点例排比例文名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

点例排比第1页示例1、假如我们把仰视视野放得更辽阔一些，会发觉文学史本身发展也是仰视星空和脚踏实地结合。法国文学之所以辉煌，正是因为现有仰视星空浪漫主义大师雨果，也有脚踏实地批判现实主义大师巴尔扎克。而一部中国文学史发展，也是仰视星空与脚踏实地兼备而成。三千年前，勤劳勇敢中华儿女生活在这片大地上，繁衍生息，创造发展，他们见事而歌，不平则鸣，这鲜活情感故事，被《诗经》写实记下，统计是先民们脚踏实地一个个脚印。两千五百年前，伟大浪漫主义爱国诗人仰视星空，发出了《天问》，问苍天，问星空，我们民族从何而来？将去何方？一千多年前，李白仰视星空，在“日月照耀金银台，仙之人兮列如麻”瑰丽仙境中，成就了一位伟大诗仙；杜甫脚踏实地，即便是在“亲朋无一字，老病有孤舟”境况中，担忧也是国事民生：“戎马关山北，凭轩涕泗流”。仰视星空，仰视一个民族梦想，脚踏实地，脚踏一个民族行动。（摘自高考北京作文《仰视星空与脚踏实地》）第2页

示例1中点例丰富，雨果、巴尔扎克，《诗经》、《天问》，李白、杜甫，紧紧围绕话题，两两对举，从文学史发展角度说明仰视星空和脚踏实地结合关系，立意高远，文采飞扬。盲目地堆砌点例是将几个点例简单地排放在一起，没有点出它们之间关系，起不到论证效果。有意地铺排点例是将几个点例有机地结合起来，并剖析它们之间及它们与主题关系，这么能使语言组成一个铺张之态，形成一个汪洋之势，收到一个厚重之效。第3页示例2：古往今来，凡成大事业者必有其美好精神家园，将人性引向那条光芒道路。莎士比亚剧本和诗歌中对人性礼赞；布克哈特对文艺复兴时人们自尊自信和人格理想富有诗意描述；拜伦、普希金、莱蒙托夫对自由理想追求；歌德、惠特曼对人内在创造力展现和赞颂；康伯内拉、布朗基、杰斐逊对改造人内心伟大热情；托尔斯泰、泰戈尔浩荡无边人性之爱——种种追求引导人们走向精神家园，回归善良、友好自我，在这个地理死角和社会死角，只有精神家园才是永恒平等，永恒友好。（摘自高考浙江作文《找回失落家园》）第4页

示例2，利用点例排比方式记叙事例，五个句子包括十二位文学巨匠、哲学大师，大师们对美好精神家园追求引领人们回归善良、友好自我。点例排比利用展示了作者开阔视野，丰富了文章文化内涵，气势强烈，论证有力。第5页示例3：试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有以后刘邦强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国很快就走上了亡国之途。（摘自高考浙江作文《情感与理智》第6页

示例3，利用点例对比方式，用周公、刘备“兼听”与楚怀王“偏听”对比来论证兴亡之道，使观点鲜明有力。第7页示例4：

屈原一心为民实现清政，绝望之时，以身殉国，人民用划龙船吃粽子纪念他；司马迁冤受宫刑，含辱赋史，矢志不移，人民没有忘记他；鲁迅弃医从文，笔耕不辍，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，人民永远思念他；小平同志冲破阻力，改革开放，祖国面貌，一日千里，人人品尝着改革甘霖，享用着改革硕果，人民永远敬仰他；任长霞扫恶打黑，除暴安良，死后十里长街白花胜雪，挽帐如云；袁隆平让世界远离饥饿被授予功勋科学家称号！是啊，这个世界，时时、处处、事事都有回声。（摘自1999年高考上海作文《回声》）第8页示例3，点例是按照从古到今次序展开。但选都是国人事例，在说明“这个世界，时时、处处、事事都有回声”这一观点上，显得薄弱。第9页点例组合常见形式有点例排比和点例对比。1．点例排比指利用三个以上句式相同点例来证实一个观点。利用点例排比方式记叙事例，能够丰富文章内容，强化语势，增强论证效果。在利用点例排比时要注意：（1）所排比事例之间要有内容上某种相关性，这是利用点例排比基础，假如事例间缺乏这种相关性，就不能集中利用。（2）要注意在分述事例时，尽可能保持语言句式相同，从而形成排比，彰显气势与文采。能够使用设问或反问句式利用点例，以设问或反问形式，串起一个个经典例证，句式整齐，语气强烈，读来颇有气势。2．点例对比指利用两组点例形成对比，是非曲直一目了然，文章主题也能得到鲜明地突出。利用对比式点例，则要注意所对比事物是否含有可比性。第10页点例组合