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文档简介

第第页造彩砖的数学活动方案

孩子们很快就要进入学校学习了，对数量关系的理解技能、规章意识、竞争意识等方面的进一步培育就显得尤为重要。最近，我发觉班上的孩子对下棋特别感爱好，带来了各式各样的`棋，并且对用一个骰子的玩法已经很熟识，都能快速反应出该怎样走、走几步。我想，何不抓住幼儿的爱好点来提升他们的阅历呢！因此我设计了“造彩砖”这节活动，旨在借鉴棋类游戏的竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用，并采纳了两粒骰子一起掷的新玩法，增加了活动的趣味性和难度，对于幼儿来说也是一个全新的尝试，大家肯定会感爱好的。

活动目标：

1、在游戏活动中，复习10以内的加减，感知面积的大小。

2、尝试运用多种方法进行计算，培育规律思维技能。

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿初步掌控了10以内数的加减运算。

2、物质材料预备：

1〕幼儿两人一组，每组一个操作篮，内装自制骰子2粒〔六个面上分别写上数字1—6、7—12〕、格子纸一张、2支不同色的油画棒。剪刀假设干。

2〕示范用大骰子两个、大格子纸一张。

活动过程：

1、展示“操作篮”，激发幼儿的游戏爱好。

看看里面有些什么，想想可以怎么玩？

2、简要介绍游戏玩法，边示范边引导幼儿制定游戏规章。

如：

1〕两人中谁先掷骰子

2〕假设同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作

3〕假设骰子掷到地上去了怎么算

……

玩法例如：两人猜拳，胜者先掷骰子〔把两粒骰子同时往桌面上一掷〕，然后将骰子两个面上的数字相加或相减〔得数不能大于10〕，根据得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数，另一人接着掷骰子、涂格子，两人轮番，直至将全部格子涂满。

3、分组游戏竞赛“造彩砖”

要求：

1〕遵守共同制定出的玩法与规章。

2〕掷完骰子后需要先念出自己所列算式和得数才能进行涂色，两人相互监督订正。

老师巡察并适时介入指导。

4、比比谁造的“彩砖”面积大

“彩砖”造好后〔两人将格子纸涂满颜色〕，想方法比比谁造的彩砖面积大，看谁想的方法多。

〔如：数格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。〕

图例：

活动延伸：

1、艺术活动“漆地板”，填画色块组合成各种图案，着重整体效果。

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