植物调查报告

Word———植物调查报告植物调查报告范文（精选3篇）

想要知道一些状况或大事时，我们有必要认真地调查清晰，最终将调查结果、策略性的建议写进调查报告。那么什么样的调查报告才合适呢？以下是我帮大家整理的植物调查报告范文（精选3篇），盼望对大家有所关心。

植物调查报告1

一、校内植物的作用

校内是一个人群集中的地方，“绿色”校内是每一位师生生活的重要组成部分，是同学的其次家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。宁静、美丽的校内环境可以为师生供应课外休息活动的场所，置身于清爽和谐的绿色校内内，不仅可以让师生欣赏到各种植物景观，呼吸新奇空气，消退大脑疲惫，而且更让同学感受到美的熏陶，对同学的身心健康进展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物布满生气，它的作用是多方面的。

1、美化环境运用树木花草不同的外形、颜色、用途和风格，配置出一年四季颜色丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的颜色伴以芳香的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱郁中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活制造美丽、清爽、舒适的环境。

2、净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能汲取有害气体，汲取二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，汲取1000公斤的二氧化碳。假如以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供应所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发觉臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫力量强，并且汲取二氧化硫的力量也很强。臭椿在二氧化硫污染状况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的反抗力量，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的力量比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可汲取汞；大多数植物都能汲取臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能汲取氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。

3、调整气候树木能提高空气的相对湿度，为师生的生活制造凉快、舒适的气候环境。树木也能调整气温，这是由于树木可以削减阳光对地面的直射，能消耗很多热量用以蒸腾从根部汲取来的水分和制造养分，为人们制造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般状况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。

4、减弱噪声茂密的树木能汲取和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摇摆，使声波减弱而渐渐消逝。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声汲取掉。

二、课题的提出

我们的校内坐落在漂亮的杭城，她如同一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们闲逛于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校内，就会感到特殊的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校内植物了解甚少，对如此丰富的、便利的课程资源，我们应当利用起来，让同学自己去了解一下校内植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应当更多关注给大家身心带来安静致远的校内。为此在指导老师的推动下，我们七11班全体同学打算对学校各种树木进行一次讨论性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较具体的调查和讨论，使大家更快更易的熟识校内植物，并初步熬炼同学自主学习的力量。

三、调查范围

学校校内内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类不列为本次讨论范围）

四、调查方法

实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组争论。

五、讨论时间

课余时间及专项的活动时间

六、讨论成员

七11班全体同学。

七、指导老师

戴老师

八、讨论过程

1、实地调查：由指导老师带领同学参观并初步熟悉校内内树木，熟识树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不熟悉的树木重点记录、做记号。

2、采集标本：利用选修课的时间，指导同学将不熟悉的和临时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。

3、查阅资料：与电脑老师联系，利用同学的信息课时间让同学上网查阅资料，猎取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。

4、核准资料：经过以上各项活动，同学对校内树木的感性熟悉和理性熟悉有了肯定的基础。为了使自己的熟悉更科学、更精确，我们在指导老师的关心下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更精确。

5、整理资料：集中、收集全部学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。

九、讨论成果

1、全体同学对校内树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了肯定的了解。

3、同学自主学习力量、收集、调查和处理资料的力量得到了提高。

4、同学之间相互合作、协调的意识有所增加。

5、为学校绿化建设供应可借鉴的科学依据。

十、感想

在数日的讨论过程中，我们得到了学校各位领导、班级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓舞，在此，我们表示诚心的感谢。回想我们的路程，虽然付出了许多，但是讨论成果得到了大家的确定，我们也感到欣慰。

通过这次讨论性学习活动，我们学到了许多，不只是植物学问的增长和丰富，更体验到同学间团结协作、不畏困难的精神。当我们对某种植物一无所知时，我们分工合作，查询资料，向指导老师请教。当我们一点一滴积累学问时，真的感到很充实，很欢乐！在此，我们向指导我们成长的老师们表示忠心的感谢！

植物调查报告2

一、课题讨论背景

自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和爱护它们，必需对它们进行分类。植物的.分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几共性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开头，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化进展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。

依据植物学家们的讨论发觉，很多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、汲取有害气体等，在环境爱护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校内环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。

通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们盼望通过这次的活动，可以培育我们的调查和解决问题的力量，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱惜植物，让我们的校内更加的和谐、漂亮。

二、课题讨论的前期预备

1、确立讨论课题（校内植物的调查）

2、组成讨论小组（第一组：田小燕、石旭其次组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）

3、请示学校领导对校内内植物的调查讨论

4、确定调查方案：

20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。

20**年10月5——9号，对校内内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。

20**年10月10——15号，总结、争论、形成报告。

三、课题讨论的详细措施

1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查方案。通过对学校同学的随机提问所得结果，我们确立了课题实施方案。

2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不熟悉的植物的样品连续考证，对统计结果作了详细的分析。

3、最终，我们就调查结果和得到的资料进行了争论、总结、形成报告。

四、调查讨论结果报告

1、经调查、统计，并对校内的主要和宝贵植物进行了分科分属。假如我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，宝贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵（见附表）。灌木中数量最多的是木犀科的小叶女贞，其次是黄杨科的鹊舌黄杨。草本中麦冬的数量最多。最终结果校内植物种类（我们熟识的）总计44种，共有41属，34科。我们还对以下表格中的植物进行了挂牌。

3、校内植物的分布

校内植物主要分布在体育场，同学宿舍前及食堂下面。体育场接近后校们的地方主要栽种了三种灌木植物及蔷薇，篮球场四周主要是栽种的小叶榕和小叶女贞，生长状况良好，而灌木太多由于是新栽培的长势不佳，土壤需增加肥力和水分。广场花园里有大量的桂花树和黄槐间种，铁树主要栽培于办公大楼前，共计17盆，长势良好。冬青卫矛和塔柏多种植于同学宿舍前，其中冬青较多。()刺桐主要分布在食堂侧下方，数量较多而很密集，生长状况良好。除此以外，原学校行政楼摆放了些盆栽的橡皮树和苏铁，刚从外地引进不久，生长状况不是很好，还需加强管理。

4、据调查表明：学校内植物种类欠缺，各种植物的数量不够，生长状况良好，对植物管理不佳，土壤环境不断改善，以相宜植物的正常生长。

五、课题思索与建议

1、通过本次我们小组对校内内植物的调查，发觉植物种类不丰富，而且每种植物的数量不足，离美化校内的要求还有肯定的距离。其中乔木类，除小叶榕及桂花树外，其它种类的数量都很少，而灌木类的种类和数量也较少，草本植物就更少。美化校内的工作必需以植物的种植为起点，尽量多引进些植物品种，并合理的种植到相宜的生长环境中。同时，我们还发觉有些植物已面临巨大的虫害，工作人员应加强管理。

2、经调查发觉，绝大多数的珍贵品种都只在体育场的旁边种植，而其它的地方都没有，如南洋杉、紫荆、柳杉等。其次，教学楼前的广场的花坛里所种植物种类单一，只有桂花树、黄槐和两三棵大树。我们争论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物，由于同学们能听见鸟语，但不闻或少闻到花香。

3、经小组分析和争论，同学寝室前面的花坛里应加种些花草，如开不同花色的美人蕉、月季、杜鹃、栀子花等，最好是花期不同的花种。食堂斜下坡的的崖壁上可以种些垂吊的花草，即可掩盖乱石，又美化环境。其次校内内还可以增大腊梅的种植量，可为校内的冬天增加景致。

4、调查中我们发觉，植物是自然的“氧气库”，某些植物是自然的“吸尘器”，某些植物是自然的“消毒器”。如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等。夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素，能清洗空气中的细菌和病毒。但经进一步的调查发觉它又是一种具有剧毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重则可让人死亡。鉴于它的四季常青，又能开花，还是“消毒器”的优点，校内种植后应挂牌告示同学不要采摘。建议在校内内多栽些有吸尘功能的植物，但同时避开引进有毒性的植物，以保证校内人员的健康。

5、植物的种植不能带有随便性，必需依据其生长所需条件，对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植，必要时应考虑光照强度对某些植物的影响，比如，阳生植物应种在向阳处，阴生植物就在隐藏处种植。

六、讨论心得和体会

在我们的调查和讨论过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了许多课本以外的学问。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的喜爱大自然。同时，在整个方案的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且相互沟通和关心，这样既发挥了个人的乐观性和制造性，又能制造出横向沟通，团结合作的机会。我们认为这次的讨论性学习极大的丰富了我们的课外学问，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中查找欢乐，在探究中获得新知。我们也熟悉到了植物为我们的生活环境添彩，我们要爱护好我们的环境，那就要爱护好植物！

植物调查报告3

绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。从植物与人的关系来看，校内植物对同学的生理和心理起着良好的作用。在我们感到疲惫的时候，看着窗外的绿荫，立刻会感到赏心悦目，可见校内绿化是多么重要：

一、校内绿化的重要性及功用

春天，校内里盛开着大红的杜鹃、雪白的玉兰、紫色的鸢尾等，使整个校内颜色缤纷，芳香袭人；夏天，高高的梧桐树为我们撑出一片绿荫，雪松下的石凳子成了看书、乘凉的好地方；秋天，桂花开放，这样的校内是多么漂亮。当我们闲逛在林荫下，流连在绿茵如毯的草坪和明丽多姿的花坛旁，立刻感到心旷神怡。

1、德育功能校内是美的，校内布满了诗意，在布满诗意的环境中，同学的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣扬大家爱惜学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家相互谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校内绿化环境熏陶着校内内的全部人。

2、审美功能“生活中不是没有美，而是缺少发觉美的力量。”的确，提高师生的审美力量和美的修养，艺术化了的校内绿化环境更具有直观性。花坛中，株株龙柏、黄杨被修剪得整整齐齐，这是一种韵律的美。满坛的虞美人、金盏菊葱葱笼笼，红的似艳蝶翻飞，黄的似锦锻云霞，蓬蓬勃勃，这是一种展现生命的美；秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶了。我们觉得，诗化了的校内，以其自身丰富的美育因素，陶冶着同学。

3、劳动教育功能一棵树，只栽不养护，就不会开出好花来；一个绿化后的校内，只建不管，也就漂亮不起来。面广量大的校内绿化，需要全体师生共同来管理。管理就意味着付出劳动。于是，花园成了同学抱负的自然劳动教育基地。光靠书本教育是远远不够的，适度的体力劳动，将使同学对“劳动”一词体会更深化。

4、智育功能把校内绿化同学科教学结合起来，可充分发挥校内绿化中的智育功能。校内里的一草一木，一砖一石都应当成为一种学问的载体，充分发挥它们在学科教学中的作用。自然学科中我们把校内看作是其次自然试验室；在樱花树下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的灵感。

5、社区功能学校在社区中是一个育人的场所，是一个传播人类文明的地方。所以，要担负起育人的责任，其形象首先应当是文明的，是值得他人信任和敬重的。实践中，我们又熟悉到，家长对学校的印象，也总是首先通过对校内环境的熟悉来获得的。所以创建一个艺术化了的校内绿化环境，不仅能树立学校自身良好的形象，而且可