小学心理健康教育教案〔优选20篇〕

小学心理健康教育教案〔优选20篇〕小学心理健康教育教案〔优选20篇〕作为一位优秀的人民老师，时常会需要预备好教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的小学心理健康教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学心理健康教育教案篇1活动目的：1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;2.把握一些培养心理健康的手段和方法;3.提升自动重视心理健康的进取性;4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状况活动经过：(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是健康吗标记是什么呢〞假如你明白请举手。--------学生回答------------------大家讲得很好。我那里有一个参考答案，请大家看一下。下头我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状况是不健康的2.那么不健康的心理状况又是如何的呢讲讲你的看法，也能够举例子。(二)试举例讲讲我们身边的成功者的心理状态又是如何的呢大家回答的很好。下头我们一齐看看总结心理健康的几个标准：1、智力正常。2、情绪稳定，心境愉快。3、反应适度，行动有序。4、乐于交往，人际关系和谐。5、自我意识良好，个性品质健康。6、良好的社会适应本领。总之：心理健康的人能充足发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的互相关系。即包括两层意思：1、无心理疾病2、具有进取发展的心理状况(三)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、留意力不集中、进犯行为、讲脏话、逃学、偷窃、讲谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。(四)我们应当怎样远离这些心理疾病呢最健康心里状况：进取乐观的心理状况。所以我们要坚持一颗积极向上的心请同学们看下头一个小故事案例1：据讲在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打光脚，立即失望地讲：“这些人都习惯打光脚，如何能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打光脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀〞。于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。请问同学们你如何看待这个问题(考虑片刻)。案例2：拿破仑.希尔以往讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，四周都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母讲：“一心想回家去……〞她的父亲给她回了一封信，信中仅有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。〞从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原先以为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书（欢乐的城堡），她从自我的牢房中望去，最终望到了自我的星星。是什么让她发生了如此大的改变呢案例3：龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小讲（热忱――它能为你做什么）一文中这样叙述：龙哈迪在达绿湾的时候，他应对着一支屡遭败绩而失去战役力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以缄默但很有力量的声音讲：各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔驰，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有怎样做到呢他继续讲：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在那里(他敲着自我的印堂)，从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个顺序让热忱充斥你人全身。队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自我的感觉，觉得自我热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。一个球队的根本改变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜欢，更主要的是有了热忱才造成了这种不一样的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的职责、你的责任、你的寻求，同学们，你们听到了没有!(五)结束语(评述)我们每个人都有一个欢乐的童年，此刻我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完美的将来。下头我们一齐齐唱班歌（同一首歌）鲜花曾告诉我你如何走过，大地明白你心中地每一个角落。甜蜜的梦啊，谁都不会错过。最终迎来今日这欢聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都相互铭记。在阳光灿烂欢乐的日子里。我们手拉手啊想讲的过多。星光撒满了所有的童年。风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。-----阳光像浸透所有的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。同一首歌。小学心理健康教育教案篇2一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，能力适应社会生活;学会控制自我的情绪，把握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。2、教育学生正确评价自我，树立自负心，克制学习上的困难。克制自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行〞的思想。二、教学预备预备活动中所要用的各种情景问题。三、教学经过(一)导入1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，碰到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自负心，做情绪的主人。(二)学习怎样控制倾情绪A、关成的学习成就退步了，应当怎样对待B、小花是如何对待跳绳失利的分组讨论，然后派代表在全班发言。(2)议一议怎样调控自我的不良情绪呢A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必需都是坏事。3、活动明理师：王小燕爱生气好欠好为什么生：欠好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。……议论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。(三)学会树立自负心1、老师以讲故事的方式，张海迪是如何克制困难，成为有名作家的故事，明确告诉学生是“自负心的力量〞!2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生：过低估计自我、自卑心理作怪、怕自我笨手笨脚，被人笑话……师：之后，丁丁如何做的成功了没有生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。师：你明白丁丁是个什么样的孩子生：有同情心，愿意帮助别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。师：这个故事讲明了什么道理生：在做事之前，就以为自我不行，是自卑的表现;之后他做了英勇的尝试，获得了成功，是自负的表现。指导迷津：我们应当克制自卑，树立自负，能力获得成功。(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自负心的主要性，引导学生正确地评价自我，树立自负。小学心理健康教育教案篇3教学目的：1、让学生明白在学习和生活中经常会碰到挫折，人人都不可避免。2、初步把握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本领。3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。教学重.难点：培养学生的心理蒙受本领.教学具：预备小学生跳楼事件的报道材料.教学经过一、用实例引导考虑1、老师带着同情、可惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉老师有人欺负他。老师讲“明白了〞，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，遭到老师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。2、引导学生围绕下列问题考虑：〔1〕两名学生的死给家庭、社会带来了什么？〔2〕他们的死都和哪些因素有关？〔3〕假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的忽略和冷漠？〔4〕两名自杀的学生都有一种如何的心理？这种心理状况健康吗？3、全班沟通。4、老师小结二、拿子照自我1、老师引导学生用下列情形对照自我〔1〕当家长批评或者责骂自我时自我有如何的表现？〔2〕当老师对你的态度略微有一点冷漠自我有如何的表现？〔3〕当你碰到其他方面的压力或困难时，你有如何的表现？2、学生沟通3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会禁受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指点五、写感受小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够讲，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提升和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。小学心理健康教育教案篇4【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生把握人际交往的基本技能，提升学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。【课前预备】：1、课件设计2、小品编排【教学经过】：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有许多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，碰到问题一齐商量，一齐解决，讲讲笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探寻求索如何能力交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一〞。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团〔学生分组做“找朋友游戏〞。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)2、谈一谈〔1〕我找到朋友时心里感到。〔2〕我没找到朋友时心里感到。〔学生谈心里感受〕3、交朋友的秘诀〔1〕细心观察你身边的好伙伴是如何交上好朋友的？〔学生归纳交朋友的秘诀〕看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。〔性格好〕课件2：周梦和胡云都是航模小构成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。〔合群〕课件3：碰到开心的事，受了委屈、碰到困难等愿意把心里话告诉朋友，促进沟通和理解。〔擅长开放、表露自我。〕〔2〕你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐沟通共享吧！〔学生归纳：交朋友的秘诀。〕〔3〕请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2：不知你在交朋友中有没有碰到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主张，让他交到更多的朋友。〔学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们相互关心、相互帮助，讲讲笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人特别孤单。〕三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来共享；哀伤痛苦时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来自信心。老师相信，在你的努力下，必需会交到更多的好朋友！学会宽容【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能由于各种各样的原因产生摩擦。即便是好朋友之间，也往往会由于某句话，某件小事而产生不愉快，假如学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此再也不睬这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容自己意味着原谅，而原谅又是与极大的忍受和谦逊联络在一齐的，原谅别人对自我所犯的毛病，从某种好处上讲，最能具体表现出自我坚强、忠诚的操行了。宽容是能够学习的。老师应在教学、平常的事件处理中培养学生学会宽容，个性是做好详细的指点工作，鼓励孩子要自动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。【活动资料】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动预备】1、每人一棵心愿树剪纸。2、预备小品表演（真正的原谅）。3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。4、学生自备彩色笔。【活动经过】1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种襟怀和气度，更是一种境界。仅有仁慈的心胸中才有宽容，仅有慈善的心灵能力放下宽容。这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。2、活动：“真正的原谅〞请学生进行小品表演（真正的原谅）〔表演前，讲述发生背景、简介人物〕。然后分小组讨论：“之后，这个学徒为什么能安牢固稳地把灯泡拿到了楼上？〞学生自在讨论，发言沟通面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，老师要尽量加以引导、予以肯定。老师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的具体表现出，是一种对于被宽容者的理解和谅解，是一种深度与能力，是一种睿智和明达。“自我反思〞请大家再想一想，自我以前碰到过不善待别人〔同学、父母、长辈.......〕的事吗？你当时是如何想的？发生了如何的后果？此刻你对这件事又是如何想的？假如当时你原谅了别人，设想一下结果又会是如何？这一活动先在小组内沟通，然后再进行全班沟通。透过反思，我们愈加懂得了宽容、善待别人的主要性，那么终究怎样做到原谅别人呢？首先要做到----将心比心。“画心愿〞“心愿树〞上有很多心愿卡，“将心比心〞就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容别人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。〔多媒体出示心愿树〕心愿树上的心愿有：豁达大度斤斤计较抑制忍让正派真诚实在与别人交谈心平气和埋怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑与别人争吵多听少讲，自我想讲时，应等别人讲完了再讲存心故意讲别人的坏话学生各自涂色，大众讨论、沟通。“主角饰演〞同学们，刚刚我们已经了解到怎样原谅别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮助。大家一齐来帮助，好吗？朗读“小雨的来信〞〔多媒体出示〕：陈老师：您好！我以前拥有一个很好的朋友。可是，之后我渐渐地发现我与这所谓的朋友之间，也没有真正的友谊。以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一齐，我很开心。可是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情，在其它的活动中比方讨论学习问题、去上早操的时候，她老是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我发现自我受骗了，心里痛苦极了。最终有一次，我们吵架了。好几次，我想和她讲话；可是这有不是我的错，我为什么要自动致歉呢.....我好苦恼。一个求助的女孩：小雨此刻，我们想象一下小雨会如何解决难题？而且表演给大家看，比一比哪组表演得最好？主角饰演，学生按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的主角。反应讨论：哪组表演得最好？为什么？请加入表演的同学讲讲有什么领会，再请看表演的同学讲讲有什么不一样的感受。3、总结和推荐：理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，英勇、安然地成认自我的毛病，即时修正自我的言行，改正毛病。见人优点我则暗记于心进而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并进而以之为鉴改正过错之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。课外作业：为了交到更多的好朋友，你将如何做呢？附资料：真正的原谅有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制造了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动结果。随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。爱迪生没有责难这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制造出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安牢固稳地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上如何办？〞爱迪生回答：“原谅不是光嘴巴讲讲的，而是要靠做的。〞小学心理健康教育教案篇5班会...x年11月8日午时班会课.班会目的：经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要留意消除过度紧张心理。活动经过：一、做游戏，初步体验⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥〞的游戏(学生过独木桥)⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)⑶让同学们谈领会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受⑷小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，由于大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响了大家正常水平的发挥。二、引导学生：师述：其实，生活中经常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也特别紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些紧张，这是特别正常的。⑴问：同学们，平常你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现⑶让同学们讨论：(4人一组)出示：考试前，考试时，考试后考试考试前考试时考试后⑷沟通，你会有哪些紧张的表现(自在谈)三、我们如何克制这些过度紧张的情绪呢两种途径：*一是自我调节⑴老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。*二是什么⑵那么，我们如何在考试期间克制过度紧张的情绪呢A、A、留意学习生活节拍。B、B、学会自我调节。C、C、考试增长自负心。四、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好预备，考试时相信自我必需能行，必需能克制紧张情绪。五、理论：“做个小记者〞用学到的方法，采访身边老师，并谈谈领会。六、总结：对考试漠不关心，抱“无所谓〞的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够看重。经过本节课的活动，让学生学会了克制过度紧张情绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克制过度紧张的情绪，发挥自我的最佳水安然平静潜能。小学心理健康教育教案篇6教学目的：1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的主要性。合理宣泄不良情绪，连续用心、向上的情绪状况。尊敬别人，关注别人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2、逐步把握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人自动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。教学重点和难点:学会排解不良情，在自我喜怒哀乐时，不忘关心别人。教学预备：一些反映不一样情绪的图片。教学经过:一、暖身活动：〔5分钟〕大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中讲：“大风吹。〞，旁人问：“吹什么？〞，假如那人讲：“吹穿红衣服的人。〞，那么所有穿红衣服人就务必离开位子从新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。假如讲：“小风吹。〞就反着进行。假如讲：“台风吹。〞则所有人都需要离开位子从新寻找。二、主题活动：〔30—35分钟〕〔一〕正常的情绪是人们心理活动的反应导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:出示图片:小明和小红的情绪表现。课堂讨论：1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后辞别高兴，是正常的情绪吗？2、他们为什么都被老师批评了呢？3、你有过这样的经历和心理体验吗？分小组合作讨论沟通，最终抽代表汇报。小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度〔超越正常范围〕的情绪，都会给活动：看关于中国女排与古巴的竞赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不一样的情绪表现呢？总结出：情绪与个人的态度是严密相连的。同样一件事，会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受。要想用心地对待生活，就应改变自我的观念，使自我能够以乐观的态度去看待问题、考虑问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，假如不调整“拍摄〞的视角，老是消极地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，很多不良情绪就会产生。假如你能够关注生活顶用心的、完美的一面，你就会从中领会到生活的完美，进而使你感遭到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成。〔三〕排解不良情绪〔情景〕：小明画画特别好，曾获得美术竞赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天正午，他正在出版报，许多同学围观，不少同学赞赏，小明听后心里美滋滋的，脸上始终弥漫着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在讲，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地讲：“你行，我不干了。〞剩下小刚和其他同学为难地站在那里。〔发问〕：小明的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？讲明小学生的情绪有什么特点？总结：小学生情绪容易激动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑〞之类的表现时常见到。讨论：小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅仅影响自我的精神状况，而且影响人际交往。以至有些小学生不能解脱情绪的干扰，凭着一时的激动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更就应对情绪进行调节。此刻大家想想自我在日常生活中有没有过不良情绪发生过请举例讲明.活动：1、烦恼大本营例：1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我特别痛苦；2、考试成就不梦想，感到哀伤痛苦；3、老师表扬别人而自我不如别人，嫉妒别人；4、父母、老师批评自我，情绪烦闷；5、别人有好朋友，自我没有，感到郁闷；6、别人在背后讲自我坏话，心生怨恨；7、上课回答问题出错，觉得自我好笨；〔给学生几分钟时间，让他们“倾诉〞，同时我们老师可明白他们的真实心理〕2．活动名称：烦恼大拍卖师：一节课时间究竟有限，这个“倾诉〞的环节就先到此结束，假如大家还有什么要跟我讲，能够写在本子上。师；刚刚大家的“诉讲〞，反映的都是自我有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来很多晦气，那我们能否给他们出出什么主张，帮助他们调节自我的情绪？经过：分组竞赛。学生大胆发言，各抒己见，且言之有理预设目的：1、让学生理解我们儿童时期情绪的重要特点：学生情绪容易激动，多随情境的变化而变化。2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法：心理放松法(如深呼吸，笑乐放松法，肌肉放松法等)、留意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自我鼓励瑜自我暗示等。3、明白情绪是能够调节的，是能够控制的。〔四〕喜怒哀乐，不忘关心别人创设情境，分析沟通〔课件展现〕老师发问：他们的情绪表达适宜吗？为什么？小组讨论：1、在你哀伤痛苦难过时，有没有人慰藉过你？2、你能否也很善解人意，照料过别人的情绪？3、在我们表达自我情绪时，如何照料别人的情绪，做一个善解人意的人？三、活动总结：这天我们共同讨论了关于情绪调节的话题，从活动中同学们明白了情绪是人们心理活动的反应，不正常的情绪会给自我带来不一样水平的影响，期望大家学会运用我们把握的方法去排解这些不良的情绪，仅有这样你的生活才会永远充斥阳光。课后延伸：我们都经历了5.12地震，在那天我们都感遭到了当灾难到来时的恐慌，想一想我们该怎样克制呢？辅导推荐：1、正确认识地震等天然灾难。2、学会调节这种恐慌情绪。情景：昨日晚上12点，原来已经躺在床上睡着了。忽然对门的人在大叫着“地震了··".心里一惊一下就醒了。站在窗口看着外面，四处是黑压压的人和手机上闪闪的光。心里开始有种发凉的感觉，手指有点发抖了。一种本能让我觉得很害怕，很难受。他们讲这天的天空也不对，灰蒙蒙的给人一种欠好的预感。随着大家我也朝着天空看看，也许出于心里的害怕。这天的天空看来真的有点怪异，好似真的有一种要爆发的感觉。其实没有感觉到任何地震的迹象，可是心里确是很害怕，很害怕。恨不得立即就想走到楼下。心里不停地泛着嘀咕，地震真的要了吗？我该如何办？学生讨论：我们该怎样克制这种恐慌情绪呢？讲解方法：第一步：把能引起你紧张、恐惧的各种场面，按由轻到重依次列成表〔越详细、细节越好〕，分别抄到不一样的卡片上，把最不令你恐惧的场面放在最前面，把最令你恐惧的放在最终面，卡片按顺序依次排列好。第二步：进行松弛训练。方法为坐在一个舒适的座位上，有规律地深呼吸，让全身放松。进入松弛状况后，拿出上述系列卡片的第一张，想像上头的情景，想像得越真切、越鲜明越好。第三步：假如你觉得有点不安、紧张和害怕，就停下来莫再想像，做深呼吸使自我再度松弛下来。完全松弛后，从新想像刚刚失败的情景。若不安和紧张再次发生，就再停止后放松，如此反复，直至卡片上的情景不会再使你不安和紧张为止。第四步：按同样方法继续下一个更使你恐惧的场面(下一张卡片)。留意，每进入下一张卡片的想像，都要以你在想像上一张卡片时不再感到不安和紧张为标准，否则，不得进入下一个阶段。第五步：当你想像最令你恐惧的场面也不感到脸红时，便可再按由轻至重的顺序进行现场锻炼，若在现场出现不安和紧张，亦同样让自我做深呼吸放松来对抗，直至不再恐惧、紧张为止。学生按上述方法进行练习，直到感觉情绪舒畅为止。小学心理健康教育教案篇7班会目的：1、以“克制急躁〞为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。2、使同学们克制急躁、坚持安然平静的心态、踏实学习。班会经过：一、导入课题提出问题：你以为，在你的一生中最主要的是什么(健康、金钱、事业、感情、亲情、朋友情谊、美貌、道德品质等)(学生发言后老师总结如下)：老师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越看重，健康对每个人来讲都特别主要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。联络学习，我们更应当有个如何健康的心理呢二、班长主持1、发问怎样解释急躁，为何会存在急躁心理，如何克制，让同学们自在发表看法。2、班长总结(见补充材料)三、全班同学团体学习诸葛亮的（诫子书）片段。（诫子书）片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及四、全班同学进取参与讨论。留意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自我对上述话题的看法，谈各自的亲身领会。方法和形式能够多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，扼要写出此次班会的总结(成功经历体验、失败教训等等)，构成文字材料。五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。班会总结：此次班会的主题极具针对性，意义重大。由于是同学自觉组织协调，班会气氛和谐，许多同学都能自动起来发表自我的看法见解，大部分同学能够认真地听而且进取考虑。此次班会让同学们遭到了很好的心理教育，同学们心态安然平静，进取再进取，找到了克制急躁的方法：(1)明确目的，加强学习，勤于考虑。(2)坚持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明，非宁静无以致远。克制急躁，要有这种心宇澄清的境界。在成就、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自我。要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中坚持紧迫感，加强进取心，努力搞好学习。小学心理健康教育教案篇8课题：改改你的坏习惯教学目的：帮助学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学经过：一、交待任务我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分1．看课堂剧（小红的三餐）：故事大意：小红凌晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红讲：“妈妈，我不饿，我不吃。〞讲完就上学去了。正午放学小红一进家门就看见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能讲讲不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你预备如何改正小结学法：〔略〕2．观看课堂剧（小明的１００分）。〔大意：〕老师讲今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明阁下一看没有留意，忙把填空中的毛病答案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师讲：“同学们，老师是在做一个真诚实在考试，假如你有不真诚实在的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：〔1〕小明这是一种什么坏习惯〔2〕不真诚实在、欺骗老师这属于哪种坏习惯〔3〕还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯〔4〕假如你有这其中的坏习惯，你打算如何办3．观看课堂剧：（客人来了）故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：〔1〕故事中小立有哪些坏习惯〔2〕这是哪方面的坏习惯〔3〕还有哪些是家庭生活中的坏习惯〔4〕假如你有打算如何办用刚刚学习前两个资料的方法自学，小组讨论，派一人回答4．讲讲你或你发现其余同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正办法。三、总结1．问：经过这节的学习，你懂得了什么2．师总结：每个人都会不一样水平地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和成认自我的不良习惯，并下决心纠正，就能不断提升，健康成长。板书设计：改改你的坏习惯小学心理健康教育教案篇9课题：学习和休息教学目的1、学生了解学习和休息之间的关系。2、学生明确应当如何合理布置学习和休息的时间。3、养成一个好的生活学习作息制度。教学经过一、导入新课我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有必需的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么如何能力布置好两者呢二、学习新课1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。发问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢2、读课文3-5小节，考虑讨论。3、让我们来想象一下，假如我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢4、谁来讲一讲你在生活中了解的有关同学的学习时间布置。5、为了合理地布置学习和休息，我们应当留意哪些方面6、讨论并小结：1)养成良好的学习习惯;2)把握学习的方法和技巧;3)列出学习计划表;4)保证足够的睡眠时间;5)进取加入各种体育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。小学心理健康教育教案篇10主题：我们班处处有关爱。背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。活动目的：经过本次（小学生心理健康教育主题班会），使学生懂得同学之间怎样相处，班团体里处处有关心、有暖和，培养学生的爱心。活动预备：班班通电子白板展现心理健康教育。活动经过：一、班主任介绍班会资料。同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一干二净，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来讲至关主要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来讨论研究同学之间怎样相处，同学之间应相互有关爱。老师此刻给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声讲：“温宇馨〞。下头就拿我们班温宇馨同学为例，讲讲平常你是如何与他相处的。二、讲讲心里话。生1：她学习成就欠好，我不想与她玩。生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友.。生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。生5：她做事老是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜欢她。......师小结：刚刚，这几个同学讲得都是事实。可是，同学之间不该当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必需不能再歧视她，应当相互关心，相互帮助，让她克制掉缺点，成为我们班团体里人人关爱的同学。三、小组讨论：1、今后同学之间应当如何做2、找代表发言。(归纳)(1)、同学之间，要学会友好。(2)、同学之间，要学会尊敬。(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位考虑。(5)、同学之间，要学会体贴。四、播放小学生心理健康教育片。让学生观看。五、总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊敬;多一份尊敬，就多一份自负;多一份自负，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里处处有关爱。小学心理健康教育教案篇11一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学预备灯谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学经过1.导入老师：今日我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)2.学礼貌理发问：谁来讲讲小小的麦克斯韦为什么喜欢提出很多问题(学回答后老师小结)老师：同学们讲得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想明白终究，这是一种学习的兴趣。恰是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国有名的科学家。很多有成就的人，他们从小对自我身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。(学生自我阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)老师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们讲讲看书的想法。(学生自在发言)3.活动明理(1)请同学们分组讲讲自我的兴趣是什么讲完后再选一名代表给全班同学讲讲你们组的发言情景。(2)做个放松小游戏出示课前预备好的灯谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生料中的答案随时粘贴在灯谜的旁边，并为料中答案的学生发一颗智慧星。(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴〞等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。(4)开个小擂台赛分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。(5)想想自我最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自我为什么会喜欢这些课对自我不喜欢的课，想个办法使自我对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。4.总结全课同学们喜欢今日的学习吗大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自我的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一齐动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。小学心理健康教育教案篇12一、教学目的：帮助学生了解自我的留意特点、培养自我的留意本领。学会调节和控制自我的留意力、提升留意的稳定性。二、教学经过(一)导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲一样的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力水平有关，还与留意力集中不集中有关。下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是（学习要专注）。(二)学礼貌理(1)老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。(2)(分组讨论：吴义为什么成就欠安，学习时为什么要专注)(三)学生活动1、讲一讲，讨论后，找代表发言。吴义为什么成就欠安除了自我努力水平不够以外，更重要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出下面几点：A、要用眼，细心看。B、要用耳，细心听。C、要用脑，勤考虑。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的重要途径，听讲时要努力排除干扰，自发听讲。2、走迷宫能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的留意力，留意力容易分散，经过“想想做做〞或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的留意力。3、做一做根据小学生留意力不能持久集中和控制本领差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。训练时异常留意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲惫，也容易影响身体的发育。B、留意排除干扰：课桌上不要放容易分散留意力的文具，当自我留意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。C、如何调节自我的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来讲，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或考虑一段时间后，就会产生疲惫;当老师在抄板书的时候，我们能够放松一下;老师总结和归纳时，又要集中精神，把重点记住。(四)总结全课小学心理健康教育教案篇13课题：把欢乐带给大家一、教育目的：老师：引导学生深刻理解“助人为乐〞的意义，让学生经过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感遭到被别人帮助，走出窘境，解脱烦恼的欢乐。学生：经过老师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自我才欢乐的道理，学会怎样把欢乐带给大家。二、导入老师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成就单哭了。第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：壮壮生病躺在床上。老师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自我默读一遍。老师讲李素丽阿姨“肋人〞的故事。老师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且;发现同学学习有困难，自动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒适，要关心、疼爱和照料他们。三、课堂活动1、想想议议老师：请同学们分组讨论下面三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：A、路娜如何把欢乐带给别人B、你向李素丽阿姨学习什么C、你想做一个把欢乐带给大家的人吗目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把欢乐带给别人的人。2、想想讲讲老师：请同学们先考虑一分钟，然后讲讲你如何把欢乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈如何把欢乐带给老师目的是让学生以实际行动，把欢乐带给自我四周的人。3、观察论谈老师将一件事的两种做法编为“情景一〞和“情景二〞，并写在纸板上挂到黑板上。老师：我此刻请一位同学饰演红红，请一位同学饰演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。老师：“情景一〞中，红红的做法对不对为什么“情景二〞中，红红做法对不对为什么目的是让学生用学过的知识来确定红红的做法对与不对。4、想想谈谈老师在黑板上写出三个问题：A、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心境怎样C、被你帮助的同学为获得成功而欢乐时，你有什么感受老师：请大家想一分钟后，再谈谈上头三个问题。目的是让同学谈谈自我帮助别人后的情感体验。5、想想填填老师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。经过填字游戏，了解学生对所学知识的理解水平。四、理论指点1、故事接龙老师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完好的故事。目的是让学生明白如何做，能力把欢乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。2、演讲老师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。演讲的题目：（怎样把欢乐带给大家）。演讲的资料：A、关心别人，使人感到欢乐。B、帮助别人成功，使人欢乐。C、同情、宽容别人，使人欢乐。D、有且人为乐的情感。E、有强烈的社会职责感。目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。五、老师总结经过本课学习，大家认识到“助人为乐〞的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们必需能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把欢乐带给了大家。六、课外活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。小学心理健康教育教案篇14课题：七彩糖[活动目的]1、树立同学之间自动交往的意识，经过活动，培养学生的人际交往本领，使他们在生疏环境中也能尽快熟悉，消除生疏感。2、培养团队合作意识、随机应变本领。[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的本领[活动难点]帮助学生把握交往的方法、技巧。[活动预备]1、20包七彩糖。2、40个写有词语的卡片。3、多媒体[活动经过]一、七彩糖出示课题：“七彩糖〞。老师讲明游戏规则：①加入游戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自我的词语构成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都构成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。③总结：最快小组，你们取胜的`原因是什么④构成短语的两个人就是自我的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一齐，并读出自我构成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。⑤回答问题，共享糖果。红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片紫：最难忘的一件事与自我的新朋友沟通完一个问题后，一齐品尝与问题相对应的颜色的糖果。二、小小搬运工1、老师讲明游戏规则①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。②分组。一齐品尝糖果的一对新朋友为一组。③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一齐抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。经过两个游戏活动，让学生了解必需的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的本领.小学心理健康教育教案篇15课题：不要明日复明日教学目的：经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学经过：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下头老师给大学讲一个兴趣的故事，故事的名字叫（寒号鸟）。二、老师讲故事(音乐配音)师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果如何为什么会有这样的结果生：略师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展现，星期一、;一学生饰演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展现。老师(在教室里)：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。)同学甲：冬冬咱们出去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二老师：同学们，今日的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再讲，走，咱们玩去!日历翻到三、四、五，老师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争旦夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。五、总结同学们，经过今日的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。小学心理健康教育教案篇16一、设计理念：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够讲，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提升和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不只要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。二、活动目的：1、让学生明白在学习和生活中经常会碰到挫折，人人都不可避免。2、初步把握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折获得成功。三、活动预备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料〔４＊５５〕5、小花５０朵，大花１朵四、活动经过：〔一〕欢乐篇〔学生绘画，背景音乐一〕导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大天然中花开的声音，多么美妙，充斥生机，充斥活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。〔老师拿起花〕师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。〔老师放下花〕人人都讲生命如花让我们来欣赏一下花开的情景。2、〔点击课件，欢乐篇〕:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开经过的动感美)师〔手指画面〕:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿fo就是你自我。〔点击课件，回到到主界面〕师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害〞“风雨〞那怎样让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽〔老师口述课题，贴大花〕师：把我们的心交给这句话，和老师一齐慷慨激昂地讲，……〔老师手指课题〕【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识。】小学心理健康教育教案篇17一、设计理念：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够讲，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提升和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不只要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。二、活动目的：1、让学生明白在学习和生活中经常会碰到挫折，人人都不可避免。2、初步把握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折获得成功。三、活动预备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料〔４＊５５〕5、小花５０朵，大花１朵四、活动经过：〔一〕欢乐篇〔学生绘画，背景音乐一〕导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大天然中花开的声音，多么美妙，充斥生机，充斥活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。〔老师拿起花〕师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。〔老师放下花〕人人都讲生命如花让我们来欣赏一下花开的情景。2、〔点击课件，欢乐篇〕:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开经过的动感美)师〔手指画面〕:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿fo就是你自我。〔点击课件，回到到主界面〕师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害〞“风雨〞那怎样让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽〔老师口述课题，贴大花〕师：把我们的心交给这句话，和老师一齐慷慨激昂地讲，……〔老师手指课题〕【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识。】故事:怎样战胜挫折〔从海伦。凯勒身上得到启发〕课件:图片话语话师:闭上眼睛，你此刻就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛请学生回答。那海伦看到了什么？〔点击课件〕老师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的内心独白。师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人打动。名人的故事鼓励我们用心向上让我们再次认识了海伦姐姐，你必需感受很深，讲出来与大家分享。师引导：海伦应对人生挫折，没有自暴自弃，选取了与命运抗争，获得了成功。正由于如此〔点击课件出示话〕6、老师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地感动了我的心。这是个关于帽子的故事。〔点击课件〕7、听老师讲故事：苏珊的帽子学生沟通老师引导。苏珊在担忧什么呢？苏珊为何简单自若了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学讲些什么吗？师：当别人碰到挫折时，就应伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。8、师：小组讨论，假设你的同学碰到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？〔点击课件〕战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做其余事……C、换位法:别人碰到此事会如何做……D、慰藉法：塞翁失马，焉知非福……E、求助法:找人倾诉寻找办法…………老师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折有那么多方法，假如你碰到了挫折，就能够用上这一招半势。【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔。在这里环节中我们采取了典范学习法典范的力量不可小视。】〔四〕彩虹篇1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的难得珍贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！2、〔点击课件〕女排姑娘的故事〔三个阶段〕音乐:（阳光总在风雨后）师：中国女排从新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听讲陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!师：对!（阳光总在风雨后）(五)升华篇师：老师课前采集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件:千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢？鲁迅卓著的人一大优点是：在晦气与困难的遭受里坚定不移。贝多芬学生朗读。读给自我，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和自信心，为自我鼓掌！2、名言是我们的指路明灯鼓励自我英勇地与挫折作斗争你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！3、总结〔背景音乐（阳光总在风雨后）〕师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们怎样应对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇应对生活有你、有我、有他让我们共同应对。〔点击课件〕听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一齐哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！〔点击课件〕(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。〕【设计意图:情感共鸣树立战胜挫折自信心和大众互助意识。】小学心理健康教育教案篇18教学理念：诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精华真髓。“人若无信，不知其可也。〞诚信是做人的基本原则和最少的道德涵养。为人以诚，待人以信，不可是人的内在品质和精神要求，也就应是社会的规范。诚信就像一个路标，它将一个人的人品、涵养引入了纯粹的圣地。诚信体此刻点点滴滴的小事上，一份承诺，一份职责都是一种诚信。而作为我们小学生，我们讲诚信就是要讲实话，求真知，做真人。怎样做一个有诚信的人，这就要求我们在追随人生梦想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。教学目的：1.帮助学生认识自我、了解自我，你愿意做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信赖的人吗2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超出自我的目的。3.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更主要的作用.4.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行.5.任何本事都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比真诚实在更能取的别人的相信.重点和难点：1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超出自我的目的。2.任何本事都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比真诚实在更能取的别人的相信.教学经过：一．故事导入，揭开课题。师：这天，老师先给你们看一个小故事。〔课件演示〕在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子讲：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。〞妻子从街上回来，看见曾子正预备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻拦他：“如何？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是讲着哄哄孩子的。〞曾子讲：“我们如何能够讲谎话呢？〞于是，他们就杀了那头猪。师：同学们，老师不睬解曾子为何要这么做呢？假如你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会如何想呢？小组讨论：生：做人要有诚信。师：那你们明白做人为什么必需要讲诚信呢？如何样能力做一个诚信的人？那么，这天就让我们一齐来学习（做一个有诚信的人）。〔板书课题〕（做一个有诚信的人）评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习自动性。学生透过观察生动搞笑的情境，并结合平常的认知，初步悟出做人要诚信的道理。１．联络实际，指点行动。〔1〕．议一议：实际生活中你碰到此类事情如何办？〔出示课件〕事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们以前许诺，不管谁碰到困难，必需要相互帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的讲：“这点忙都不帮，真不讲信誉。〞讨论：你对这件事如何看？事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不留意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他如何也不成认。之后，张老师讲：“假如你信任我，就把实相告诉我，我保证不对任何人讲。〞听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你明白为什么吗？学生沟通并汇报：给好朋友抄作业是一种不负职责的行为，是害了自我的好朋友，也是不诚信的一种表现；固然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承当自我的毛病，其实是一种诚信的表现。〔学生们都相互讨论着自我的观点。〕师：大家都讲得很好。那么如何能力做到真诚实在守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们就应从小就开始培养真诚实在守信的好品质，平常就要严格要求自我，做到心口如一，言而有信。〔2〕．讲一讲：你愿意和谁交朋友？〔课件出示〕A、当面讲好话，背后讲坏话。B、直言不讳，大胆讲自我的看法。C、没有把握不轻易容许，一旦容许就要尽力而为。D、对别人的要求满口容许，但过后就忘，不能兑现。生讨论地很剧烈。〔3〕．师：夸一夸：我们四周哪些事例是属于真诚实在守信的？〔生讨论，并举例讲明。〕二．培养诚信观念，制造“诚信卡〞1.老师引导：师：好好想想，自我动手制造一张“诚信卡〞，资料写自我在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事能够具体表现出出来？有过不诚信的经历吗？你这天学习了诚信之后，你以后又会如何去做呢？2.每个人分发一张白纸，要求学生在上头写上自我在生活中有关诚信的事例。3.写完后，要求学生叠好后交给老师。评析：透过诚信卡，让学生明白自我就应做真诚实在守信的人，应小看虚假和不守信誉的行为，对自我不真诚实在和不守信誉的行为应感到不安和歉疚。三．发掘诚信好处，激发学生做一个诚信的人〔老师小结〕师：现代少年身系国家将来，肩负历史的责任。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有高尚的梦想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经历体验丰富的老船主告诉我们：“必需要用诚信去导航！〞期望透过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自我守信！最终期望透过此次班会，同学们能自发连续诚信的品质。四．提出建议，让世界充斥诚信与爱１．朗读诚信诗歌：〔生齐读〕人生贵诚信人生贵诚信，何必名与钱。无视轻抛弃，何颜见苍天。诚以信为本，信为诚之源。投李报桃事，礼尚