中班科学活动有趣的水教案

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中班科学活动有趣的水教案1

活动预备

1、在操作尝试中，了解水的特性。

2、能认真观测，乐于尝试，在操作过程中了解水的改变(水的三个形态)。

3、引起阅读绘本《水会变哦》的爱好。

?活动预备

1、课件《流水声》。

2、两个金鱼缸(或透亮的玻璃缸)，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。

3、每组一杯洁净的水和一小杯醋。每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。

4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先预备好的冰。大书封面。

活动过程

我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发觉水的奥秘三、水的改变四、引出绘本

第一环节，播放课件《流水声》引出课题。

第二环节，从三个方面发觉水的奥秘

1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，对比观测，引起探究欲望。

小伙伴们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢?

引导幼儿通过观测后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼;另一个鱼缸里有米。老师提问：米里会有什么呢?请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢?通过两个物体鲜亮的对比，让幼儿直观的感知到水是透亮的，打破了以往老师给幼儿灌输知识的原则,而是幼儿自主观测探究得出结论，在这一环节中，老师那么是作为一名引导者2、试一试，幼儿观测操作，了解水无色无味的特点。

刚才我们发觉了水是透亮的，现在老师这里有两杯都是透亮的东西，我想请小伙伴帮帮我，用你们的小鼻

子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么?

(3)流淌性试验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚才的小试验你胜利了吗?发生了一件什么事情呢

最末，老师加以小结：我们通过试验发觉，水是会流淌的。

第四环节，最末老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的奥秘呢!勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。

教学反思：

?我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达技能差的幼儿回答下列问题不够主动，使技能弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而加强自信心。相信在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。

中班科学活动有趣的水教案2

活动过程：

一、开火车带幼儿去寻秘：

“大家好，我是海绵宝宝，今日我要和你们一起去探险，你们兴奋吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了很多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。”〔带幼儿进入教室〕

二、探究水的特性

〔一〕、探险之旅第一关：水会流淌

章鱼哥给我们预备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小伙伴用这些材料让水动起来。你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小伙伴的身上好吗？开始吧。

1、给幼儿预备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？

海绵宝宝请小伙伴用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。〔带幼儿入坐〕

2、说一说：请小伙伴说说自己的发觉，个别演示。

请小伙伴说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？〔2、3个别演示〕〔小伙伴做的真棒，掌声送给他〕

3、小结：〔出示字卡〕通过刚才的试验，我们让水动了起来。这就是“水会流淌”。恭喜你们成功的闯过第一关！…请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

你们有志气闯过第二关吗？

〔二〕、寻秘之旅第二发觉：水的溶解

蟹老板预备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发觉？……

1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发觉？

每个组的小伙伴可以相互看一看，讲一讲自己的发觉。

2、幼儿操作并相互争论，老师巡回指导。

海绵宝宝请小伙伴把杯子放回筐里，我们来说一说。

3、谁来告知大家，试验中你都发觉了什么？

请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发觉了什么？〔幼儿举起杯演示〕〔小伙伴说的真棒，掌声送给他〕请把布盖好。

4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。〔出示字卡〕

通过刚才的试验，我们发觉谁放进水里不见了？…像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是由于被水溶解了。这就是“水会溶解”。〔出示字卡〕恭喜你们成功的闯过第二关！…请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

接下来就是第三关了，你们还要继续吗？

〔三〕、寻秘之旅第三个发觉：水的沉浮

派大星预备了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜爱待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小伙伴的身上？请每组小组长做好记录，开始吧。

1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，观测物体在水中的改变。

2、请幼儿回答自己的发觉，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。

海绵宝宝请小伙伴把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我们说一说。〔带幼儿入坐〕

请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发觉了什么？〔老师个别演示〕幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，〔他们记录的好不好？掌声鼓舞。〕

3、小结：

通过刚才的试验，我们发觉有的东西能漂在水面上，这是由于水有浮力。这就是“水有浮力”。〔出示字卡〕恭喜你们成功的闯过第三关！…请小组长把成功的标识贴到光荣榜上。掌声送给自己。

〔四〕、总结

今日我们胜利的闯过了3关，知道了水会流淌、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

三、水的作用

1、请幼儿来说说水都有哪些作用

2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。

四、爱护水资源

水是我们的好伙伴。万物生长都离不开水，假如水被污染了，人们喝了就会感到不舒畅，会生病，还会危害到大自然的动物和植物，所以我们肯定要爱护水源。应当怎样来爱护呢？…不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了洁净的水源。洗完手，水管要关好。做个爱护水、爱惜水、节省用水的好孩子。你们说的真好，掌声鼓舞自己。

五、延伸活动

我们刚才玩过的水还能喝吗？要是倒掉就…〔糜费〕了，那可以用它来做什么呢？让我们行动起来。

中班科学活动有趣的水教案3

活动设计背景

许多幼儿都喜爱玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满意孩子们的探究欲望，我在孩子已有阅历的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。

活动预备

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水宝宝图片一张

活动过程

一、老师导入主题：

老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伙伴你们看看是谁啊？〔出示水宝宝图片〕

老师：你们喜爱水宝宝吗？水宝宝它呀有许多的奥秘，你们想知道吗？那就让我们一起去探究水的奥秘吧。

二、探究活动〔一〕

1、闻一闻，尝一尝

老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性〔水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的〕

2、猜一猜

老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?〔引导幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的'，看不见里面的东西〕老师：刚才我们发觉了水的一个奥秘，原来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么？

探究活动〔二〕

1、盛水活动

请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

老师：老师今日给小伙伴预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？〔引导幼儿讲出结果，水是会流淌的〕

老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢？〔老师操作〕分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

老师小结：原来水真的会流淌。小伙伴真棒，那么水还有没有奥秘呢？

2、溶解试验

〔1〕请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西？

〔2〕请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么？

〔3〕幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观测实物在水中的改变，相互沟通试验结果。

〔4〕请幼儿讲解并描述试验结果。

老师：现在老师请几位小伙伴到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？〔引导幼儿说出有几样东西被水溶解了〕

老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？〔老师操作〕分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？

三、小结

老师：今日我们发觉了水的许多奥秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延伸

请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。

教学反思

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观测，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，盼望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩