高中《体育与健康》的课时教学设计方案

第第页高中《体育与健康》的课时教学设计方案

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导方针，以激发同学爱好，培育同学技能，进展同学性格，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励同学主动探究，激发同学内在动力，让同学在活动中培育爱好，在爱好中学会思索，在思索中掌控动作，在掌控动作中提高运动技能和进展身体素养。结合高一班级的特点，让同学进行自主性练习，使不同层次的同学在学习体育基础知识、基本技术，进展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、加强体质，从而不断提高同学的体育爱好、爱好、进展性格，促进同学身心健康，逐步树立终身体育的意识。

二、教材内容：

高一班级篮球教学是建立在中学篮球教学基础上的，所以，高一班级教学要与中学教学内容自然连接，教学时，一方面要着重了解同学中学阶段篮球教学的状况和掌控程度，另一方面，要留意复习中学已学的基本动作和基本协作，以达到高、中学的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》

三、教材分析：

本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏径直影响到集体能量的发挥和战术协作的质量，所以我们需要高度重视学习和掌控这一技术。这一内容在学校和中学的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以同学对此教学内容都有不同程度的了解和掌控。传接球技术的基本方法并不繁复，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种状况下同学掌握、支配球的技能，巩固提高传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和同学篮球爱好的培育打下良好基础。

四、教学目标：

1、认知目标：让同学体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球竞赛中的运用。

2、技能目标：同学能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在竞赛中能有意识的加以运用。

3、情感目标：同学在练习中能充分发挥想象力和制造力，愿意表达个人见解。培育同学善学善思、合作的技能，提高社会适应技能。

五、教学的重点和难点：

重点：技术的规范性

难点：传接球时机与整体协作意识

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的性格，充分发挥同学的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起同学学习爱好，又陶冶了同学情操。。

七、场地器材：篮球场二块、篮球8只、录单机一台。

八、安全知识：练习时有安全爱护意识，自我爱护。

九、估计“运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次／分。

篇二：高中体育与健康课时教学设计方案

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导方针，以激发同学爱好，培育同学技能，进展同学性格，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励同学主动探究，激发同学内在动力，让同学在活动中培育爱好，在爱好中学会思索，在思索中掌控动作，在掌控动作中提高运动技能和进展身体素养。结合高一班级的特点，让同学进行自主性练习，使不同层次的同学在学习体育基础知识、基本技术，进展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、加强体质，从而不断提高同学的体育爱好、爱好、进展性格，促进同学身心健康，逐步树立终身体育的意识。

二、教材内容：

高一班级篮球教学是建立在中学篮球教学基础上的，所以，高一班级教学要与中学教学内容自然连接，教学时，一方面要着重了解同学中学阶段篮球教学的状况和掌控程度，另一方面，要留意复习中学已学的基本动作和基本协作，以达到高、中学的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》

三、教材分析：

本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏径直影响到集体能量的发挥和战术协作的质量，所以我们需要高度重视学习和掌控这一技术。这一内容在学校和中学的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以同学对此教学内容都有不同程度的了解和掌控。传接球技术的基本方法并不繁复，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种状况下同学掌握、支配球的技能，巩固提高传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和同学篮球爱好的培育打下良好基础。

四、教学目标：

1、认知目标：让同学体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球竞赛中的运用。

2、技能目标：同学能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在竞赛中能有意识的加以运用。

3、情感目标：同学在练习中能充分发挥想象力和制造力，愿意表达个人见解。培育同学善学善思、合作的技能，提高社会适应技能。

五、教学的重点和难点：

重点：技术的规范性

难点：传接球时机与整体协作意识

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的性格，充分发挥同学的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、特色教育，既引起同学学习爱好，又陶冶了同学情操。。

七、场地器材：篮球场二块、篮球8只、录单机一台。

八、安全知识：练习时有安全爱护意识，自我爱护。

九、估计“运动负荷”：本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次／分。

篇三：教学设计方案-高中体育篮球简约战术—传切协作

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发同学学习的爱好和练习的欲望，充分调动同学的积极性和主动性，发挥其主体作用，让同学在这样的氛围中，掌控体育的基本知识、技能和熬炼方法，全面进展同学的身体素养，培育同学团队意识和集体关念。

二、教学目标：

1〕认知目标：通过学习，能够激发同学对体育活动的爱好和爱好，培育同学参加体育熬炼的觉性和主动性。

2〕技能目标：通过学习，同学们基本上能顺当完成跑位和掌控行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。

3〕情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培育良好的`团结协作的精神，让同学学会在失败中吸取阅历和教训，再进一步的获得胜利，以此来加强他们进取心和自信心。

三、学情分析：

高中的同学正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的爱好，他们渴望了解与掌控肯定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有肯定难度的，无论对于我还是对于同学来讲都是一个很大的挑战，盼望通过这样一个内容的学习能够激发同学学习的剧烈欲望和热忱，在老师和同学双方的互教互学之下，能够更好加强同学之间的人际沟通和交往技能。

四、教学策略：

现同学在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往简单忽视的问题。所以我们通过让同学看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观测动作使之有一个比