中班主题其卡的游乐场教案

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作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的中班主题其卡的游乐场教案，欢迎大家共享。

活动目标

1、感受音乐，理解音乐情境。

2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。

3、享受与同伴嬉戏的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

教学重点、难点

教学重点：感受音乐，理解音乐情境，用指划旋律线的形式表现音乐；

教学难点：尝试用身体动作表现音乐。

活动打算

音乐CD《游乐场》、《马蹄声声》；挂图、游乐场情景PPT、电脑、电视机、CD机。

活动过程

一、预备导入

1、师幼问好

师：小挚友们好！我是一幼的谷老师，我们来打个招呼吧！也和客人老师打个招呼。幼：客人老师好

2、老师带领幼儿骑马进活动室。

师：中一班的小挚友们真有礼貌！现在，我们一起去一个好玩的地方，那里不仅好玩的嬉戏，还有好听的音乐呢，现在我们骑上小马，打算动身！【配班老师开音乐《马蹄声声》】

二、感知体验

1、师：请小挚友们找位置坐好。【老师播放PPTP1游乐场场景】，请看，这是什么地方？

幼：游乐场

2、师：你们去过游乐场吗？幼：师：游乐场里有什么好玩的？

3、请幼儿自由回答。

4、谷老师去过的游乐场也有很多好玩的，请小挚友一起来看看。这是什么

【师逐一播放P2―P9过山车、旋转木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、摩天轮、海盗船】

5、师：游乐场里不仅有好玩的，请小挚友细致听，还有好听的音乐呢。

【配班老师播放音乐，幼儿完整倾听】

6、小挚友，这首曲子叫什么名字？听了音乐，你们觉得是在玩什么呢？

7、幼：我觉得是玩过山车。师：请你玩一玩。骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板。）（4—5名）

8、师：刚才小挚友听了音乐，玩了不同的嬉戏，那现在我们跟着音乐，来玩自己喜爱的嬉戏吧！你想玩什么嬉戏就玩什么嬉戏。

【配班老师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作】

三、用指划旋律线的形式表现音乐

1、师：小挚友刚才玩了自己喜爱的嬉戏，现在老师要带你们去玩更有意思的嬉戏，

2、[师出示挂图]师：请小挚友看，是什么呀？（旋转木马），

（一）无音乐熟识挂图

1、师：对，这是旋转木马。我们来看看图上有什么？（彩色伞）

2、师：小伞的颜色想同吗？有几种颜色呀？一起来数一数。【由外向内划伞，边划边说】（8种）有多少匹木马（6匹）？

（二）播放音乐，师幼依图指划旋律线

1、师：小挚友视察得真细致，现在请小挚友们伸出手指，跟着老师一起听音乐来划一划吧！

【配班老师播放音乐】

2、师：小挚友们划得真好，现在请小挚友们想想，刚才我们划小伞和点木马的时候速度一样吗？

幼：不一样

3、师：有什么不同呢？幼：一个慢些，一个快些。

4、师：对了，因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候，音乐舒缓，悠扬，所以划的`速度慢一些；点木马的时候，音乐轻松、活泼，所以点的速度快一些。

5、师：现在请小挚友们站起来，我们再来划个大大的旋转木马。留意；跟着节奏哦！【配班放音乐】

五、尝试用身体的不同部位表现音乐

1、师：小挚友们真能干，现在就让我们一起来玩旋转木马吧！

2、师：旋转木马怎么玩呢？谁先来试试？[请一个幼儿来做动作。老师抓住（起伏两个动作和跑步动作）。]

3、师：现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】

4、师：玩了旋转木马，现在你们还想玩什么？

5、幼：我还想玩！

6、师：请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开AB段音乐]（请4名幼儿，要求嬉戏不同）

7、师：游乐场有那么多好玩的嬉戏，客人老师想不想玩呀？

8、小挚友，我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧！[幼儿邀请客人老师]

9、师：我们跟着音乐，玩着自己喜爱的嬉戏吧！【配班老师播放音乐】师幼同乐！

六、活动结束

师：大家玩得真快乐，你们还想玩吗？那我们开着小汽车出去玩吧！跟客人老师说再见！老师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。

教学反思

我基本上能够完成预先设定的活动目标，小挚友们都表现的很棒，不但能够仔细倾听音乐，感受到游乐场的情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。

俗话说得好，教化是一门缺憾的艺术，幼儿教化甚是如此，由于打算的时间较仓促，加之自身音乐素养不高，对音乐课课堂把控实力欠缺等缘由，在活动实施过程中，存在着不行避开的瑕疵，比如：在给孩子倾听音乐，自由表现时，我没有能更好的启发幼儿做动作，在孩子们做出形象的动作时没有能刚好抓住，还有就是对孩子激励、表扬不够等。

假如我再上一次的话，在孩子倾听了音乐后，我会耐性启发他们，给他们更多的时间来表现对音乐