中班音乐我最喜欢教案

第页中班音乐我最喜欢教案中班音乐我最喜爱教案1

活动目标：

1、感受歌曲温顺、美丽的旋律，学习用连贯和跳动的方法唱歌。

2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

3、感受歌曲内容带给我们的欢乐。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、月亮婆婆头饰。

2、幼儿用书：《月亮婆婆喜爱我》。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

(一)嬉戏导入。(老师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做嬉戏，帮助幼儿熟识歌曲和歌词)1、老师：晚上，天上有什么呀?

2、老师：月亮婆婆会洒下月光，和小挚友玩嬉戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的嬉戏吧!

3、老师：这个好玩的嬉戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!

4、老师：好听的儿歌假如能唱出来就更好听了，你们听!(老师清唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》)5、老师：歌曲里的月亮婆婆喜爱谁呀?她是怎么喜爱小挚友的?

6、老师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

7、老师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。幼儿观赏，再一次感受歌曲的美丽旋律与歌词内容。

(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。

1、老师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

老师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

2、老师引导幼儿视察脚印图谱。依据图谱的示意，选择不同的演唱方法。

老师：小挚友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?

3、在老师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

4、学习用连贯和跳动两种方法学唱歌曲。

5、嬉戏：月亮走我也走。

(三)幼儿观赏视频傣族舞。

老师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜爱我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小挚友观赏傣族舞。

活动延长：

1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的嬉戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以改变。

2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中视察图示、标记的阅历，提高幼儿理解、应用图示和标记的实力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育嬉戏。

活动反思：

这首具有傣族风情并有伴唱的歌颂教学活动,在这甜蜜的意境中结束了。在下午的研讨活动中，其他上过这节活动课的老师纷纷发表自己的不足和这节活动课的优点。一样认为这节看似简洁的教学活动，包含了执教老师从教多年的才智和阅历，很值得我们借鉴和共享。就我个人从她这节胜利的公开课中获得如下感悟和体会：

1、专业发展要扬长补短：虽然说幼儿老师要能够是千面手，五大领域的活动组织都要擅长。但要求精、求特，还是要结合自身的综合素养来发展专业特长。这位老师就是结合自己在音乐方面的天赋和爱好，潜心探讨，不但有了自己音乐方面的教学特色，还引领了自己幼儿园的特色发展。因此，她的教学活动就因有特长而而使人耳目一新;她的幼儿园因有她的特长而底蕴丰厚。

2、教化手段要弃繁就简：经常见老师们为一节公开课去忙许多的教学具，制作多媒体。片面以为教学手段越先进越能说明教化观念的先进;教学具越多越能体现幼儿的自主学习。其实不然，这节教学活动就是特别简洁几个字卡，就帮助幼儿理解记忆了歌词，真正让教学的手段弃繁就简，体现了教学打算为目标服务的思想。正是：山不在高，有仙则灵啊!

3、爱好激发要讲究策略：众所周知：爱好是最好的老师!在教学活动中激发孩子的爱好这一情感目标，也是大家在拟订每节活动时，常在文字当中提到的。但在实际的教学活动中我们又经常会忽视，或蜻蜓点水游离了目标。但这教学活动，没有听到一句“你真棒!”的评价，没有物质的嘉奖和诱惑，我们听课老师之所以能象孩子一样沉醉在执教老师组织的活动中，她引发我们爱好的'，应当是那奇妙的设计、动静交替、抑扬顿措的组织方式了。听!活动环节连接层层深化、环环相扣，让人的思维活跃而不乏累。这就是一位优秀老师组织活动的策略!

中班音乐我最喜爱教案2

教学目标：

1、喜爱参加歌曲嬉戏，体验创编的乐趣。

2、通过语词、动作替换和乐器嬉戏，感应节奏。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。

教学打算：

1、歌曲《我最喜爱》

2、各种乐器

教学重难点：

重点：语词、动作替换

难点：感应节奏

教学过程：

一、感应节奏

导语：今日我给大家带来了一首歌曲《我最喜爱》，你来和我一起听听吧。

二、歌词动作：

1、幼儿完整感受歌曲。

1)第一遍音乐：依据歌曲内容，做四段歌词的律动，初步感受歌曲内容。

提问：“你们听到了什么?”

2)其次遍音乐：歌词律动，再次完整感受歌曲。

“我们一起来跟着音乐做动作吧!”

3)第三遍音乐：一起跟着音乐唱歌。

“我看到==小挚友唱得特殊好我们和他一起来唱吧!”

4)第四遍音乐双人律动

三、语词替换嬉戏

1、老师默剧表演，幼儿猜仿照，并进行语词替换唱。

“现在你们猜猜我最喜爱做什么?”(做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜)

2、个别幼儿默剧表演，大家猜“他最喜爱做什么?”

3、语词、动作替换嬉戏：幼儿表演动作，大家仿照，并进行语词替换唱。

四、乐器感受节奏

1、老师出示节奏卡请幼儿来发觉一个小红点代表着一个节奏。

2、跟着音乐来拍节奏。

3、乐器演奏节奏。

教学反思：

这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜爱合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了肯定的生活阅历，所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大大吸引了幼儿对节奏练习的爱好。

活动中有几个幼儿不主动参加是因为：

1、老师在一起先的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。

2、在合作环节幼儿不主动是因为没有和自己喜爱的小挚友进行合作，老师没有做好安抚与引导，应当在找挚友后给幼儿一个找到挚友后熟识一下的环节

中班音乐我最喜爱教案3

教学目标：

1、喜爱参加歌曲嬉戏，体验创编的乐趣。

2、通过语词、动作替换和乐器嬉戏，感应节奏。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。

教学打算：

1、歌曲《我最喜爱》

2、各种乐器

教学重难点：

重点：语词、动作替换

难点：感应节奏

教学过程：

一、感应节奏

导语：今日我给大家带来了一首歌曲《我最喜爱》，你来和我一起听听吧。

二、歌词动作：

1、幼儿完整感受歌曲。

1)第一遍音乐：依据歌曲内容，做四段歌词的律动，初步感受歌曲内容。

提问：“你们听到了什么?”

2)其次遍音乐：歌词律动，再次完整感受歌曲。

“我们一起来跟着音乐做动作吧!”

3)第三遍音乐：一起跟着音乐唱歌。

“我看到==小挚友唱得特殊好我们和他一起来唱吧!”

4)第四遍音乐双人律动

三、语词替换嬉戏

1、老师默剧表演，幼儿猜仿照，并进行语词替换唱。

“现在你们猜猜我最喜爱做什么?”(做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜)

2、个别幼儿默剧表演，大家猜“他最喜爱做什么?”

3、语词、动作替换嬉戏：幼儿表演动作，大家仿照，并进行语词替换唱。

四、乐器感受节奏

1、老师出示节奏卡请幼儿来发觉一个小红点代表着一个节奏。

2、跟着音乐来拍节奏。

3、乐器演奏节奏。

教学反思：

这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜爱合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了肯定的生活阅历，所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大