学校学年度艺术教学与管理制度

学校2022-2023学年度艺术教学与管理制度一、教学工作（一）教师上课方式因材施教，因势利导，尊重学生的个性价值。由于艺术类专业和学生本身的特性，教师对同学们进行细致教学，同时给学生思考的时间以及空间，在日常的教学过程中把握学生心态，针对学生实际情况，因人而异制定详细的教学计划，了解学生的思维方式，经常与学生交流，了解学生现阶段的学习状况以及学生在学习上面临的种种问题。（二）教学安排（声乐大课）声乐教学分为两组，潘老师组每周一晚上、周六早晨分别有一次集体大课，大课主要内容为帮助同学们掌握正确的练声方法，听每一位同学演唱各自的曲目，潘老师针对问题给每位同学进行调整，提出意见。刘老师组每周四晚以及每周天上午进行集体大课教学。教学内容，帮同学们掌握练习气息，以及声音的方法。同样，听每一位同学的演唱进行更改。（三）每日课程安排潘老师组：周一上午三个学生每人一节声乐小课，下午一节视唱，一个学生一节声乐小课。周二上午，三个学生每人一节声乐小课，下午一节视唱、一个学生一节声乐小课。周三根据学生实际水平挑选需要纠正的同学。周四上午两个学生各一节声乐小课，下午两节乐理。周五上午女生一节声乐集体课，男生一节声乐集体课，一节声乐补弱课，下午两节视唱。刘老师组：周一上午三个学生每人一节声乐小课，下午一节视唱。周二上午三个学生每人一节声乐小课，下午两节视唱。周三女生一节声乐集体课，男生一节声乐集体课。周五上午三个学生每人一节声乐小课，下午两节乐理课。其余时间以及没有声乐课安排的同学在专业室内练习副项。钢琴副项由侯老师负责，空闲时间单独给每一位钢琴同学进行小课教学，周三下午进行一次钢琴集体大课。萨克斯副项由姜老师和王海伦老师负责，每天没有声乐课的萨克斯同学上萨克斯专业课。古筝副项由周老师负责，学生无声乐课时教学。（三）教学计划声乐：最开始先训练学生唱歌时的位置、状态、声音，用简单的方法给同学们进行练声，给同学们布置一些初级曲目，用来练习。慢慢培养出学生声音后，给同学们稳定状态感觉，开始对歌曲进行初步的处理，唱歌时的咬字，以及整首歌曲的抑扬顿挫如何表现，给同学们布置中级曲目，并开始考虑每位同学的高考曲目。现阶段，同学们的声音状态基本稳定，高考曲目也已开始练习，需要给每位同学处理歌曲细节，将歌曲的感情以及音乐感觉表现出来。二、琴房制度音乐教师为琴房管理的第一责任人，保证室内乐器和其他设备的日常维护和正确使用，如有损坏，照价理赔。强化安全防范意识，防火防盗。严禁在琴房内违规使用电器和私拉电线。不准乱串琴房，不准做与专业学习无关的事情，严禁在琴房内外喧哗、打闹。保持室内整洁，严禁乱丢杂物，保持器物整洁，摆放有序。养成良好的使用习惯，钢琴用后上盖，小件乐器用后入盒。钢琴或其他乐器出现故障要及时告知管理人员，维修正常后再恢复使用，严禁私自拆卸维修。乐器损坏要及时汇报，根据损坏原因研究处理意见；对使用不当或故意破坏造成的损失，由当事人负责维修理赔,并严肃处理。使用结束后填写使用记录，关好电源、门窗。对违反琴房管理规定的学生，视其情节轻重予以相应处分。严格管理，塑造良好的学习环境。琴房是音乐生的练习场所，为了给学生提供一个好的学习气氛，对琴房的管理十分严格，琴房内卫生每日规定专人清扫，保持琴房干净整洁。琴房常规管理方面，专人负责记录每日学生出勤情况。琴房外会不定时有老师巡查，观看琴房内学生的学习情况。三、阶段性检测知晓情况，掌握下一步教学方向为了能够掌握学生一段时间内的学习情况以及学习态度，在每月都会举行一次阶段性的检测，一是为了掌握学生的学习情况，为下一个阶段的教学做出准备。二是为了提高学生的心理素质，让学生接受考试，努力消除学生的紧张情绪，为学生将来的艺术考试做准备。四、考后协调每次考试都是对同学们的一次磨炼，经过一次考试，便要从中总结经验教训，老师们仔细分析考试成绩，针对每一个学生