高职教育中5G技术的应用探索

1、高职教育中5G技术的应用探索关键词：精细化教学；5G网络技术；课堂教学；知识共 享在教育行业使用5G技术，所带来的改变可能和商用用途 迥异，众多高校已经开始将5G技术应用到教学及学校管理 中，但就目前的应用情况看，大多数的应用还是在学校管理 方面，更具体的说，应该是应用在了方便学生和教师生活方 面，对于教学本身的使用和改变则相对较少。一、5G技术引入高校的现状分析技术创新是新事物代替旧事物的关键因素，但在技术使用 的过程中，技术的强劲动力促使教学不得不快速发展，也就 是说技术推动教学改革的过程中，对于技术的使用和掌握要 求非常高，并不是所有的老师都可以掌握使用方法，一方面 可能需要操作方法简单

2、化，操作简化，另一方面教师及其相 关的工作人员对于新技术也要接触并深入学习，这是比较理 想的设想，但是在实际中，发现，高职院校的在校工作人员 及教师对于新技术是比较抵触的，就连简单的word文档等 操作都比较生疏，甚至有的还用的是板书。在新技术应用到 课堂的过程中，这样的阻力是非常大，有了新技术，但是用 的人却抵触或者不愿意改变自己现在落后的东西，就算是新 技术大力推进，可能实际应用的效果要大打折扣。那么使用 新技术改变课堂教学，可能年轻一代可能更合适走在教育改 革的前列。从这里可以发现在使用新技术促进教育教学改 革，年轻的老师将是中流砥柱。在各大论文网站能查阅的论 文、报告等基本上讲述的都是

3、如何讲5G技术引入到校园， 但是相关的技术培训却介绍的比较少，同时对于教师等使用 人员的思想改变方面的学习更是少之又少。思想不改变，技 术就算是带来了也应用不了，那时候技术就成了观赏品，甚 至互相都没有任何深入了解，看着技术不会用，5G技术想发 挥的作用却发挥不出来。对于电子商务这个专业的学习和教 育来说，应用新技术是必须的，这个专业的教育实践性更强， 而且要在短期内立竿见影，接触并学习新技术，然后再教给 学生，对于教师的要求就更高了 5G技术可以直接应用在课 堂学习中，也可以应用到课下学习中，随时随地教学，随时 随地学习。技术对于课堂的改变，将会形成新的教学秩序和 环境。改变课堂教学，5G技

4、术能给课堂改变带来多少变化， 取决于教师和学生接触并使用这种新技术的深度。二、高职院校电子商务专业课堂开发的新环境5G的支持为电子商务类课程的开发开辟了新领域，是思 想和实践的改变。围绕电子商务的核心课程进行试验，比如 新媒体运营这门课。高职院校在课程开发的过程中，可能要 注意的是，这门课应用新技术更合适在哪个环节，可能适合 改变的只是课程的一部分，全部应用可能也不太实际，需要 的是循序渐进，慢慢增加融合的深度。2020年由于疫情的影 响，在线课程的快速上线，很多老师和学生都有写措手不及， 大量的在线教学方式瞬间使用，基本上是属于硬生生的直接 使用，基本上没有适应的时间，课堂效果可能没有达到预

5、期 的效果。虽然不是在学校里面使用5G技术，但是远程教育 已经算是接触到了这一技术，仓促使用新方法教学，很多老 师和学生都是措手不及。电子商务类的课程也是使用的在线 教育方式，在使用新方法上，很难实现很好的课堂效果，学 生的学习过程和效果很难实时跟踪。在5G技术的支持下， 课程的开发和颠覆性的改变将成为课程开发的主要方向，课 程的实践部分可能会占据更多权重，这样做的目的就是为了 让课程的实操效果更强，理论部分的削弱，更有利于学习效 果的加强。对于教师上课，备课可能要求更高，但是课堂教 学可能会更轻松一些，教师在此时起到的作用只是引导，学 生将成为课堂的主体，以前总是强调学生是课堂的主体，但 是

6、实际操作起来并不是像预期的那样。课堂内容的丰富化， 也是5G技术促成的，这一技术的使用，课堂资源的投入将 会更多。例如，以前在学校学习地理知识，都是教师用地球 仪来解释，地球是什么样的，5G技术和网络应用后，直接可 以现场投放，而且还是三维结构的展现，更具体更生动也更 加直观。三、课堂管理的新环境5G技术应用后，课堂管理上发生的变化是，数字化软件 和硬件的使用增加，获取数据的多样性则大幅度增加。由于 5G网络的带宽比没使用这种技术的网络的带宽高出很多，获 取数据的时间则缩短了很多。该技术的应用，可以直接连接 的终端设备增加，间接连接的设备也有增加，那么信息共享 的覆盖面也扩大了很多。在此技术环

7、境下，课堂的环境将是 一个全新的环境，传播信息的效率也是以往不能相提并论 的。教师在课堂管理过程中，将可以精准管理，精细化课堂 教学，根据学生个体的操作或者反馈可以及时给出响应，及 时解决学生的疑惑，课堂上的问题不留在课下，5G技术的使 用，使得日常教学的管理效率得以提高，课堂的绩效也会比 以前上课的效果要高很多。技术好，再加上课堂内容的层次 化，多样化，学生的注意力也可能进一步的提升。目前在多 数高校，课堂上很多学生不听课，或者干些和课堂没关系的 事情，迫使教师去管理课堂，这样就造成了教师为了强调课 堂纪律而不得不花时间，例如课堂时间就45分钟，每次课 都要花几分钟时间来强调课堂纪律，一学期

8、下来，原本安排 的授课时间就无形间被浪费掉了，从整体上看，课堂内容将 会显得比较紧凑。新技术的应用带来的新环境，对于课堂教 学数据的采集将会更多，那么教师和学生的数据画像就更加 具体，从而用数据来说明学习效果，也可以用数据来发现课 堂教学的问题在哪里，学生的疑惑在哪里，教师应该改进和 解惑的地方立刻就能呈现出来。四、新技术的使用必须对使用者进行深度培训5G技术应用于日常教学或者教学管理，为了更好的使用 这种技术，必须对教师进行培训，这种培训不同于学习课本 知识，更多的是需要不断操作，达到熟练的程度，不再靠硬 记来了解技术的使用方法。从目前引进5G技术的高校看， 对于老师的培训还只是简单的使用教

9、育界面，而技术支撑的 数据功能则使用的比较少，简化使用方法，方向是没错的， 但是简化不能把主要功能也简化了。例如，课堂教学当中的 实践部分，可能有些教师将实践部分没有限制的实施，学生 做的内容，在做完之后可能也是云里雾里。对于新技术使用 方法的培训需要重新设计，可能将使用手册的考核纳入到培 训当中，兴许能看到意想不到的效果。考核不单单是可视化 界面的识别和简单操作的考核，可能需要更深入的考核方 式，最终达到掌握新技术的使用方法。教师重新回到“学生” 角色，开发技术的工程师则充当教师，对学习技术使用方法 的教师进行培训及考核。目的是为了能够让技术应用的更广 泛，而不是停留在目前的简单操作上，技术

10、的效用应该尽可 能的最大化，要不然真成了暴殄天物了。培训的课程要设计 的更有系统性，学习的难度逐渐增加，且具有可复制性，这 样可能有助于将培训的成果应用于课堂教学和日常教学管 理当中。五、学习环境的改变5G网络的使用，学生的学习空间也会拓宽，可以随时随 地的学习，只要有无线设备，就可以在局域网，例如校园网 的覆盖范围内，随时掌上学习，网络的卡顿也会小很多，同 时交互学习的重叠将会更高，甚至有可能做到提出疑问，其 余在线的同学都可以帮忙解答，这样也就实现了知识共享， 也有利于促进不同专业的学生交流更多。新环境下的学习可 能更多的体现在网络上面，对于知识的获得性将会更加容 易，但是新环境下，学生学

11、习的自主性如何培养或者说学生 能不能自主学习，可能是需要深入研究的问题。高职院校的 学生相对于双一流高校的学生，学生的积极性和自律性上还 是比较欠缺或不足的。学习的跟踪可能将成为以后学习的管 理方式，完成学习任务该怎么衡量，将会是新的问题。目前 高校里面开设的网络课程考核方式无非是学习完成程度、在 线学习过程中答题以及学习完之后的考试，这种学习方式的 学习效果究竟如何呢？也许分数能说明一些问题，但学生数 量庞大，学习效果到底怎么样可能是更大的问题。网课不足 的地方之一是师生不能互动，问题不能得到解决或者不能被 及时解决。5G技术网络下的在线学习，教师可以随时随地的 解决学生疑惑，对于教师的工作

12、时间可能就更需要弹性化，不再局限于固定的上课地点，这些问题，将放在以后的研究 中来阐述。六、结语从教育的长期发展看，借助5G网络和技术的应用是目前 最先进的，以后也将出现更好的技术应用在教育行业，不管 是教师还是学生，网络学习将成为主流，课堂的学习将会出 现各种各样的网络设备来支撑。互联互通共享的学习网络将 会建成，5G网络技术的使用，更是促进了这种网络的发展， 学习资源将会更多，人工智能等技术的使用，将会使学习更 加便捷高效。现阶段的虚拟现实和增强现实技术的使用虽然 在游戏行业应用较多，但其核心技术的应用也将会进入到教 育行业，且已经有高校将其应用覆盖到了课堂教学和管理 中5G技术在教育领域的使用，既要帮助教师丰富课堂，又 要帮助学生更好的学习。