《安塞腰鼓》完整版 教学课件

新课导入《鼓王高向成》观看视频，领略安塞腰鼓的魅力。整体感知刘成章，陕西延安人。写过诗歌、歌词和剧本，歌词曾产生过一定的影响。上个世纪八十年代以来主要以散文创作活跃于文坛，其作品《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者介绍对于散文家刘成章来说，他生于黄土地，长于黄土地，熟悉这里的一山一水，一草一木。更主要的是，他对高原生命有深刻的体认，他的骨子里有种高原地域特有的诗意的浪漫情怀，而成为陕北高原上的一位“歌手”，一位著名的浪漫诗人。当他远离家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那踏破岁月、气吞山河的壮丽景象，耳畔里回旋的是高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对20世纪80年代我们祖国在改革、开放中日新月异的景象，他怎能不为之怦然心动呢？他怎能不为之而欢欣鼓舞呢？他用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解！整体感知背景介绍整体感知晦暗（）

羁绊（）

冗杂（）

蓦然（）

烧灼（）

辐射（

）

亢奋（）

淋漓（）搏击（）

戛然而止（）

读准字音huìjīrǒngmòzhuófúkàngbójiálínlí整体感知亢奋：晦暗：羁绊：蓦然：冗杂：叹为观止：戛然而止：极度兴奋。昏暗。有时也有迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。突然，猛然。繁杂。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。解释下列词语整体感知《安塞腰鼓》播放【影视课文】，初步感受安塞腰鼓的迷人魅力。局部探究

1.这篇文章读起来如此有气势，如此热烈激荡，你觉得作者是使用了什么样的写法才达到这种效果的？修辞手法

运用排比、反复的修辞手法。局部探究

2.请在文中勾画使用了排比和反复修辞手法的句子，并试着圈点评注其在句中的表达效果。

句子：（1）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。局部探究

句子：

（3）使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（4）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（5）文章中间部分四个“好一个……的安塞腰鼓！”效果：节奏鲜明，增强了语势，突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势，表达出作者对安塞腰鼓的赞美之情。局部探究

3.除了排比和反复的修辞手法，文中还运用了什么修辞手法，请找出来加以赏析。

比喻、对比、拟人。比喻句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏……观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……局部探究对比句：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。拟人句：它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。局部探究欣赏图片，感受腰鼓的震撼！局部探究主旨探究

文章写得如此有气势，并使用了这么多的修辞手法，那么作者想表现怎样的思想感情呢？安塞人的性格坚定、豪放、坚毅。表现了安塞人热爱土地，热爱生活，热爱艺术，对美好生活充满向往的情感。总结拓展安塞腰鼓，是来自西北的一种民间艺术，我们应当为它更好地走向世界做出我们的贡献。1990年，在北京亚运会上，充满民族风格的安塞腰鼓表演令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。2014年11月10日晚，在北京APEC文艺演出上表演的鼓乐《云端齐鼓》中，640个鼓手齐声擂响安塞腰鼓，令现场观众赞叹不已。资料拓展

参考答案：激情燃烧的鼓点——安塞腰鼓！雾中腾虎，安塞腰鼓！总结拓展请为安塞腰鼓设计一句宣传口号。

示例：一捶震天，安塞腰鼓！总结拓展

解说词是“口头文学”，它依靠文字对事物、事件或人物描述、叙说，来感染观众或听众，使人们了解事物的来龙去脉和意义，从而收到宣传的效果。

现在安塞腰鼓这个节目正在表演，请你写一段解说词。总结拓展示例：观众朋友们，现在正在表演的节目是来自黄土高原的安塞腰鼓。安塞腰鼓距今已有2000多年的历史，参加今天表演的这群后生是来自陕西安塞县的土生土长的农民，他们热爱生命、热爱生活，他们有活力，有朝气，有梦想。我们相信：看着他们的表演，我们也一定会像他们一样勇敢地面对生活，不畏惧，不退缩