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智能机器人校本课程开设方案智能机器人校本课程开设方案智能机器人校本课程开设方案V:1.0精细整理，仅供参考智能机器人校本课程开设方案日期：20xx年X月智能机器人校本课程课程背景科学家预言，21世纪中期，人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展，将成为世界各国知识创新的前沿阵地。所以，在基础教育领域开展机器人活动，顺应了国际潮流，符合“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神。智能机器人实验室的教育理念是“寓教于乐”，将培养学生对于科学的好奇心和求知欲作为第一要务，依托于建构主义和多元智能的教学理论，采取“学中做，做中学”的手段，引导学生在学科学的过程中探索研究，追求卓越。课程目标智能机器人提倡创造与创新，强化团队贡献精神，激励学生对科学和工程的兴趣和志向，发挥他们在科技上无限创意和潜能。在这里学生要设计和搭建机器人，然后编程序控制、调试机器人。在设计和制作机器人的过程中，学生以独特的动手做的方式获得有关数学、工程机械、电子、计算机和物理等方面的知识，使他们的沟通表达能力，自我学习能力、创新实践能力，机械设计能力、程序设计水平、信息技术素养得到提高。三、教学内容及安排1、机器人基础知识。（3-5课时）认识机器人零件与使用方法,如何搭建简单机器人（考虑重量、结实等）。（走直线机器人）机器人齿轮配比等机械知识、马达使用，分组走直线机器人竞速。分组竞速，发现机械结构对机器人的影响，并改进。2、机器人程序的学习与实用机器人的搭建。（17课时）机器人程序的认识与学习，编写走直线程序。程序循环/分支的学习，光感零件的认识，尝试制作走黑线机器人。轮子走曲线。（使用光感搭建走黑线机器人）走黑线机器人的编程与调试。（两课时）避障机器人的搭建与编程及调试。(触感的使用)（两课时）3、智能机器人比赛的模拟。（8课时）第一节、三光感机器人的搭建，程序中“事件”“容器”的学习。三光感机器人相关任务的编程及调试。（两课时）制定完整任务，分组比赛前的练习与调试。学生分组比赛，教师给予评价。四、教学方法教师为学生制定问题，学生分析讨论，制作机器人并编程，去测试最终解决问题，最后一起交流。其中教师起辅导作用。五、教学评价（一）课程中评价：（60分）学生的学习的积极程度，是否能创造性的制作机器人。（10分）分组后学生是否能发挥团体精神，沟通表达能力如何。（10分）学生制作机器人的机械设计能力。（15分）学生的程序设计能力。（15分）能否按小组完成每节课的目标（机器人能否完成任务）（10分）（二）分组竞赛评价：（40分）学生分小组进

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