大班幼儿音乐活动教案6篇

Word———大班幼儿音乐活动教案6篇老师工作多年，对教案的制定方式肯定非常熟识了，凭借方案好教案，可以更好地依据详细状况对课堂进度作方案支配，以下是我细心为您推举的大班幼儿音乐活动教案6篇，供大家参考。

大班幼儿音乐活动教案篇1

活动目标：

1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式唱歌，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发关心下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力制造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在唱歌活动中进行制造、合作表演、嬉戏的欢乐。

活动预备：

请大班小伴侣学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

1、猜谜语。

老师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、观赏歌表演。

（1）老师请大班小伴侣分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿观赏，知道歌曲中的人物、大事。

（2）请幼儿再次观赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

（1）老师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提示幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提问：

1）猪小弟去找伴侣玩的时候，他的心里怎样？（兴奋）应当怎么唱（稍快且稍跳动）

2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（难过）应当怎么唱（慢且较连贯）

4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲热动作。

1）师：“大家都喜爱洁净的孩子，现在小猪洗洁净了，他的伴侣会怎样对待他呢？”请幼儿一起争论

2）老师关心幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

3）

老师鼓舞幼儿在尾奏部分制造出与他人不同的亲热动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

5、分角色进行歌表演

（1）老师请幼儿再次观赏大班小伴侣分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，留意观看大班小伴侣的表情。

（2）老师请幼儿自由结伴，自己安排角色仿照大班小伴侣进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲热动作，并有感情的表演出来。

大班幼儿音乐活动教案篇2

课题生成：

在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首结构比较简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。

课题名称：骏马奔驰保边疆

教育目标：

1、通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。

3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。

活动预备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

一、情景导入

老师：在一片漂亮的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继消失马饰)，看它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

师幼争论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，争论音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚才小伴侣看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。

老师示范随乐用筷子敲奏。①老师：你应当表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

②老师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”

幼儿听音乐，分组用筷子演奏。①老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)

②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们观赏美丽的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。

大班幼儿音乐活动教案篇3

活动目标：

1、通过观赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。

2、对中国民族乐器二胡有所熟悉。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可抽拉的马)。

2、录音磁带：开飞机音乐、《赛马》乐曲。

3、民族乐器：二胡。

活动过程：

一、开飞机进活动室。

1、师：小伴侣，你们见过内蒙古大草原吗?今日，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。

2、指导幼儿看图。

师：多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么?(蒙古人在骑马)对了，蒙古人民勤劳英勇最爱骑马。哦，今日草原上还有一场喧闹的竞赛呢，你们想知道是什么竞赛吗?

二、初步观赏乐曲《赛马》。

1、观赏第一遍乐曲《赛马》后提问。

师：小伴侣，听出来是一场什么竞赛?(幼：是骑马竞赛)对了，是蒙古人民在进行赛马竞赛，你们是从哪里听出来是在赛马?(幼：有马跑的声音、有马叫的声音)

2、听故事、看图片观赏乐曲《赛马》。

老师边讲边操作活动教具：各位观众，赛马竞赛开头了。现在跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢!多英勇!加油呀，后面又有一匹大马追上来了，竞赛越来越激烈。观众有的喊加油，有的跳起了舞。竞赛连续进行着，快到终点，马儿都不愿落在后面，用劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它兴奋地叫起来，向大家报喜!

3、由“马叫”引起幼儿对二胡的爱好。

师：赛马竞赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫?告知你们一个小隐秘，其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器仿照出来的，有谁知道是什么乐器?

三、介绍二胡，分段观赏，感受乐曲的内容及性质。

1、老师介绍二胡的构造、特点。

师：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细瘦长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的，弓一拉一推就会发出声音。听，这是什么声音?(老师用二胡仿照马叫的声音)听，这又是什么声音?(老师通过拨弦仿照马跑的声音，让幼儿了解“拨弦”。)

2、老师用二胡现场演奏《赛马》。

3、分段观赏乐曲《赛马》，了解各乐段的不同内容及性质。

a老师演奏第一段。

提问：这一段音乐的速度怎么样?你好象看到了什么?(争论)

小结：第一段音乐的速度很快声音越来越响，好象竞赛开头了，许多马从远处跑来。

师：小伴侣，你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐，你们来赛马，再请一个小伴侣上来让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作)

b老师演奏其次乐段。

提问：其次段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象观察了什么?(争论)

小结：其次段音乐速度比第一段音乐慢，很美丽、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c老师演奏第三段。

提问：第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(争论)

小结：第三段音乐的速度更快，竞赛更激烈，快到终点了，马儿飞速地向终点跑去，最终，取得成功的大马兴奋地叫起来。

四、区分三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。

师：听，这是第几段?为什么?(放录音)

五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。

师：小伴侣，你们想不想来进行赛马竞赛?好，我们一起骑上马，竞赛立刻开头。

教学反思：

整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的乐观性和参加度都很高。就是我本人在各个环节上并没有的交代清晰，比如单响和散响还是有许多的幼儿没有搞清楚，以至于在选乐曲的时候他们就选自己最熟识的乐器而没有选择适合自己的乐曲。在一段音乐结束后并没有用适合的话赐予幼儿确定，也并没有让幼儿感受赛马的激烈。一段演奏完了就立刻演奏其次遍第三篇，整堂课就会说“你们有信念吗”我觉得真的不是很合适，原本想好的话全部都没有说，临场应变力量不行。有太多的不足，还需多熬炼，对音乐进行多分析和理解，引导幼儿更好的诠释音乐。在今后的教学中我将多专研多请教，争取在音乐领域有所进步和提高，让幼儿在布满音乐和享受音乐的环境氛围中学习成长。

大班幼儿音乐活动教案篇4

【活动目的】

1．培育幼儿的节奏感和创编节奏型的力量，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

2．激发幼儿观赏、感受、表现音乐的爱好和力量。

3．初步熟悉瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。

【活动预备】

录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

【活动过程】

一、听音乐入活动室进行律曲表演

二、复习节奏型

1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

2．复习照谱视奏。(出示节奏谱)

小猫：××|×0||

小鸭：××|×××||

小鸡：×××|×××||

公鸡：×××|×××||

青蛙：×××××|×××||

3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：

例：××|×××||①

我爱幼儿园

×××××|×××||②

夏天到来了荷花香。

三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受

1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区分?

2．老师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

3．请一名老师扮演瑶族客人表演舞蹈，关心幼儿熟悉瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏爱好。

五、老师、幼儿为乐曲创编节奏

第一乐段

1．请幼儿听音乐，加深熟识程度。启发幼儿依据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

2．用乐器合奏第一乐段。

其次乐段

1．听音乐加深印象。

2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

3．用乐器照谱合奏。

六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

1．配班老师用大鼓合奏。

2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

七、在欢快的乐曲声中结束活动

大班幼儿音乐活动教案篇5

活动目标；

1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地；

2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，；

3、体验森林动物生活的拘束和欢乐；

活动预备；

1、《幼儿用书》人手一册，实物展现仪一吕；

2、音乐磁带或cd，录音机一台；

3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――

活动目标

1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。

2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

3、体验森林动物生活的拘束和欢乐。

活动预备

1、《幼儿用书》人手一册，实物展现仪一吕。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

活动过程

1、打击乐活动：小看戏。

――老师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

――老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

――老师叙述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

――老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

――老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

――引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

――老师演唱歌曲．鼓舞幼儿随着音乐跟唱。。

――老师：小松鼠怎样拉小提琴?

――引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。

――老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

――老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

――启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓舞幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。

――采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

大班幼儿音乐活动教案篇6

活动目标

1、熟识乐曲旋律，感受乐曲欢愉快泼的心情，通过身体仿照动作、图形总谱，学习演奏打击乐。

2、让幼儿能够探究、发觉节奏的变化，进展观看力、留意力和节奏感。培育幼儿用动作表现音乐的制造性，合作意识，张扬共性。

3、要求幼儿在老师指挥的基础上，制造性地转变指挥方按，丰富演奏内容。提示幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，留意乐器的音色、音量与乐曲心情的全都和谐。

活动预备

节奏图谱，音乐，乐器（响板、碰铃、沙锤、手铃）若干、音符（红、黄、蓝）若干

活动过程：

1、音乐律动《一起去爬山》，幼儿跟随音乐和老师一起做律

2、节奏训练嬉戏，导入课