第一实验小学教育教学督导工作制度

第一实验小学教育教学督导工作制度为了树立先进的办学思想，深化学校教育教学改革，提高人才培养质量，有效地开展教学督导工作，促进学校办学水平的不断提高，特制定本条例。第一章总那么第一条教育教学工作是学校的中心工作，提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。推行教育教学督导是学校建立现代科学管理制度的一项重要措施，建立科学规范的教育教学督导机制，通过发挥监督、检查、评估和指导等督导职能，是加强教育教学质量管理、强化自我管理和自我约束，坚持“稳定、和谐、开拓、创新〃的工作原那么，落实“让学生享受有思想的教育〃的办学理念，不断提高教育教学质量的重要保证。第二条教育教学督导坚持以评促建、督导并举、重在导向和以教学质量为中心的原那么。教、学、管是决定和影响教学质量的三个基本要素。为了加强教育教学管理工作，学校建立包括督教、督学、督管三个方面内容的教育教学督导机制，督教是对教师的教学质量进行评估和指导；督管是对教学管理相关处室及各教研组的教学管理工作状态、管理效果及质量进行检查和评估；督学是对学生的学习态度、学习风气、学习习惯、学习效果等进行监督和指导。成立教育教学督导委员会，实施对教学质量有效地监督、检查、评估和指导。第三条教育教学督导的主要工作是对各年级、各教研组教学工作进行评估，对教师的教学质量进行测评和指导；对教学管理工作进行监督和检查；对学生的学习情况进行了解，并提出指导性意见。第四条教育教学督导办公室是督导工作的职能管理部门，政务处、教务处、后勤处、综治办、少先大队、各教研组配合实施。第五条教学督导对象为学校教育教学各个方面的工作。第二章机构设置第六条学校成立教育教学督导委员会，委员会的常设机构为教育教学督导办公室，办公室设主任1人，督导员十人，成员为教学水平高、原那么性强的教干教师组成。政务处、教务处、后勤处、综治办、少先大队、各教研组配合实施。第七条督导员应具备以下条件：.有丰富的教学实践经验，并具有较高的教育理论水平;.熟悉教学管理过程，有较强的工作能力；.有较强的事业心和责任感，在学校享有较高威望;.身体健康，能正常工作。第三章督导办公室及督导员工作职责第九条督导委员会工作职责.审议教育教学督导工作相关制度;.定期召开工作会议研究教育教学督导工作；.组织对各教学环节、各教研组开展督导工作;第十条督导办公室工作职责：L根据国家的有关政策和制度结合学校的实际情况，不断完善教育教学督导制度，组织制定教育教学督导的实施方法及相关的管理文件；.本着“督之以规、导之以改、促之以行〃的原那么，组织实施督教、督学和督管活动；.负责全校教育教学督导工作的规划制定和年度督导工作的安排，管理和安排教育教学督导员开展督导工作，负责教育教学督导队伍建设、培训和绩效考核；.组织、指导、协调和检查各处室督导工作的开展，确保各项工作的落实；.收集、整理、汇总教育教学督导信息，负责向全校发布督导信息；.收集有关提高教育教学质量方面的意见和建议，为学校改进教育教学及其管理提供依据；.负责并组织教学质量的评估与指导活动，开展对教学管理的监督与检查工作；.组织开展教学督导工作的科学研究工作；.完成学校教育教学督导委员会交办的其它工作。第十一条督导员工作职责：.在办学指导思想、人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面提出建议;.对学校的各项评估方案及有关文件，对教育教学管理制度的制定和完善提出意见和建议，对执行学校文件和教育教学管理制度的情况进行抽查；.参与学校教育教学质量检查及各项评估活动，帮助学校和教学管理处室对教学运行情况进行检查、监督；.深入课堂听课，了解学校教学工作状况，对教师的教学工作情况和学生的学习状况进行抽查。总结教风、学风建设中的经验和缺乏,提出加强和改进的意见；.通过听课和检查，了解教学的运行情况，特别是对学生学习态度、学习习惯、学习兴趣进行检查和总结，提出意见和建议；.协助指导青年教师开展教学内容、教学方法等方面的改革和研究，帮助其提高教学水平和教学质量，对听课对象给出综合评定等级和评语，并对教学工作提出意见和建议；.召开教师、学生座谈会，听取师生对学校教学工作的意见和建议，并反应到校长室和相关处室;.完成督导办公室交给的其它工作。第十二条督导员应遵循以下工作准那么.学校教学督导组的成员应坚持公正性和科学性。.在督导过程重要注重〃督〃与〃导〃的结合，强化“导〃的功能。.与相关处室、教研组协调配合，相互信任、相互尊重、通力合作。.严守督导纪律，对评议意见不得随意传播。第四章教育教学督导工作的实施第十三条被督导的教学管理部门、学生管理部门和教师，应主动接受检查与督导，积极支持教育教学督导工作；对督导办公室或督导员提出的意见或建议，被督导处室和教师应主动采纳，并采取相应改进措施。第十四条教师对教学质量评价结果如有异议，可向督导办公室申请复议，经督导办公室组织有关专家研究认为必要时