小班我的妈妈教案9篇

1、第 第 页小班我的妈妈教案9篇 小班我的妈妈教案9篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 小班我的妈妈教案第1篇 在教学工实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是收集整理的幼儿园小班主题优质课教案我是妈妈的小帮手含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 内容与要求： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关怀，爱自己的家人。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动与指导： 1、“妈妈，我们回来了！” 1老师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌小白兔，蹦

2、蹦跳，跳到草地吃青草。边自由做小兔动作。 2下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？” 2、推门进去，“妈妈去哪了？” 1小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 2咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。 3这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真焦急，怎么办呢？请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？ 4依据幼儿的回答，兔姐姐决断打电话问 3、打电话了解妈妈的去向。 1怎么打电话呢？ 2“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？引导幼儿提出给爸爸打电话的方法 3我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

3、4兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照看奶奶了。”放下电话。 4、接到妈妈的电话。 1正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。 2放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦洁净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清晰了吗？妈妈再说一遍好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！

4、” 3你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？请幼儿复述电话内容 4请小兔们帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了 1我们把加整理得多洁净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？请几个小兔宝宝去检查一下 2妈妈回来了，请配班老师扮兔妈妈兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真洁净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了很多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？幼儿欢乐的共享 教学反思： 知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活技能，养成劳动习惯。老师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、体谅父母，多做家务，做好父母的小助手。 小班我的妈妈教案第2篇 作为一无名无私奉献的教育

5、工，很有须要细心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应当怎么写教案呢？下面是为大家整理的幼儿小班语言领域教案：我的妈妈，盼望能够援助到大家。 教案目标 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 教案预备 阅历预备： 让幼儿对“向美满出发”节目有初步认识。 物质预备： PPT课件。 教案过程 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。 1、“大家好，我是向美满出发的节目主持人，欢迎大家！” “向美满出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场幼儿入场 2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗？很兴奋你们成为这个节目的小客人。

6、” 二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？ 师：你们知道吗？“向美满出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。老师念儿歌我的妈妈 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。 分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。 三、利用“找游戏”，讲解并描述妈妈的模样及特色。 1播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？ 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 2观看PPT，引发幼儿的争论。

7、师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的.。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？ 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？课件中显示图片 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？ 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要感谢你们。 小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦

8、瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。 此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。 1师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照看你？帮你们做哪些事情呢？ 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈一贯抱着我，很担忧 2师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。 播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意。 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？

9、 噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！” 六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。 节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。歌曲：世上只有妈妈好 七、结束活动播放PPT “心爱的小伙伴们，大伙伴们，向美满出发，有爱大声说出来本期的节目到这就要结束了，最末我祝福我们身边的妈妈，美满安康！感谢你们的参与，让我们下期再见。” 教案反思 小班幼儿对语言的掌控技能不甚精确，所以在进行争论或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，援助幼儿完整清晰的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个教案过程

10、，培育了幼儿的观测力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。 小班我的妈妈教案第3篇 【活动目标】 1、体验妈妈与我之间的关爱之情。 2、能用不同线条和颜色进行表现表达。 3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。 4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动重点】 画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛 【活动难点】 知道头发是许多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。 【活动预备】 1、幼儿与妈妈的合影。 2、美术活动PPT课件。 3、蜡笔、

11、白纸，示范画。 【体验活动】 1、与妈妈进行亲子游戏。 2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。 【活动过程】 一、导入。 播放幼儿与妈妈的照片。 1、照片上是谁呀？ 2、你们和妈妈在做一件什么事情？ 3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你快乐吗？你和妈妈的表情是怎样的？ 二、鼓舞幼儿大胆的描述介绍妈妈的.外貌特征。 1、师：哪位小伙伴情愿来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？ 2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？ 鼓舞幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的 三、绘画示范。 1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。 师：这是什么呀？ 师：圆

12、脸上面有什么？大大的眼睛，长长的睫毛 当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官 2、认识发型，知道头发是许多、很密的。 师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？ 1出示只有几条头发的图片。 师：这样够了吗？为什么？头发应当是怎样的？ 鼓舞幼儿发觉说出头发的特征 播放头发线条很密的图片。 师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。指导幼儿头发从上往下空画直线。 2师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？ 出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。 3师：你的妈妈是什么发型？ 出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。 4出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是许多、很密的，在

13、绘画的时候可以用密的线条来表示。 四、幼儿自由创作，老师个别指导。 五、活动思想提升。 1、播放音乐：我的好妈妈 2、评价幼儿作品。 3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照看我们，煮香香饭菜、买美丽的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们快乐欢乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？ 4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。 小班我的妈妈教案第4篇 活动目标： 1、会运用勺子。 2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。 3、体验成长的欢乐。 活动预备 ： 1、材料预备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外预备各

14、种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。 2、知识预备：认识几种豆子、有肯定的角色意识。 3、环境预备：场景设置如下。 过程建议 ： 1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生爱好。老师简约介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。 老师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家产爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。” 2、请12名幼儿探究喂“可乐宝宝”的方法，老师在一旁订正讲解正确动作。 3、老师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。 4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：技能弱：喂饼干、糖果 技能中等：大勺、小勺技能强：筷子(极个

15、别) 5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。 延伸提示 ： 1、幼儿操作娴熟后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。 2、给娃娃吃各种外形的饼干，饼干外形与嘴巴外形要对应。 小班我的妈妈教案第5篇 内容与恳求： 1、明白为怙恃做些力所能及的小事。 2、教导幼儿要体谅，爱本身的家人。 运动与引导： 1、“妈妈，我们返来了！” 1西席带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一路在草地上念童谣小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。边自由做小兔行动。 2下雨了，小兔们跑回家，走抵家门口，兔姐姐领导小兔们，拍门：“妈妈，我们返来了？” 2、排闼进去，“妈妈去哪了？” 1 小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的.椅子上或地上。 2 咦

16、，妈妈呢，妈妈不在家，她归去什么处所呢？开导幼儿猜猜妈妈有大略去的处所。 3 这么长的时候了，妈妈怎么还不返来，真发急，怎么办呢？请幼儿想象，奈何才气知道妈妈到哪去了？ 4 凭据幼儿的答复，兔姐姐决议打德律风问 3、打德律风相识妈妈的去处。 1 怎么打德律风呢？ 2 “妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？引诱幼儿提出给爸爸打德律风的措施 3 我们怎么问爸爸呢？请各人想一句问爸爸的话。 4 幼儿手工制作兔姐姐打德律风，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照料奶奶了。”放下德律风。 4、接到妈妈的德律风。 1 正在此时，德律风铃响了，兔姐姐拿起德

17、律风，原来是妈妈的打来的。 2 放妈妈的德律风灌音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，如今在病院里，我在照料奶奶，如今还不克不及返来，你们帮妈妈做些事变好吗？小兔们，你们把表面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放划一；把桌子、椅子擦清洁；把地扫一扫；把本身的玩具清算好；把书架上的书清算划一。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍好了，等一会妈妈返来看看我的宝宝是不是很醒目，妈妈带好吃的工具给你们吃，好吗？小兔宝宝们再会！” 3 你们听到妈妈适才在德律风里说了什么？请幼儿复述德律风内容 4 请小兔们帮妈妈办事情。 5、妈妈返来了 1 我们把加清算得多清洁呀，妈妈说的事变我们都做好了没有？请

18、几个小兔宝宝去查抄一下 2 幼儿园教育随笔妈妈返来了，请配班先生扮兔妈妈兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家清算得真清洁呀，你们真是醒目得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一路坐下来吃好吗？幼儿愉快的共享 小班我的妈妈教案第6篇 活动名称：中班美术活动添画我的妈妈 目标： 1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。 2、喜爱与同伴沟通描述自己绘画的妈妈。 3、通过说说画画，萌发爱妈妈的情感。 预备：不同脸型的轮廓纸、水彩笔、范画 过程： 一、谈话，引起爱好。 师：你的妈妈美丽吗？妈妈什么地方长得美丽？引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人长得不一样，能说出自己妈妈的特点。 二、老师出示范

19、画，进行添画。 师：你的妈妈的脸是什么外形的？引导幼儿选择不同外形的脸部轮廓 师：看看妈妈的脸上少了什么呀？引导幼儿给妈妈画上鼻子，嘴巴和眼睛。师：妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？引导幼儿运用圆形、线形表现妈妈不同外形的眼睛。 师；妈妈的眉毛是怎样的？粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？ 师；妈妈的鼻子是怎样的？妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样? 给妈妈设计发型。妈妈的头发是什么样的？引导幼儿运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同发型。师：妈妈还喜爱戴耳环和项链，我们也给你的妈妈戴上吧！戴上耳环和项链。给妈妈的脸上擦点胭脂，红红的，真好看。 三、操作过程 师：现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给

20、你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！幼儿自己选择不同轮廓的纸，依据对妈妈的观测绘画表现自己妈妈五官的特点。指导技能强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观测和了解，鼓舞其在进一步观测的基础上表现自己的妈妈与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痔、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。指导技能弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。 引导幼儿对妈妈说一句祝愿的话或是让妈妈兴奋的话，并予以记录。 四、延伸活动 将幼儿的作品和祝愿语剪下一起贴在墙面上，布置成我爱妈妈的专栏。反思 本节活动是家长开放日的一节活动。首先整个活动的内容和形式是比较新奇的。其次，幼儿能够大胆地运用不同

21、的线条绘画自己妈妈的五官，从幼儿的作品看创新技能强。欠缺的是幼儿在表达自己绘画的妈妈时比较拘谨，不够大方。 五、展示漂亮的妈妈。 大家一起来看一看，评一评，谁的妈妈最好看。 小班我的妈妈教案第7篇 设计背景 在这个活动进行过程中，孩子们纷纷带来自己与妈妈的合影，通过听听、讲讲、画画等形式对妈妈有了肯定的了解和体会。，孩子们主动回家询问妈妈的有关状况，如妈妈的职业、年龄、爱好等。 活动目标 1、使幼儿敢于在集风光前进行汉语表达。 2、巩固相关词语和句式，学会表达对妈妈的情感。 重点难点 重点： 1、进一步了解妈妈，激发对妈妈的爱。 2、体会活动的欢乐，提高自信心。 难点： 大胆的与同伴沟通妈妈的

22、信息，并能说出对妈妈的爱。 活动预备 1、教具毛毛熊。 2、幼儿妈妈的照片一张。 3、要求幼儿回家了解妈妈的职业，及平常在家主要做的事情。 4、音乐世上只有妈妈好我的好妈妈的音乐磁带和录音机。 活动过程 一、 开始部分 1、放歌曲世上只有妈妈好 2、让幼儿看着妈妈的照片听歌曲。 二、开展部分 1、老师出示“毛毛熊”，引出话题。 1老师用毛毛熊的语气回答下列问题，起示范作用。 老师：“看，老师请来了大家认识的毛毛熊，它的名字叫仔仔，它很能干，能大胆说出妈妈的名字和工作名称。” 老师以毛毛熊的语气讲解并描述，“小伙伴，我叫仔仔，我的妈妈叫努尔古丽，她在医院当护士，妈妈每天都辛苦的工作，下了班，还要

23、给我做饭，洗衣服，我很爱我的妈妈。” 2请幼儿回答下列问题 “毛毛熊”：“小伙伴，你们能告知我，你们的妈妈叫什么名字，她是干什么工作的吗？”老师引导幼儿回答。 “毛毛熊”：“小伙伴你们真厉害，谁还能告知我，你们的妈妈在家都干些什么情？” 老师引导幼儿到前面讲给大家听，对于讲得好的幼儿要适当地予以嘉奖。 3老师总结 老师：“小伙伴都特别爱自己的妈妈，你们得妈妈也特别爱你们，盼望你们能听妈妈的话”。 毛毛熊：“仔仔来了，我想对妈妈说一句话，盼望妈妈每天快乐，永久年轻、美丽。” 老师：“小伙伴，你们想对妈妈说一句什么话呢？” 三、结束部分 1、请每一名幼儿到前面说一句祝愿的话。 2、播放歌曲我的好妈

24、妈世上只有妈妈好让幼儿学会倾听里面的歌词。 四、活动延伸 1、鼓舞幼儿把自己说的祝愿带回家说给妈妈听。 2、利用自由活动时间播放这两首歌曲，让幼儿在学唱的过程体会妈妈对自己的爱。 教学反思 1、老师在设计活动时没有为孩子设计一个轻松的氛围，应当鼓舞幼儿想说、多说、爱说。以集体、分组和个别有机的结合。使活动动静交替，让幼儿更加欢乐的学习！ 2、 在老师与幼儿互动上还不够，对幼儿的评价语还不够好，就是我们平常用的那么几句用语“你真帮”“回答的真好”，我想应当还有许多更好的语言来评价我们的孩子们。在今后的活动中我会利用一切可利用的资源，将活动开展的更加深入。 小班我的妈妈教案第8篇 活动目标： 1、

25、学会歌曲我的妈妈是。 2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。 3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。 活动预备： 1、画有花儿、星星、小伙伴的图谱，三颗红色的爱心。 2、音乐磁带，录音机。 3、幼儿有“祖国妈妈”的知识阅历。 活动过程： 1、谈话导入。 每个小伙伴都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈妈呢? 请个别幼儿与他妈妈的一些状况。 2、学习歌词。 刚刚有几个小伙伴给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一贯有一个问题不明白，盼望今日你们能给我一个答案。 出示画有“花儿”的图谱，提问： 花儿的妈妈是谁呢? (幼儿自由发表自己的观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在

26、谁的怀抱里面长大的呢?) 幼儿自行答案：“花儿的妈妈是大地。” 老师在原来的图谱上画出大地。 出示画有“星星”的图谱，提问： 那星星的妈妈有时谁呢? 老师予以肯定的引导，幼儿答案：“星星的妈妈是天空。” 老师在星星图谱的基础上，画出天空。 出示画有小伙伴的图谱，提问： 下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗?谁知道答案呢? 幼儿自由发表观点。 老师：听了小伙伴的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是! 我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。 3、听旋律，自己学习歌曲。 播放磁带录音音乐。 老师压低嗓音说：“大家都别

27、，现在只要你们悄悄的听，悄悄的听听磁带里的小伙伴是怎样唱这首歌的。”(2遍) 第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。 第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌颂。 老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。 4、学习第二段的歌曲。 分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。 演唱第二段的歌曲。 5、结束活动。 唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么? (幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。) 活动反思： 本次教学活动恰逢国庆，所以在目标中，我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。从课堂的前半部分教学状况来看，幼儿利用图谱很快就记住了歌词，并在熟识的基础之上，自己学习了歌曲。但在这样的状况下，我让幼儿又继续学