大班健康活动教案不会改的版本

大班健康活动教案不会改的版本大班健康活动教案大班健康活动教案作为一名人民老师，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班健康活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班健康活动教案1活动目标：1、探究袋鼠跳袋子的多种玩法，运用袋鼠跳袋子欢乐地嬉戏2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。3、体验情境嬉戏的乐趣，提高对体育活动的爱好。活动打算：1、袋鼠跳袋子人手一个、皮球若干（幼儿人数的两倍）、录音机、磁带。2、课前教幼儿系紧口袋一端的技能。活动过程：一、起先部分（热身运动）引导语：宝宝们，来来来。今日妈妈要带你们出去玩袋鼠跳袋子，走，背上袋鼠跳袋子动身吧！引导语：哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干袋鼠跳袋子，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。二、基础部分引导语：宝宝们，看看我们的袋鼠跳袋子干了没有？刚才你们和妈妈把袋鼠跳袋子变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变？怎样玩？自己试一试。1、袋鼠跳袋子一物多玩：妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住；变成地毯爬一爬；变成蹦蹦床跳一跳；变成瘦子（袋鼠跳袋子对折），跳过去跳过来；瘦子越来越瘦（袋鼠跳袋子再对折），变成小桥走一走；小桥太短了；连起来变一变，变成长长的桥。2、学习套袋手膝着地爬：（1）老师用儿歌引导幼儿套上袋鼠跳袋子，变成虫宝宝。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。5、了解五官的作用，驾驭爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的实力。活动打算：1、卡通眼睛卡片（两张，一张笑脸，一张苦脸）2、PPT3、音乐《小星星》活动过程：一、导入老师带领小挚友跳舞蹈《小星星》二、过程1、老师用谜语引出故事的主角小眼睛。老师：今日有一位小客人来到了我们班上，小挚友们来猜猜他是谁吧！老师说谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。2、老师手拿小眼睛卡片（哭脸）讲故事《小眼睛的自述》，其中播放PPT图片。老师：咦，小眼睛怎么哭了呀，让我们一起来听听为什么吧。故事大意：我是明明小挚友的其中一个眼睛，我可以让明明看到丰富多彩的世界，可是明明小挚友却总是不留意爱护我，总是让我很难过。明明喜爱用脏脏的小手揉我，还喜爱贴着电视机看动画片，闲着的时候还总喜爱拿着爸爸的ipad玩玩小嬉戏，一刻也不让我休息，所以我很难过。老师：小挚友们谁能帮助小眼睛呢？3、老师组织幼儿探讨怎么爱护眼睛。老师提问：为什么小眼睛会觉得难过呢？你们平常会这样对你们的眼睛吗？我们为什么要爱护我们的眼睛，怎样爱护呢?（幼儿回答略）老师请幼儿小组探讨，然后选实力强一些的小挚友说一说。4、老师教幼儿做眼保健操。等全部学会眼保健操后，老师拿出小眼睛卡片（笑脸），对小挚友说：看，在我们大家的帮助下，小眼睛不难过了，他笑了，给自己鼓鼓掌吧。活动延长：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起坚持每天做眼保健操。活动反思：大大的、萌萌的眼睛生动、可爱。今日一年级二班上了一节《大眼睛》，导入时我用PPT播放生产的一种小汽车奇瑞，它的车灯活像两只大大的眼睛，很神气，紧接着我用了三个问题：说一说眼睛由那几个部分组成的？，看一看你身边的哪些物品也可以加上一双“大眼睛”想一想什么样的“大眼睛”更神气、更好玩？这样学习就会去思索，进而产生想象，在艺术实践环节我让学生画、剪、撕等方法，设计制作一双“大眼睛”用它来装饰你身边的物品。两节课孩子们忙的不亦乐乎，大多画画剪剪，很少用撕的方法，不一会就制作出了一双大大的眼睛，但是孩子们在颜色搭配上很欠缺，老师在这方面要多加强训练，还有这个班级的卫生状况很不好，每次手工课我都会反复的强调剪的垃圾不要随地丢，但是孩子们好像根本就不买账，剪的碎纸依旧往地上扔，这让我很头疼，孩子从小的习惯没有养好，所以我只好支配两个小值日生特地打扫卫生，如何让学生养成良好的卫生习惯这将是我在课堂教学中要思索的问题。还有些孩子在老师还没有新授完的状况下就焦急的在那画画剪剪的，当然这样的作品效果也是不志向的。大班健康活动教案3•活动由来《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。《胖国王》讲解并描述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了许多的不便；《瘦皇后》讲的是皇后每天担忧国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，常常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。依据这套图画书，老师们创编表演了童话剧（（胖国王和瘦皇后》。幼儿对此特别感爱好，回到班上后还在仿照剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿中有7名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教化主题活动。•活动目标1、喜爱参与音乐剧表演活动，敢于表现自我。2、能够主动参加体育熬炼，留意饮食习惯，学习调整自己的心情情感。3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。一、阅读图画书•活动目标1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。2、引导幼儿结合生活实际思索问题，解决问题。•活动打算1、图画书《胖国王》和（（瘦皇后》，幼儿记录探讨结果用的纸和笔。2、幼儿对图画书《胖国王））和（（瘦皇后》的故事内容有肯定的了解。•活动过程1、阅读图画书。老师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。2、提出问题。胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？3、分组探讨。国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么方法呢？你还有什么好方法吗？幼儿自由分组进行探讨，记录结果。4、共享沟通。每组请一名幼儿汇报探讨结果，其余幼儿作适当补充。5、老师总结。•活动延长区域活动中，引导幼儿依据故事内容自制图书〈胖国王和瘦皇后》。•反思与效果分组探讨是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要激励幼儿结合自己的生活实际想出多种方法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深化做好铺垫。二、角色竞争•活动目标1、激发幼儿的表演爱好，引导幼儿主动参加表演。2、增加幼儿的竞争意识。3、培育幼儿想方法解决问题的实力。•活动打算1、老师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。2、关于剧中五个人物的五张报名表。•活动过程1、观看老师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演爱好。2、说一说剧中有几个角色，你最喜爱哪个角色，为什么？3、解决大家都想参与表演的问题。（分组报名竞争）重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿情愿参加报名竞争，勇于挑战自己。4、分组填写报名表。•活动延长过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。•反思与效果全班35名幼儿都报名参加了演出活动，既爱护了幼儿的表演爱好，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而骄傲。三、健康安排•活动目标1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。102、增加幼儿做事的安排性和目的性。•活动打算1、幼儿有做安排的阅历。2、便于各角色组粘贴健康安排的环境。•活动过程1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持变更不良习惯、不怕困难的精神。2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。3、依据改进方法制定自己的健康安排。（离园带回家）4、各角色组依据个人的健康安排制定小组安排，粘贴在主题环境中。•活动延长各角色组在一日生活中按安排实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康安排。•反思与效果11“胖国王”在大家的建议下确定不再吃零食，根据自己的安排坚持运动。不会跳绳，他们仔细地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地起先了竞赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以激励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“欢乐心情小屋”，让心情不好的小挚友去说静静话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，激励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。大班健康活动教案4活动目标1、相识大脑的重要性，形成对大脑的初步相识。2、初步了解科学用脑，爱护大脑的基本方法。3、丰富人体形态结构的认知，提高爱护意识。活动打算课件：图片一大脑活动过程一、出示图片一大脑1、老师：小挚友知道图片上是什么吗（大脑）12帮助幼儿形成对大脑的初步相识。2、老师：大脑在我们身体里可是总司令呢，你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗3、小结：我们写字、画画、作嬉戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。4、视察图片老师向幼儿介绍简洁的大脑学问。大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。二、了解爱护大脑的基本方法1、老师：请小挚友摸摸自己的头，有什么感觉小结：我们摸到的是头骨，它可以爱护我们的大脑。2、爱护我们的大脑还要留意什么（让幼儿探讨）13老师小结:⑴要勤于用脑。⑵不要用脑过度。保证大脑的合理养分。保持乐观的心情。三、拓展想象--趣味练习1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢想一想用图画画出来。2、当你华蜜的时候，大脑的内部是什么样子的呢想一想用图画画出来。大班健康活动教案5活动目标：尝试共享，懂得共享的内容可以是各种各样的。乐意共享，体验共享带来的欢乐。活动打算：皮影戏工具音乐小零食14活动过程:一、导入师：今日我很快乐，我的好挚友不但夸我穿的衣服美丽，而且还送了我一瓶好吃的彩虹糖，你们想吃吗？幼：想吃师：每人一颗。味道好吗？快乐吗？幼：快乐师：你快乐的时候会怎么做？师：嗯，真有意思。刚才老师把彩虹糖给大家吃，这个我们可以把它叫做？幼：共享老师总结：原来共享一颗小小的彩虹糖能给大家打来这么多的欢乐。最近我学了皮影戏表演，我还想跟大家共享一下，请你坐在位置上宁静的观赏。二、观赏皮影故事片段一师：孩子们，你更喜爱故事里的谁？15幼：oo。师：那你不喜爱谁？幼：xx师：他都没有好挚友跟他玩了，你们为什么还不喜爱他?幼：因为他很自私，不情愿共享师：那要怎么做你们才会喜爱他？幼：把东西拿出来共享。师：你平常有没有共享过？都是和谁共享的？幼：好挚友、父母师：你们觉得共享能给我们带来什么？幼：欢乐、华蜜师：特别好！片段二师：孩子们，刚才oo和xx共享了什么？幼：oo把好玩的笑话共享给了xx师：那你们觉得除了笑话，还有什么可以一起共享？16幼：好听的故事、好听的歌曲、好看的舞蹈等等（请个别幼儿现场共享）师：看来共享的内容可以是各种各样的片段三师：那就让饶老师来告知大家，不快乐事就像是一个面包，假如我把这些不快乐的事都切成一小块一小块共享给你们，不快乐的事就变得越来越小，心情就会一点一点的好起来。师：下次假如遇到不快乐的事，你们会怎么做？幼：共享师：那假如是一瓶欢乐的彩虹糖，我共享给你们每人一粒，欢乐就会变得越来越多。（师幼一起说）师：那我们现在怎么样能让欢乐变得更多一些？师：很好，看来你们已经懂得共享的意义了三、集体共享师：刚才没有共享到的老师会不会不快乐啊？师：那我们得让他们快乐起来，要不我们给全部的老师共享一个舞蹈吧。17大班健康活动教案6活动名称：爱护牙齿活动领域：健康、语言活动目标：学习爱护牙齿的正确方法，并学会运用通过活动，增加幼儿牙齿的爱护方法活动重难点：学习爱护牙齿的方法活动打算：数字故事《不爱刷牙的小熊》课件《爱护牙齿》放大镜个、镜子20块活动过程：一、起先部分师幼问候18播放课件第一张图片，请幼儿揣测，幕布背后是什么。牙齿一牙齿是什么样子的？白白的、整齐的、健康的、美丽的等，幼儿自由发挥）二、基本部分幼儿拿着镜子视察自己的牙齿（留意：不能用你的小手抠牙齿哦）每个人都有牙齿，那牙齿是什么样子的？请小挚友拿出小椅子下面的镜子，真、细致视察自己的牙齿。视察完后，与小伙伴共享自己所看到的牙齿是什么样子的。视察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的？视察玩自己的牙齿，现在视察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的，请小挚友拿出小椅子下面的放大镜来视察。视察完后，与小伙伴共享自己所看到的牙齿是什么样子的。为什么有的牙齿特殊整齐、雪白、又美丽，而有的则不呢？美丽的牙齿是健康的牙齿，不美丽、有蛀牙的牙齿不健康。观看数字故事《不爱刷牙的小熊》，找寻牙齿不健康、产生蛀牙的隐私。（幼儿通过观看数字故事，了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生，且牙齿变得不健康。）19故事的名字是什么？故事中的小熊喜爱刷牙吗？他觉得没有牙齿心情怎么样？和小动物们见完面后，哈利小熊的心情怎么样？他发觉没有牙齿好不好？为什么？梦中的他遇到了谁？他以后会怎么做？探讨爱护牙齿的方法。（牙齿在我们的生活中特别重要，那么想拥有健康的牙齿我们应当怎么爱护我们的牙齿？按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等）老师小结：牙齿对我们来说，特别重要，我们应当爱护我们的牙齿，让我们的牙齿变的健康。三、结束部分我们学习了爱护牙齿的方法，让我们一起共享给其他的小伙伴吧。大班健康活动教案7设计意图：今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争辩：我们20每天吃的菜究竟是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小挚友认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康宝塔。活动名称：健康宝塔活动目标：1、了解合理的饮食养分结构。2、为自己设计养分菜谱。活动打算：合理膳食示意图活动过程：1、你最喜爱吃什么？（幼儿自由发言）2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最合适?3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图）4、吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包等）这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气，幼儿教案《大班健康教案-健康宝塔》。5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果）216、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等）8、小结：看了养分宝塔，我们知道了哪些应当多吃，应当有一个合理的膳食搭配。9、延长活动：在区角活动里为自己设计一份食谱。效果记录：现在许多孩子挑食现象比较严峻，包括许多的家长也不知道该如何来支配孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采纳了色调艳丽、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延长到平常的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，很多小挚友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。大班健康活动教案81、提高腿部肌肉力气及协调实力。2、体验和做嬉戏的欢乐。223、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、体验嬉戏的欢乐口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。重点：提高腿部肌肉力气及协调实力。难点：和同伴的合作实力。1、角色扮演、活动身体：老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。2、幼儿探究练习、老师视察指导：幼儿自由活动，老师巡回指导。玩法：幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。幼儿介绍合作立定跳远的方法。玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。老师启发幼儿绽开探讨。——“怎样才能跳得又快又稳？”23玩法：最终老师示范双脚进行跳的方法，并绽开简洁的追逐嬉戏。3、创设场景、巩固练习：老师引出嬉戏。——“孩子们，你们的本事练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好方法？”玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行嬉戏。嬉戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。依据幼儿体能支配嬉戏次数，并适当调整活动量，提示幼儿留意平安。4、嬉戏结束，放松身体跳远教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有老师在公开课时选用这一教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于老师的刚好指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中注意培育学生的创新实力。在课的“发展跳动实力24和下肢力气练习与嬉戏”这一部分老师并没有支配详细的练习，而是让学生依据自己的爱好、学习须要，自己去创编发展跳动实力和下肢力气的练习或嬉戏。学生的思维和创新实力得到了熬炼，同时大大激发了学生练习的爱好，使同学们自觉自愿地主动参加到练习和嬉戏中去。教学中还留意学生自主学习实力和互助学习实力的培育，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到老师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增加信念，体验到胜利的乐趣。在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试：1、队伍的调度形式变更以往一队接一队一次慢跑的形式,采纳四队同时向不同方向跑出（见场地图）。大大节约了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了学生练习的爱好。2、变更以往慢跑、徒手操的老套路，采纳配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在欢乐中不知不觉达到热身效果。本课的缺憾在于设计给学生思索、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能平安地落地”这一问题由于受学生学问水平的限制，学生虽有思索和探究但深度不够，主动参加度不高，应当把着重点放在学生的尝试上。大班健康活动教案925活动目标：1、探究布袋的多种玩法，发展想象力和创建力。2、通过布袋嬉戏增加跳动实力，提高幼儿全身协调性。2、体验嬉戏带来的欢乐感受。活动打算：布袋，音乐。活动过程：一：热身运动1、幼儿老师相互问好。2、碰一碰的嬉戏。二：探究布袋的各种玩法。1、师幼一起探究叠起来的布袋怎么玩？出示布袋，老师示范，放在头上，变成帽子。请幼儿想一想它还可以放在我们身体的哪个部位怎么玩?（颈项底下，肚子上，鞋底上面）2、打开布袋：26兑变成床躺在上面，做一个梦：在梦里做一些运动：（双手拍四下，双脚拍四下，一起拍四下；右手抓住右脚，左手抓住左脚，两手抓两脚；手摸耳朵，脚摸耳朵，手摸鼻子）B.趴在布袋上变成篮子，老师可以提一提做得好的篮子，激发其他幼儿的爱好。把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去找寻老师。三：布袋嬉戏——毛毛虫的演化1、老师请幼儿猜谜语（毛毛虫），幼儿猜出后请幼儿套上布袋仿照毛毛虫爬行的样子在地上扭动身体前行，老师在不同的方位给，毛毛虫吃叶子。2、吃完叶子后毛毛虫变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住仿照成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。3、破茧而出变成蝴蝶。幼儿从布袋中钻出，并做翱翔的动作。四：小袋鼠探险271、幼儿依次动身，绕过障碍物再回来。2、递增难度跳行，跳过障碍物（大鳄鱼）。五：整理放松嬉戏：整理布袋。老师激发幼儿爱好：“我们用小布袋做嬉戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。两人一组相互合作放松身体。大班健康活动教案10活动目标：练习跨、钻、助跑等动作，培育幼儿平衡实力；体验一种大绳多种不同玩法，激发幼儿主动参加体育嬉戏。活动打算：体操垫12块、大绳1条、圆球1个、音乐活动过程：（一）起先部分嬉戏导入：听指令互动激趣。28老师：今日我们来玩一个好玩的嬉戏，大家都爱拍照吗？拍照喜爱摆什么手势？（幼儿剪刀手），当我说小挚友你们说耶，小挚友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。热身老师：学习北斗神拳动作，伸展身体学习动作，跟随音乐做嬉戏”北斗神拳”。（二）基本部分大绳的不同玩法1）小挚友们，今日我可不是空手来的，我带来了一个奇妙的珍宝，什么呢？想看吗？（幼儿：想）请坐得好的小挚友帮助我！2）请你爬到我身边，顺着我的手看，请你跑过去，扛起来，拉过来，是什么呢？3）刚刚小挚友说了我的珍宝是什么？（绳子）你们看这绳子长什么样？4）你们平常见这绳子是怎么玩的？（幼儿回答）尝试大绳的几种玩法老师：你们说的这些玩法我们都不玩，今日来玩老师带来的大绳嬉戏，什么呢？—的绳子，等会请小挚友躲在绳子的下面，跟着绳子，记住不要让绳子遇到。（老师嬉戏，幼儿左右，变快变慢，凹凸改变）29幼儿探究用身体的不同部位夹住大绳并尝试走动1）老师：喜爱这条绳子吗？把它拿在手上，摸一摸，绳子什么感觉？（幼儿回答）除了用手拿绳子还可以放在身体的什么部位？（幼儿回答）2）老师：我们用颈项试一试、用脚试一试。请幼儿进行舞龙嬉戏。幼儿高举大绳随音乐。挑战不同的方式穿越大绳1）绳子高度低于30厘米，引导幼儿用多种方式从下面钻过大绳。老师：绳子向我们发起挑战，你们敢不敢接受？小挚友们看，绳子上升了，怎么到绳子的另一头呢？（幼儿：爬、跳、钻等）现在我们从绳子的底下过去，不能让绳子遇到，谁想来试试？（请一名幼儿示范），谁能用不一样的方法过去呢？（女生示范，老师讲解，有匍匐、爬、滚等，男生示范。）2）绳子高度在40厘米至45厘米之间，请幼儿从上面越过大绳。老师：挑战升级，绳子接着上升，小挚友们，如何到绳子的另一头呢？（幼儿：跨）请你来试试？快跑还是慢跑？留意不要让绳子遇到，留意平安。30老师：谁想试试？人数太多，我们5位小挚友一组，从绳子上方跨过。（幼儿分组练习）3）绳子高度在50厘米至55厘米之间，激励幼儿英勇面对困难，从大绳上面快速翻过。老师：小挚友们都从绳子上方跨过了吗？还想不想接受挑战（幼儿：想）那我们接受绳子最大的挑战，小挚友们看，来了一块大垫子，垫子上面特别平安和舒适，绳子接着上升，邀请小挚友飞过去，你们会飞吗？（会）那我们来试试。谁想试试？邀请一名幼儿尝试。爽不爽？（幼儿：爽）。老师：谁想尝试？老师分批尝试。小结：今日我们和大绳做了许多嬉戏，想了许多方法，特殊是在飞越大绳时大家都英勇探究，勇于挑战，我们一起来为自己加油激励！（三）结束部分随音乐与绳子舞动，放松身体。大班健康活动教案11活动目标提高幼儿表达情感和与人沟通的实力，探究细致倾听的方法。31体验相互倾听的重要，有细致倾听的意识。重点难点重点：知道倾听的方法难点：理解有时无法细致倾听是有缘由的活动打算故事图片及PPT图片。收集日常幼儿听故事或听别人说话的视频。活动大记录纸一张。活动过程一、嬉戏“换话筒接龙”，引出倾听老师介绍嬉戏及玩法：今日我们玩“传话筒接龙”的嬉戏。老师告知第一个小挚友一句静静话，然后依次传递给下一个幼儿，最终一个小挚友说一说他听到的是什么？看大家听到的是不是老师说的。嬉戏起先。老师小结：刚才我们用什么方法很好地完成嬉戏的（细致听别人说的是什么）。32引出倾听老师：刚才的嬉戏我们用了倾听的方法，其实许多的时候都离不开倾听，今日我们就一起来学习如何更好地细致倾听。二、观看视频，学习正确的倾听的方法师：请大家一起来看一段我们以前听故事的时候老师录的、视频（播放视频）归纳细致倾听的方法：引导探讨细致倾听的表现并记录在大纸上（1）你觉得小挚友在细致倾听吗？你怎么知道的？（包括没有细致倾听和不倾听的）（2）你觉得除了视频中小挚友表现的倾听方式以外，还有哪些可以表示在细致倾听？依据幼儿回答可以追问：这是在什么时候？（3）哪些表现不是在细致倾听？巩固倾听的方法：玩扮演嬉戏1次，进一步识别细致倾听的表现。（1）我们来玩个嬉戏，一个人说话，一个人倾听，请大家看倾听者是否在细致倾听。33（2）幼儿表演。（3）倾听的人用到了哪些细致倾听的方法？你从哪里看出他（她）在细致倾听？老师小结：刚才小挚友在嬉戏中用到了不同的、细致倾听的方法。（指大纸）原来这么多方法可以帮助我们做到细致倾听。（"……”这个符号表示什么？我们还会发觉有其他的方法，可以补充上去）三、通过提问，引导幼儿理解有时人们不能细致倾听是有缘由的师：虽然我们都驾驭了一些倾听的方法，但有时候我们仍旧会遇到无法用心倾听的时候，这是为什么呢？你们遇到过这种状况吗？是在什么状况下？你怎么做的?（引导幼儿表达出当时的心情，自己的实际做法）依据幼儿讲的分为：（1）别人想讲给自己听但自己无法细致倾听；（幼儿讲时老师对幼儿讲解并描述内容进行状况归纳：别人讲给自己听；自己讲给被人听）（2）另一种是自己想讲给别人听，而别人没有打算好或是不愿听。34你是怎么办的？(对的确定，不相宜的请幼儿探讨相宜的方法)上述在讲的过程中，针对讲的状况，正确的方法赐予确定，须要调整的方法则引导幼儿探讨：这个方法合适吗？假如是你，你会怎么做？同时可以把孩子没有讲到，而在幼儿园老师常会这样的状况做说明：比如你正在和别的孩子讲话，或者上课中不能同时听全部人发言等。老师小结：我们知道了怎么做是细致倾听，也懂得了有时人们不能细致倾听是有缘由的，我们要找准时机，希望小挚友在各种各样的活动中用到这些好方法，交到更多的挚友，让我们获得更多的欢乐！活动总结在活动前，幼儿对倾听行为已有简洁的相识。这主要来源于日常生活和学习的阅历。在活动中，老师带领幼儿一起探讨、表演，让幼儿进一步知道了更多详细的行为都是细致倾听的表现，比如：眼睛的凝视、端正的坐姿等。不仅如此，通过活动幼儿还感受到了除外在表现出的行为是细致倾听外，对发言者的回应，如：点头、鼓掌等行为更是细致倾听的表现。同时还感受到了相互倾听既是敬重别人的表现，也是能让别人心情愉悦的行为。35活动通过多种形式让幼儿感知、感受、体验、表达，从自身阅历和体会动身，较全面地去探究了细致倾听的多方面行为。但在活动过程中，老师还应敏捷应对，多从幼儿的言行中去挖掘更多的教化契机。大班健康活动教案12活动目标：1、初步了解人体须要各种各样的食物。2、尝试依据荤素搭配，学订一餐食谱。3、培育不挑食、不偏食的饮食习惯。活动打算：1、学问打算：已相识常见食物的名称及其主要养分。2、材料打算：每日食物结构图，一周午餐食谱图，胖、瘦和健康娃娃图片一张，操作材料每人一份。活动过程：一、谈话，唤起幼儿已有阅历。星期天，妈妈不在家，小挚友来当家，想吃啥就吃啥，快乐不快乐？你们喜爱吃什么？是不是喜爱吃的就多吃一点，不喜爱的就少吃一点呢？36二、了解每日须要的主要食物结构。1、视察每日食物结构图每日食物结构图告知我们，身体须要各种各样的食物，有的须要得多，有的须要得少。那么，我们来细致看一看，哪些须要多一点，哪些须要少一点，哪些须要不多也不少呢？（引导幼儿讲出：在三角形的食物结构中，最下面的是须要多一点，最上面的须要少一点。）小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。三、了解偏食、挑食的危害，教化幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。（出示图片）三位小客人他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？（老师组织幼儿探讨，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，简单发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）四、相识食谱。1、（出示一周午餐食谱）这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，每天有哪些菜？小结：每天的午饭养分很丰富，有荤的、有素的，真好吃。372、探讨：我们请小客人吃些什么呢？五、依据荤素搭配的原则学订午餐食谱。1、老师交待操作要求：盒子里有很多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。2、幼儿操作。3、评价幼儿订的食谱。大班健康活动教案13活动目标发展幼儿走和平衡的实力。大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应实力。培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。培育幼儿团结合作的观念。让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。材料与环境创设38墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和条件，激励他们在黑暗里英勇地参加活动，就会渐渐消退他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动实力富于好玩的嬉戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应实力，又使他们的身体动作得到相应的发展。活动流程扮演角色活动身体，供应材料探究练习，结束嬉戏放松身体扮演角色，活动身体老师提示：“今日天气真好，小挚友们来到了幼儿园，起先了一天的生活，他们真欢乐！全体幼儿听音乐，做欢乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做嬉戏。”供应材料，探究练习39老师提示：“我们玩了一天真欢乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的嬉戏好吗戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，嬉戏起先。”皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，老师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿赶忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。老师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿立刻站立不动。最终看谁摸到的小皮球最多。听音找人幼儿两人一组，相隔肯定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是XX。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，嬉戏重新起先。长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。嬉戏起先，全体幼