson11Lesson12 第七周：Lesson13Lesson14 第八周：RevisionLesson15 第九周：Lesson16Lesson17 第十周：Lesson18Lesson19 第十

29、一周：Lesson20Lesson21 第十二周：RevisionLesson22 第十三周：Lesson23Lesson24 第十四周：Lesson25Lesson26 第十五周：Lesson27Lesson28 第十六周：RevisionLesson29 第十七周：Lesson30Lesson31 第十八周：Lesson32Lesson33 第十九周：Lesson34Lesson35 第二十周:Revision 学校教学计划二班级 篇5 一、同学状况分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出

30、并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地掌控了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人

31、)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，涌现了数位顺次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展示同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安

32、排解决问题的有关内容，让同学在掌控了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简约的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简约的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简约的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规

33、律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培育同学观测、操作及归纳推理的技能，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观测、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的技能。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简约的实际问题。结合教学使同学受到爱学习

34、、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观测、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨别直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简约的或稍繁复的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出

35、各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简约的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细状况

36、选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简约的方法收集和整理数据；使同学初步认识条形统计图和简约的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能够惊醒简约的分析；通过对四周现实生活中有趣的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观测、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观测、操作及归纳推理的技能；培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施 1、仔细学习义务

37、教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的技能得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，实时反馈总结。 五、课时安排： 一、解决问题(4课时) 二、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步认识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪1课时 四、表内除法(二)(9课时)

38、 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题4课时左右 整理和复习2课时 五、万以内数的认识(8课时) 六、克和千克(2课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 有多重1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总复习(4课时 六、教学进度表： 周次起讫月日教学内容教时执行状况 12.18-2.24开学教育；解决问题5 22.25-3.2平均分；除法的初步认识5 33.3-3.9用26的乘法口诀求商(一)5 43.10-3.16用26的乘法口诀求商(二)；整理和复习5 53.17-3.23图形与变换；剪一剪5 63.24-3.30用7、8、9的乘法口诀求商5 73.31-4

39、.6解决问题；整理和复习5 84.7-4.13千以内数的认识；万以内数的认识；5 94.14-4.20期中检测5 104.21-4.27整十、整千的加减法5 114.28-5.4五一长假 125.5-5.11克与千克的认识；称一称；两位数加减两位数(口算)5 135.12-5.18几百几十减几百几十(笔算)；整理和复习；有多重；5 145.19-5.25统计5 155.26-6.1找规律5 166.2-6.8总复习5 176.9-6.15总复习5 186.16-6.22期末检测5 196.23-6.29期末总结 学校教学计划二班级 篇6 一、班级状况 本班共有同学35人，男生17人，女生18人

40、、大部分同学活泼好动，接受技能也较强、经过一年的语文学习，同学已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言技能得到了肯定的进展、但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明、对于这部分同学有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉，探究、使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 本班有2位同学特别聪慧，但学习习惯不好，上课常常做小动作，姿态不够正确、有4位同学基础较差，对生字的掌控较慢，对课文的朗读有困难、有5位同学特别优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作技能。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题

41、，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容、依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，喜爱科学、每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性、教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语，一课识字，四至五篇课文以及语文园地、各部分相互联系，构成一个有机的整体、识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等、全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力、本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同

42、学的留意、语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，掌控识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际技能；展示台给同学提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供同学课外阅读、最末是两个生字表、生字表一是全册要求认识的字，有450个、生字表二是全册要求会写的字，有350个、这两种不同要求的字分别在课后练习里标明、除了识字课和课文安排了识字任务外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字、 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本

43、册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的优点，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文知识方面 一汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 二识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字450个，会写350个、要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、掌控汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构、初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和

44、良好的写字习惯，书写规范，端正，干净。 5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 三阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣、学习用一般话正确流利有感情地朗读课文。 2、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段、学习默读，做到不出声，不指读。 3、借助读物中的图画阅读、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话，寓言，故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事项有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，开展想像，获得初步的情感体验，感受语言的精美。 6、认识课文中涌现的常用标点符号、在阅读中，体会句号，问号，

45、感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜爱的成语和格言警句、背诵优秀诗文30篇段、课外阅读总量不少于3万字。 8、喜欢图书，爱惜图书。 四写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号。 五口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。 6、有表达的

46、自信心、积极参与争论，对感爱好的话题发表的看法。 六综合性学习 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2、结合语文学习，观测大自然，用口头或图文等方式表达自己的观测所得。 3、热心参与学校，社区活动、结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时采纳四人小组合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音。 3、引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读

47、中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的技能。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学的口语交际技能。 6、充分利用教材，开展丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。 学校教学计划二班级 篇7 一、发声训练部分 1、 继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、 以统一的音色，获得较自然而精美、明朗而圆润的童声。 4、 练习连音和非连音的唱法。 5、 唱好带复韵母的字，做到正确清楚。 二、视唱、知识、练耳部分： 1、

48、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识ae在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分：听唱歌曲增加da(a) da, da dada, dadadada等节奏在老师援助下视唱48小节的歌曲或练习曲包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程。 3、 练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程，要求唱出各音的唱名不要求说出音程名称。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区分。 三、观赏部分： 培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的精美、动听，产生开心的感觉。逐步

49、体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、激烈、活泼、精美、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo高音几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为同学设计此方面的练习唱曲谱打下基础。 第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对同学今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让同学自己体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调技能，以及听声技能。能自行依据音乐节奏来做动作

50、。另一方面，进展同学的创编技能。 同学状况分析： 本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。 同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。加强同学身体的协调技能，让同学可以慢慢加强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

51、 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌控技能。并留意在课堂上采用肯定的形式，培育同学的团结协作技能及创新技能。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 学校教学计划二班级 篇8 一、工作理念： 工作着是欢乐的、美满的。工作中，一切从同学角度出发，以人为本，尊敬差异，使不同的同学得到不同的进展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容

52、;寓品德教育于学习活动中，着重体验和感悟;发挥整体育人功能，以同学径直参加的多样化的活动为主要呈现形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;着重活动指导，寓评价于活动中，着重性格评价。 二、教育教学方面： 仔细做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参加的积极性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 (一)、课程特点： 本课程以儿童径直参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、相互贯穿、整体呈现在主题单元中，表达综合性，着重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间

53、。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和性格化的创意与表现，实现在生活中进展，在进展中生活。 (二)、教学目标： 1、情感与立场方面的培育： (1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。 (2)珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。 (3)自信、老实、求上进。 2、行为与习惯方面的培育： (1)乐于参加有意义的活动。 (2)爱护环境，疼惜资源。 3、知识与技能方面的培育： (1)、掌控一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。 (2)、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 4、过程与方法方面的培育： (1)、体验提出问题、探究问题的过程。 (2)、尝试用不同的方法进行探究活动。 (三)、教学措施： 1

54、、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，援助儿童开展活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和技能的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学相宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学径直参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，援助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他

55、们在主动积极的参加中生活得到充盈，情感得到熏陶，品德得到进展，价值判断得到初步的培育。 4、制造性地运用教材，联系当地和儿童的实际，实时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 (四)、教学活动形式： 争论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。 学校教学计划二班级 篇9 一、学情分析： 二班级的同学年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思索较为肤浅，身体素养较差，但是二班级同学形象思维非常活跃，语言和行为欢愉

56、快跃。个人技能的提高和思维方式发生了改变，经过二班级上半学期的学习，同学心理趋向稳定，显示出肯定的性格特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断加强，一班级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。针对这些特点，应着重对同学继续进行常规和纪律性教育同时，进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 二、教材分析 二班级的同学年龄还小，教材内容都不再是为运动技术的进展打基础，而是以同学为主体，选择以进展基本活动技能为主的熬炼活动和游戏。教材内容强调同学的爱好，并能有效地落实学校体育的目标。详细的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简约的技术动作，也大都以游戏

57、作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和运用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动(包括简易舞蹈)。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和球类游戏等。这些内容强调以“活动”为主，全部教材内容均以多元化活动为主，老师在教学中应当自行选择和组合，敏捷有制造性地安排课堂内容。 三、教学目标 1、掌控基本的体育运动知识，明确体育熬炼的作用。 2、每节课进行肯定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3、进一步加强体质，特别是柔韧素养和能量素养。 4、通过体育熬炼培育集体主义精神，进行爱国主义教育，

58、加强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施及考前须知 在教学过程中老师积极引导同学，充分发挥同学的主体作用。让同学在玩的过程中主动学习、主动探究，培育同学的自学、自练、自评的技能。多利用情景主题法进行教学，敏捷安排游戏内容，让同学学在其中，乐于其中。 在教学中应贯彻如下考前须知： 1、同学年龄较小，在教学中采纳游戏教学时，要留意强调安全教育。 2、学校生好胜心比较强，可以利用这个特点进行一些教学竞赛，加强同学熬炼的效果。 3、在教学中要留意因材施教，加强同学的自信心。 学校教学计划二班级 篇10 一、班级状况分析 本学期，本班同学45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，同学已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言技能得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 另外一方面，大部分同学已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做