中班安全教案：有趣的标志

第页中班安全教案：有趣的标志中班平安教案：好玩的标记1

活动目标：

1、增加合作意识和竞争意识。

2、养成遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。

3、体验集体相识交通标记的乐趣。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、培育幼儿对事物的推断实力。

活动打算：

各种交通标记、画有标记或无标记的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标记的礼物若干、磁带、录音机、有交通标记的牌子活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻"小挚友，你们知道哪些交通标记啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！"

三、出示各种交通标记，引起爱好。

1、出示红灯标记，提问：

"小挚友你们看这是什么标记呀？"（红灯）"它代表什么意思呀？"

2、出示绿灯标记，提问：

"小挚友这又是什么标记呀？"（绿灯）"那它又代表什么意思呀？"探讨：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有"交通事故"的图标，提问：

"请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？"

4、出示画有"闪电"的图标，提问：

"那么这个图标用告知了我们什么呢？"

四、进行拼图活动，为嬉戏做打算。

"小挚友，你们看这里有许多标有'红灯'、'交通事故'的标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！"

五、和幼儿共同商讨嬉戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标记的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

"我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？"（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规则）。

老师示范嬉戏一遍，帮助幼儿驾驭嬉戏规则。

"嬉戏规则都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！"

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规则。

"我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小挚友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规则的小挚友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！"七、评价并结束活动。

"小挚友今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小挚友肯定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告知小班的弟弟妹妹吧，let'sgo！"再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

通过谈一谈交通标记的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培育幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小挚友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达实力，让孩子感受在一起玩的欢乐。

中班平安教案：好玩的标记2

活动设计背景

在一次校外参观活动中，发觉孩子们对贴在一些场所的平安标记很感爱好。但是有许多孩子们都不相识，只是靠着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标记感爱好，那不如设计一个关于一些标记的活动，我想孩子确定和喜爱。

活动目标

1：通过好玩地故事情节感知标记的作用。

2：引发幼儿相识生活中常见标记的欲望，并知道其作用和意义。

3：丰富幼儿平安学问，提高幼儿自我爱护意识。

4：探究、发觉生活中的多样性及特征。

5：加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

1：让孩子通过故事表演和嬉戏相识平安标记。

2：理解故事情节，驾驭平安标记的作用。

活动打算

背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标记图

活动过程

〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。老师出示小兔引出关于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标记的作用。

1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”

2、对话略。

3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”

4、出示背景图，老师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。

(1)先看到叉路口的标记，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处仔细视察红绿灯后才过公路。(3)小兔接着往前走看到了什么标记呢?哦，楼梯的标记。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标记，小兔渐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太兴奋没有留意到前面有一个当心坑洞的标记，不当心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠劝她以后可要当心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。

5、师小结：小兔起先一路上很仔细的看标记去找小老鼠的家，可是后来因为一时兴奋没有留意前面的标记，所以掉到坑里了，我们小挚友以后走路的时候可千万要留意看路标哦。

〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿相识生活中常见的标记。

1、老师神奇的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?”

2、老师与幼儿轮番逐一出示礼物，问：“这是什么标记?告知我们什么呢?”

3、每出示一张标记让幼儿相识后老师做简洁小结并把标记贴在黑板上。

4、引导幼儿去发觉标记的隐私(有什么不同)，老师给标记做简洁分类。(红色圆圈中间有斜线的标记告知我们不能做的事，黄色的三角形的标记告知我们千万要当心，另外的一种标记提示我们要怎么去做。)

〈四〉嬉戏：说标记跳格子

1、最终从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发觉车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标记跳格子’的嬉戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。

2、出示嬉戏图卡，分红绿泡泡两队，在老师出示标记图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标记回答的方式嬉戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。

3、最终两队的'幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。

教学反思

这个活动从背景到设计成品，我都是依据中班孩子的爱好爱好来着手打算的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标记作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在嬉戏“说标记跳格子”环节中，应当设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去依据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

中班平安教案：好玩的标记3

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳实力和动手操作实力。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

各种交通标记、画有标记或无标记的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标记的礼物若干、磁带、录音机、有交通标记的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻：

“小挚友，你们知道哪些交通标记啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标记，引起爱好。

1、出示红灯标记，提问：

“小挚友你们看这是什么标记呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标记，提问：

“小挚友这又是什么标记呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

探讨：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进行拼图活动，为嬉戏做打算。

“小挚友，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标记的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规则）。

老师示范嬉戏一遍，帮助幼儿驾驭嬉戏规则。

“嬉戏规则都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规则。

“我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好