实验小学秋季学期教务处工作计划

实验小学秋季学期教务处工作计划一、目标任务以县局《关于实施小学教育“夯基”工程的意见》（试行）为抓手，增强教育减负功能，以迎接市“名师名校”现场会为契机，努力提高教育教学质量。.制度建设，健全规范。依据学校实际，制度管理与人文管理相结合。.教师培养，讲求实效。有目标、有计划、有步骤地对全体教师进行培训I,力争使新教师能尽快成为教学骨干，使骨干教师迅速成长为市、县名教师。.学生素养，常抓不懈。重抓学生课堂素养的训练与提升，在“听、说、读、写、思、问、做、算、评、礼”十个方面下功夫，在“双语”阅读和数学“每日一题”等方面有所突破。.特色建设，再登新台阶。把“诗文读创”课题、足球活动的开展向纵深推进。.抓好节点，提高质量。抓好“六认真”的每一个环节，抓实每个环节中的薄弱节点，重视各项督查，尤其重视督查后的跟踪、整改，不断提高教学质量。.“和雅”文化，根植文明。积极开展丰富多彩的活动，将学校的“和雅”内涵传递给每个学生，建文明城，做文明人，让文明的血脉薪火相传。二、推进措施（一）做实教学常规工作。全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”,教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”,考核要“平”，.阅读能力过关测试。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）第十周：.周作业设计评比。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）第十一周：.组织期中质量调研。（***）.年级之星评比。（***）第十二周：.课外阅读教学调研。（***）.组织足球联赛。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）第十三周：.三到六年级英语单词及句型过关。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）第十四周：.三至六年级写字习作团体赛。（***）.课堂教学过关检查。（***）.教学“六认真"单项检查。（***、***、***）第十五周：.计算能力过关测试。（***）.周作业设计评比。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）第十六周：.课外阅读教学调研。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）第十七周:.三到六年级英语单词及句型过关。（***）.阅读能力过关测试。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）.各班制定复习计划。（***）第十八周：.课外阅读教学调研。（***）.教学“六认真”单项检查。（***、***、***）.庆祝元旦节。（***）.语数英学科综合命题评比。（***）.做好复习工作，迎接期末水平测试。（***）第十九周：.期末学业水平测试。（***）.三好生、优秀学生儿干、年级之星评比。（***）辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高二把“十字”方针作为我校强化教学的中心意识，在教学活动的各个环节与层面加以表达。延续往年教学工作思路，抓好教学“六认真”。.计划的制定及时完善《滨海县小学教师教学工作手册》。及时制定个人学科计划（语文学科：语文、习作、书法、课外阅读）、备课组计划、教研组计划等。.个人备课毕业未满三年的老师用本校设计的备课笔记，按日备课，认真填写里面的所有工程；毕业满三年的老师可以采用电子备课，以“三单式”学本课堂教案样式备课。语文（含习作）、数学、英语、音乐、美术、品德、综合实践（劳动、信息）都必须认真撰写教学方案；科学在教材上备课，教学目标、教学重难点、教学过程等程序要表达,不能过于简单；体育在备课手册上备课，程序清楚。提前2〜3课时完成教学方案的撰写，要求书写认真，格式规范。作文教案随语文教学方案撰写，安排在每个单元后进行；书法教学方案、课外阅读指导教学方案每周一课时，均单独进行备课，课外阅读指导教学方案围绕必读书目进行，每本必读书目都必须要有新书推介、读中指导、读后交流等课型。.作业的布置与批改（1）作业布置要求关于课时随堂作业：要根据教学内容每节课精心设计，绝大局部学生能在10分钟左右完成的课时随堂作业。备课过程中精选的题目，拟定必做题，教材上的习题，一律在课内完成，可做在书本或作业本上，到达巩固和检查教学效果。语文：一二年级的课堂作业在田格本上书写，安排每周一次的写话练习等。三到六年级30分钟左右的大、小作文、生字的抄写、错题集、阅读记录卡、必读书目的阅读检测、每周标准化阅读训练等。数学：每周「2次的课堂作业，在课堂作业本上完成，每节新授课至少留10分钟让学生完成课堂作业。课堂作业的第一题为口算或计算题（每节课的开头3分钟），在课堂作业上当堂完成，题量不要多，要能反映出对本节课教学知识点的巩固。英语作业：做精心设计的五道选择题。真正做到课时随堂作业“堂堂清二关于每日分层、趣味作业：老师要科学、合理、有效、分层设计学科类作业，设计时可根据学情和学科内容特点设计必做题和选做题。对教辅资料上的陈旧题和重复题以及不适合本班学情的题必须删减，对适合学情的习题要分类标出基础题、中档题、拓展题，供学生选择，以利于每个学生巩固知识、拓展延伸、提升能力。一、二年级不布置书面课后作业，布置一些动口、动手、动脑的游戏性作业。三到六年级每天课后作业书写总量控制在1小时内，语文不超过30分钟，数学、英语每科不超过15分钟，保证学生至少有1小时的阅读时间。每天适当布置符合学生年龄特点的劳动作业，实践作业。假日作业要适当布置巩固性和预习性作业，提倡布置探究类和实践类以及阅读类作业。班主任是作业总量的督查人，有权对过量的作业进行缩减，让作业的作用发挥最大化，做到每日分层作业“日日清”，切实做好“减轻学生日常作业负担二技能常识学科当堂完成教材上所有书面和口头作业，可适当布置课后实践性作业。关于每周过关作业：作业设计采用“1+1”设计模式。第一个“1”是每位老师先自己独立研究教材，根据下周教学内容设计1份题型多样、题量适中、难易适当的综合作业。第二个“1”是在个人设计的基础上，备课组利用集体备课时间或临时集中进行研究，整合成一份高质量的综合作业。语文综合作业的题型一般为：第一题是在语境中写生字，二、三题以词句训练为重点，第四题是课外阅读周测（题型以填空、选择、判断、连线为主），最后一题是短文阅读分析，注意整合性、创新性、实践性、拓展性，杜绝重复做《补充习题》上的作业。数学综合作业至少三种题型，口算、填空、选择、判断、操作、解决问题等，书后的思考题、每日一题都要有所表达，每次作业至少有一题提高题。每周四“午间墨香”时段，安排专项的计算题过关练习。每周要分别设计一次分层的提优和补差的作业。英语学科每单元设计四到五次作业，其中至少有一次是《朗文》《快乐英语》里的阅读训练。切实做到“周周清二关于每月检测作业：每月学校进行一次命题评比，以此来促进老师命题水平的提升。所有课任老师针对本月教学内容，都要设计一份经过整合的综合作业。在此基础上，学校组织骨干教师，首先在备课组内组织评比，然后备课组利用集体备课时间或临时集中进行研究,凝聚年级组的智慧整合成一份高质量的综合性检测作业，来参加学校评比。经过评比后二次修改的这份检测作业，每月用来重点考查学生一个月以来对所学内容掌握情况，保证做到“月月清”。(2)作业批改要求作业要及时批改，及时纠错反应。课外作业必须和课堂作业一样的检查与批改要求。有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评，禁止让学生家长代批作业。杜绝学生抄袭作业。一是精批细改。作业本全收全批、精批细改是保底要求。及时、认真批改作业，做到不漏批、不拖延。当天作业，当天批改，做到堂堂清、日日清。在处理练习册时，讲批结合。对难度较大的练习，在课堂上逐题讲解，重点强调解题步骤和易错地方及导致错误原因，以加深印象引起学生高度重视，学困生作业力争面对面批改。作文必须在下次写作前批改结束。二是规范批改。教师的批改一律用红笔，批改要有对错符号、等级或评分、评语、日期等。批改要使用规范、统一的批改符号。对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线画出，提倡必要时加眉批或总批予以说明、指导。批语力求明确、中肯、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，批语字迹工整，为学生做好良好示范。不得出现“一笔勾”或伪批改现象，一经发现作为教学责任事故进行问责。批改时要关注学生书写是否认真、规范、整洁，字迹符号、字母、图表是否清晰。作业一律分作业质量及书写质量两个等第，作业质量用“优”“良”“中”“下”四个等第，书写质量用四个等级，作文采用百分制。作文批改可采取面批、互批、师生合作批阅等多种形式。作文要精批且注重覆盖面。作文评语应紧扣训练目标，简要地指出作文中的优缺点，语言应富有激励性。三是及时反应。作业要有批必评，有错必纠。提倡面批，要做好批改笔录、建立学生错题档案。对学生作业中普遍存在的问题要进行集体讲解订正，要精心设计跟进练习，进行跟踪训练。对少数学生存在的突出问题要采取个别辅导，加以纠错。典型错误记入本学科《错题本》，便于复习和巩固。.习作方面(1)关注选材为防止学生选材单调，千篇一律的现象，鼓励班级开展丰富多彩的活动，让学生习作时有素材，有生活来源，老师还要指导学生有敏锐的视角，选择习作的角度。(2)关注表达每周一次习作考查年级组集体备课，从不同角度定习作题目，统一印发习作稿纸(三到六年级习作用黑水笔)，利用每周三的习作课统一进行练习和评讲，学校也会定期进行专项检测。每天一个习作片段小作文本作为习作片段练习本。鼓励一天一篇，每周至少三篇。随教材、随生活、随读书笔记……段篇结合，指导学生进行片段练习。备课组长组织组内成员讨论练习内容，形成安排表，每周对照执行。重视对学困生的指导，定期进行过关验收，不过关的必须在练习本上进行二次作文，老师进行二次批改。每节课品读一篇循环日记每班根据学生人数分为假设干循环日记小组，每组5到7人，选配能力强的同学为组长，组员可根据自然位置组合或自行组合，组长按排好每日习作人员。每天一次，每天采用组内学生互评、组间学生互评、老师总评等多种形式的评价方式，促进学生写作水平提升。(3)关注格式指导学生规范书写作文题目，防止作文没写题目，或者题目加上书名号，亦或没有写规定的作文题目；指导学生规范使用标点符号。.写字方面(1)用笔要求.平时语文作业用蓝色钢笔，扎实有效指导学生练字。作文统一用黑水笔。(2)每节语文课的前3分钟可以训练常用笔画和常用偏旁。(3)每周的综合训练，有专门的写字局部，对常用笔画和作文中的常用字和语段进行训练。(4)抓写字质量.从抓学生的写字态度入手抓写字质量提升。把学生的课堂作业、课外作业等常态化下的作业纳入教学六认真的检查。老师课堂板书要起到示范作用。所有老师的课堂必须要用楷书板书。继续把写字成绩放在每月的检测中测算。.课外阅读加强课外阅读指导，使用好“阅读存折”，进行读书漂流，尽一切努力促进学生海量阅读。强化必读书目指导要求，必读书目的考查题目以选择、判断、连线为主，要出只要学生真正读书就能做得出来的题目，不出偏题怪题，更不要网上直接下载。.口算与计算每节数学课的前3分钟进行口算或计算训练，对于口算题，学生可直接在课堂作业本上写出答案，不用抄题。.辅导时间：每天早上8：00到校，语文3个早读，英语2个早读，就是指导读，读《范本》、读课本、读《朗文》《快乐英语》等；中午:跟以往一样，语数英老师在班，或辅导、或指导阅读必读书目，周一进行阅读交流，周四安排数学计算题专项过关。积极响应“5+2+1”延时服务，根据我校作息时间，调整为“5+1+1”科学辅导。服务时间为每日放学后的1小时延时服务，以及每周六1天的兴趣辅导。服务内容注重学生素质的全面提升，而非学科类教学,继续推进舞蹈、鼓号、足球、书法、绘画等各项社团活动，增设阅读、写作、诗歌、思维训练、体育活动等多种趣味课程，将“和”“雅”的内涵根植于学生的各项活动中。.一月一主题的系列活动九月教师节、十月国庆节、十一月的足球联赛、十二月元旦节。（二）特色工作.诗文读创兴趣小组。调整社团学生，活动正常开展。（除了童诗创作，还要带着课外阅读，每年的春学期都要进行“悦读之星”的评比，做好习诗育人展览馆相关材料准备。.足球兴趣小组。以年级组为单位举行足球联赛，每个年级成立三支足球带进行循环赛。.艺术社团（美术组、音乐组负责）。正常开展活动。（三）阅读工作。启动三级网络，打造阅读共同体，社会、学校、家庭；教师、家长、学生。.阅读气氛：（1）班级气氛营造：图书角、英语角、班级板报要有读书方面的口号、阅读成果的展示、更换等，比方阅读存折、读书笔记、读书记录卡等，方法不统一，由语文老师自己想方法。（2）家庭阅读气氛：书房、书橱（亲子阅读柜）、亲子共读的图片等。.阅读方法：分层阅读，学困生必需读完5本必读书目，中等生必读、选读10本，要指导优秀生进行深度阅读和群文阅读。读书指导课（导读课、推介课、交流课）要上，还要邀请家长参与；“故事妈妈（爸爸）进课堂”，交流自己与孩子的阅读体会、阅读中发生的故事等；师生的共读共考。.开展活动：低年级：创编连环画中高年级：书中人物的品析、图书互换、图书跳蚤市场、牵手读书（高年级到低年级故事）、数学家的故事等。三、完成序时第一周：.组织分班、分课，排好课程总表和老师的任课表。（***）.发放注册簿、教学计划、备课笔记、门前四表、室内三表等,并指导老师填写。（***）.设计辅导记录簿、错题集，并指导使用。（***）.开学初备课笔记检查。（***）.制定