2.4有理数的加法导学案2_第1页
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文档简介

学习目标

2.4有理数的加法（）、理解有理数加法的运算律，并能熟练运用运算律简化运算、经历探索有理数加法运算律的过程，体验探索归纳的数学方法、加强数感培养，感受数的意义教学重点有数加法运算律．教学难点灵运用运算律使运算简便导学案一、前准备：、说出有理数加法运算的法则：、计算下列各题：（14+—）（）-8+（）

教案一、复习巩固，引入新课全班学生书面练习，四位学生板演，教师对（3）+0.9二、自主学习：应用法则进行计算课本做一：

（4

学生板演进行讲评．二、自主学想一想：观察以上各题你能学再换一些数试试？请用字母表示加法的交换律、结合律加法的交换律：加法的结合律：_____________________三、合作交流：（一）计算：（-28）（提示：你能找到简便的计算方法吗？说明你的理由）、课本随堂练习：1要求：应用运算律简化计算（二）尝试题：课本例：有一批食品罐头，标准量为每听4克，现抽取10听品进行检测结果如下（单位：克）听数2467质量444454459449这10听头的总质量是多少？

习，巩固所学交换律——两个有理数相加，交换加数的位置，和不变．用代数式表示上面一段话：a+b=b+a．运算律式子中的字母a，表示任意的一个有理数，可以是正数，也可以是负数或者零．在同一个式子中，同一个字母表示同一个数．结合律——个相加，两个数相加，或者先把后

基本解法：简便方法：提示超过标准质量用正数表示，不是标准质量用负数表示，从而把大数变为小数（2强化练习本随堂练习2学习笔记本节课你学了哪些知_你认为重点_难点是_需要注意的_____________________课下练习、计算下列各题：（1（）（）+0.5

两个数相加，和不变．用代数式表示上面一段话：(a+b)+c=a+(b+c)．这里a，b，c表任意三个有理数．三、运用举例变练习根据加法交换律和结合律可以推出：三个以上的有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相加．（2+2.7）（-0.43（）+（-0.2））+15+-20）（）（）+（-5）+（-7）四、课堂小结

（4

+﹝-2

）+（5

）﹞五、布置作业

、红新中学一星的收入和支出情况如下：元+237.2元元+138.5元元-520元+103元这一星期红新小学是盈余还是亏损，并算出盈余或亏损了多少元中考真题某一区级的数学竞赛某校名赛，学生的成绩与全区参赛学生数学平均分80分分别为5-28147519-6则学校参赛学生的数学平均成绩是（）A80分

B、分

C、分

D、88分知识梳理收获反思

过去不少人错误地认为，推理训练是几何教学的目的，代

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