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PAGEPAGE6/6中学学习心得体会中学学习心得体会宜宾市五初中邓真彬“带着243天半的学的教育思想、管理理念、课堂模式、科学研究和文化氛围。中学五片区南京竹山中学学习合影一、先进的教育思想值的外在呈现即学校的精神风气，学校的教育质量，并凝结为学校的品位和与形象”。“过一种幸福而完整的教育生活”极为相似。笪校长以“向上”、“仁厚”、“和谐”为心中的“理想教育”“向上”仁厚”和谐”“发展学生，使学生成才；发展”作为目标。为实现这一目标，学校将“友善用脑”“友善用脑”-每月-每学期三个时间点上对学生小组合作学习进行评比、展示；第二、文化线：构成了“四位一体”校园文化-班级文化-小组文化-学生个体文化；第三、评价线：以三个不同标准来衡量“新三好-学习之星-二、人本的管理理念“五自”发展，即自主学习、自主管理、自我服务、自我教育、自我发展。如，班级规章制度以“想要公”“””这种理念和胸怀使管理者的人品、修养、设计、执行达到和谐共生的境“人”的理解、信任、尊重与等待使管理焕发出人性的光辉，成为一种推动学校变革的强大力量。三、高效的课堂模式“变备教材、备教法为备学生、备学法；变“主演还给学生”，形成了自身特色“适性”课堂模式。所谓“适性”课堂是适合学生个性、人性、天性的课堂，是以人为本的课堂，以模式驱动，以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向的一种教育思想体系。适性课堂的基本操作程序为:三段六步。三段即：课前课中课后。六步为：课前::展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测；课后:消化反刍，拓展提升。适性课堂以导学案的编制与使用为统领。形成了“发、备、查、思、议、归”性强。适性课堂以小组合作学习为抓手，通过小组的组建、培训，班级文化校及至园文化建设，着力打造互助合作学习型班集体，学生分组科学、管理精细，课堂效益高效。四、实用的科学研究“问题即课题”吻合。问题研究有助于研究的实用性，有助于促进教师在研究中成长、成才。可XX年就主持了三项课题《初级中学互助合作学习型班集体建设的策略与途径（初中专项）XX842169五、和谐的文化氛围“”“和”为“和”“和文化”“学”1-2个星期，倾斜一切力量全力支持，如果

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