大班下学期数学教案神秘的宝石森林反思

Word-46-大班下学期数学教案神秘的宝石森林反思1、大班下学期数学教案奥秘的宝石森林反思

教学目标：

1、在罗列数列的嬉戏中，深化理解序数和娴熟把握求数列中未知数的办法。(重、难点)

2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

3、在嬉戏中培养幼儿探索数列的欲望。

4、让幼儿懂得容易的数学道理。

5、让幼儿学习容易的数学题目。

教学预备：

阅历预备：幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的熟悉

学具预备：各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同外形图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

教学过程：

一、确定活动目标

师：今日，我们请来了小动物们为我们来举行队列表演，(10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。)请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几?从右往左倒着数排第几?他们在数学里就叫做序数。今日我们要玩什么嬉戏?

师：今日我们要玩在数列里找序数的嬉戏，接下来我们就和小动物们一起去奥秘的宝石森林探险，找更多的序数。

二、探索新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数挨次，求倒数挨次。

现在小动物们来到了宝石森林外，骤然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么?

指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

要求：仔细阅读作业单上的内容，按内容要求举行边操作边记录。

个体探索

学情分析：

1、阅读作业单时总数和正数挨次会出错。

2、倒数挨次错误。

3、总数、整数的挨次正确，找到的答案也正确。

群体研究：

研究重点：在已知条件下，求倒数。

研究策略：

针对学情1、2：请其他幼儿举行补充。

针对学情3：老师赋予绝对，并请全体幼儿找出正确的办法。

小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位

2、已知一排几何图形的总数和倒数的挨次，求正数挨次。

老师：我们看一看其次关和第一关哪里不一样?

指令：其次关的任务是：已知图形的总数和一个图形倒数排第几，求正数排第几。

要求：仔细阅读作业单上的内容，按内容要求举行边操作边记录。

个体探索

学情分析：

1、阅读作业单时总数和倒数挨次会出错。

2、正数挨次错误。

3、总数、倒数的挨次正确，找到的答案也正确。

群体研究

研究重点：在已知条件下，求正数。

研究策略：依次展示学情分析中的内容，并且组织幼儿研究。

针对学情1，纠错并改正。

针对学情2，纠错并改正。

针对学情3，老师赋予绝对，并请全体幼儿找出正确的办法。

小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。

三、课堂总结

师：今日我们在队列中找到了序数，为了进入宝石森林我们闯了几关。

第一关：已知动物的总数和一个动物的正数挨次，求倒数挨次。

其次关：已知图形的总数和一个图形的倒数挨次，求正数挨次。

师：闯关的时候我们是怎么做的?

第一关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，数到做标记的小动物排在第几位。

其次关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。其次、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。

师：小伴侣们真棒，今日我们在队列中找到了序数，生活中还有许多物品和序数有关，回家后和爸爸妈妈一起找找，回来后和小伴侣们一起共享。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。

2、大班下学期歌曲森林音乐家教案反思

活动目标：

1、感知理解歌曲内容，能够开心地演歌唱曲，精确     的唱出弱起拍。

2、利用观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演歌唱曲。

3、体悟森林动物生活的拘束和欢乐。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，实物出示仪一台。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、相关图片及打击乐器。

活动过程：

一、打击乐活动：小看戏。

1、老师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

2、老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

二、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

1、老师叙述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

2、老师：在喧闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

3、老师展示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。

三、学歌唱曲《森林音乐家》第一段。

1、引领幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

2、老师演歌唱曲，鼓舞幼儿随着音乐跟唱。

3、老师：小松鼠怎样拉小提琴的?引领幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。

四、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。

完整地看图表演歌唱曲《森林音乐家》。

活动反思

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注重力都十分集中，都表现得很乐观高兴，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体悟在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律容易轻盈，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有的难度的，首先我让孩子们注重听我一遍一遍地范唱，研究听到了什么，然后展示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教导是增进幼儿全面进展的重要教导手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教导工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常碰到的一个问题。在这个活动中，我遵从了幼儿学习的逻辑和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，囫囵活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，利用师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到囫囵活动中。

3、大班下学期蒙氏数学圆柱体教案反思

活动目标：

1、初步感知圆柱体的形状特征。

2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相像的物体。

3、进展观看能力和分辨能力。

活动预备：

1、教具预备：圆柱体的积木若干;

2、操作册：第6册P53.

活动过程：

1、准备活动。

(1)师幼相互问候。

(2)走线，线上嬉戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。

2、集体活动。

(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

(2)熟悉圆柱体。

嬉戏继续举行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能精确     猜出是什么几何体时，老师举起圆柱体，告知幼儿：这种形体叫圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，利用自有触摸和摆布，感知圆柱体的形状特征。

(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观看它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并试试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

3、完成操作册。

(1)老师示范、讲解操作册习题。

(2)分发幼儿操作册，老师巡回指导幼儿举行。

(3)老师批改幼儿操作册，错误的地方催促幼儿纠正。

4、沟通小结，整理学具。

指导幼儿参观学习伙伴的活动成绩，整理操作材料。

活动反思：

幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是含糊的，并且很难联系到社会中去。利用生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻觅其中的特别性，从而来熟悉圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子因为多种客观缘由，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表述能力好，回答问题完整，并且擅长观看。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的办法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引领他们去互相学习。我的这个活动也是培养幼儿的观看力，使幼儿利用观看、比较推断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在开心地“手拉车”嬉戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽裕的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感触探究的乐趣，感触发觉的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感触到了。

4、大班下学期数学图形四等分教案反思

活动目标：

1、学习用多种办法将正方形、长方形举行等分。

2、知道有的图形能被四等分，有的图形不能被四等分。

3、情愿动手试试，探究四等分的多种办法。

活动预备：

教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

活动过程：

一、理解等分的含义。

1、观察课件，激活幼儿爱好。

2、小熊分饼干的故事。

(1)老师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

(2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，老师作适当的补充。

3、帮小熊分饼。

(1)展示一张圆形的纸，老师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

(2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。

(3)老师：怎样知道这两半是一样大小呢?

(4)引领幼儿将分成的两半对应比较大小。

二、问题解决

1、协助麦思妈妈分蛋糕。

(1)老师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有的什么外形呢?

(2)展示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。

(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引领幼儿了解伙伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主试试分一分，剪一剪。

(2)老师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?

(3)请幼儿出示并介绍分的结果，鼓舞幼儿用重叠的办法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。

重点指导幼儿探究不同的分法，请个别幼儿出示自己的分法，并试试用语言完整表达出来。

三、操作与拓展

1、展示教学挂图，介绍操作内容。

(1)分蛋糕：引领幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

(2)圈出四等分：引领幼儿用目测或动手剪一剪的办法推断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

(3)四等分办法多：鼓舞幼儿画出同种图形不同的四等分办法。

2、幼儿操作，老师观看指导。

3、观赏评价。

展示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

四、阅历小结：

生活中我们为了公正，常常会用到等分，希翼小伴侣以后能够把我们今日学会的等分的办法用到生活中，这样分起来又快、又公正，又可以避开发生不开心的争执。

五、活动延长：分食物

老师：熊妈妈为了谢谢小伴侣协助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小伴侣把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人教师一起共享，不行以四等分的食物可以与伙伴一起共享。

课后反思：

年级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发觉幼儿对等分的活动很感爱好，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。

本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在欢乐的嬉戏中学会学习并学会图形四等分的办法?所以我挑选了以故事情境贯通的方式，运用课件、动画的手段来激活幼儿的学习愿望和爱好。从囫囵活动现场来看，幼儿表现乐观、爱好深厚、仔细参加、大胆探究。另外在学习四等分的过程中，老师由易到难的引领幼儿在探究中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的办法。从容易的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵从了幼儿的学习进展逻辑。四等分办法共享的环节，老师注意引领幼儿用尽整化表述的习惯，增进幼儿语言规律思维能力的进展。从中老师也以协助小熊想方法的情境让孩子懂得协助别人、懂得共享，体悟协助别人后的欢乐。最后环节老师引领幼儿将学到的数学四等分的办法运用到生活中，与实际生活相联系。

活动中也存在着无数不足的地方，例如活动时光的掌握上，环节应当再支配得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。

5、大班下学期数学图画比一比教案反思

活动目标：

1、认真观看并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按一定挨次和区域举行观看的办法和习惯。

3、乐于和大家共享自己找不同的阅历。

4、喜爱 数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观看、比较和反应能力。

活动预备：

1、出示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60-52.

活动过程：

1、容易的找不同，为后面复杂找不同堆积阅历。

2、利用找不同，巩固幼儿按一定挨次和区域举行观看的办法和习惯。

(1)打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同?

(2)观看室，请按从上到下，从左到右的挨次，再一个区域一个区域的观看，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且简单遗漏。

(3)幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿找到或彻低找出来后不要说出答案，以免干扰伙伴答题。

(4)幼儿相互检查操作结果，并订正。

(5)集体悟证答案。

3、请幼儿相互共享找不同的阅历。

(1)你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

(2)找不同时，你心里是怎么想的?

(3)你觉得谁的办法比较好?为什么?

(4)你想学习谁?为什么?

老师小结并表扬今日表现乐观或其他方面取得长进的幼儿。

活动反思

这部分幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引领幼儿们在活动中学习更多的学问。

6、大班数学宝石博物馆教案反思

活动目标：

1.给宝石博物馆中的宝石举行罗列，学习10的减法运算。

2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜爱 动脑筋。

3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

4.提升数数的爱好和乐观思维的能力。

活动过程简录：

1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球嬉戏。

2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?

--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

--第一个箱子应当放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。

--其次个箱子应当放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?

--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才干够让它的数量和箱子上的数字一样呢?

3.熟悉操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们情愿吗?

--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有逻辑的罗列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员马虎大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以便利检查，看看两边加起来是不是10颗。

--博物馆中还有一个美丽的皇冠，希翼小伴侣们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?

做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

幼儿操作，师巡回指导。

操作结束，老师讲评--表扬做得又快又精确     的幼儿。

--做错的幼儿举行修改。

活动反思：

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“消灭”的内容。然而，纵观教材不难发觉，全文写“消灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂;描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文其次部分(圆明园昔日的辉煌)确定为教学重点，将“消灭”的内容略作处理，缘由有两个：第一，昔日的圆明园已不复存在，其精致、壮观上能利用文中的语言文字去品尝、感触。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。惟独让同学充分感知语言、品尝语言，才干激起同学对昔日圆明园的无比热爱、无限憧憬。其次，惟独“爱之深”，才会“恨之切”。课文其次部分内容教学的胜利可为“消灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提升课堂教学效率的目的。

7、大班数学活动宝石博物馆教案反思

活动目标：

1.给宝石博物馆中的宝石举行罗列，学习10的减法运算。

2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜爱 动脑筋。

活动过程简录：

1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球嬉戏

2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?

--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

--第一个箱子应当放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。

--其次个箱子应当放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?

--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才干够让它的数量和箱子上的数字一样呢?

3.熟悉操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们情愿吗?

--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有逻辑的罗列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员马虎大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以便利检查，看看两边加起来是不是10颗。

--博物馆中还有一个美丽的皇冠，希翼小伴侣们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?

做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

幼儿操作，师巡回指导。

操作结束，老师讲评--表扬做得又快又精确     的幼儿。

--做错的幼儿举行修改。

活动反思：

利用复习巩固10以内的加减法，在利用集体沟通学习10的减法，熟悉理解操作卡，到幼儿自立操作完成作业这个过程，内容涉及还是比较多的，但是从结果讲评来看，幼儿对于10的减法基本能够把握，只是从娴熟角度来看，差异比较大。

我们把数学融入到了宝石博物馆这样一个好玩的嬉戏中举行，既与我们科技节小小博物迷练习起来，又让幼儿在嬉戏中轻松的接受学习的新内容。

8、大班数学森林里的小鸟教案反思

活动目标：

1.加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的其次、三组加减算式。

2.引领幼儿按照图意，完整地叙述算式的含意，试试编6的加减法应用题。

3.鼓舞幼儿在解决问题时乐观思量，进展幼儿观看和思量能力。

4.进展幼儿规律思维能力。

5.喜爱 数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。

活动预备：

1.6的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟(3只大、3只小，2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟)2.幼儿数学活动P7-11，笔。

活动过程：

一、复习6的组成。

老师："森林里有6只小鸟，现在它们要分两组举行嬉戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分?"(按鸟的特征分)小结：6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。

二、学习6的其次组加减法。

1.学习6的其次组加法。

(1)展示图片(4只在树上，2只在树外)，提问：谁会用容易的话把这两张图片的意思说清晰。

(2)请你们用一道算式记录这件事?并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示?将小鸟数量交换，再来说说这件事?列算式。

2.学习6的其次组减法。

展示图片(树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问："谁来说说这幅画的意思?"(树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟)"可以用什么样的算式来表示?"(6-2=4)"你知道这道算式表示什么意思吗?"。将小鸟交换一下，又会怎样呢?老师协助幼儿理解数字互换的逻辑。

3.学习6的第三组加减法，展示图片(3只大鸟、3只小鸟)，提问："谁来说说这幅画的意思?""可以用什么样的算式来表示?"将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。

4.老师展示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组?和我们学的6的五种分法有什么联系。

幼儿认读6的加减算式。

5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3老师列出算式：4+2=62+4=6，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

老师列出算式：6-2=46-4=2，让幼儿比较6-2=46-4=2有什么异同。

老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

5.幼儿练习幼儿数学活动P7-11页

活动反思：

对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中饰演着很重要的角色。按照《指南》的精神，数学活动应以激活幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激活幼儿学习数学的爱好是主要。

9、大班数学森林旅馆教案反思

活动目标：

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。

2.活动中能有序，细致地举行观看，清晰、嘹亮地表达自己的见解。

3.感触圣诞聚会的欢乐，体悟数学活动的乐趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.让孩子们能正确推断数量。

活动预备：

1.白板课件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制储物柜及圣诞礼物。

活动过程：

(一)参与森林Party，激活爱好。

师：小伴侣，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。

(二)利用住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

师：旅馆惟独一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?

2.探究另外一种分房间方式，复习左右。

(三)通过两根直线分房间，熟悉左上、左下、右上、右下。

1.引领幼儿通过两根直线把旅馆分成四个房间。

2.幼儿第一次操作。

3.熟悉左上、左下、右上、右下。

师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小伴侣分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分离住在哪个房间?和他一样分的小伴侣举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小伴侣介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?

4.按照动物要求举行其次次操作。

(四)进行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。

1.按照指令找寻奥秘圣诞礼物师：小伴侣们真聪慧，我们的舞会要开头啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?

2.Party嬉戏：跳舞毯。

活动延长：

日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

10、大班数学活动森林旅行记教案反思

活动目标：

1.幼儿能结合详细情景初步体味加法的含义，并能用加法解决容易的问题。

2.培养幼儿对数字的熟悉能力。

3.让幼儿懂得容易的数学道理。

4.启发幼儿学习的爱好。

5.有爱好参与数学活动。

活动预备：

1.FLASH课件“5以内的加法”。

2.2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。

活动过程：

1.嬉戏导入，激发动机。

(1)今日，教师要和你们来玩一个碰球的嬉戏，你们想玩吗?

(2)师：我们来碰2个球。

师：我出一个球;

幼：我出一个球。

师：2可以分成几和几?(展示分合式)

(3)师：我们来碰3个球。

师：我出1个球;

幼：我出2个球;

师：我出2个球;

幼：我出1个球;

师：3可以分成几和几?(展示分合式)

(4)师：我们来碰4个球。

师：我出1个球;

幼：我出3个球;

师：我出2个球;

幼：我出2个球;

师：我出3个球;

幼：我出1个球;

师：4可以分成几和几?(展示分合式)

(5)师：我们来碰5个球。

师：我出1个球;

幼：我出4个球;

师：我出2个球;

幼：我出3个球;

师：我出3个球;

幼：我出2个球;

师：我出4个球;

幼：我出1个球;

师：5可以分成几和几?(展示分合式)

2.创设情境，引领探索。

(1)师：小伴侣，你们喜爱 旅游吗?你们到过哪些地方去旅游呢?(幼儿容易叙述)

(2)师：你们到过大森林里去旅游吗?今日，我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们动身吧!第一道算式：3+2=5。

(3)绿树环抱、草色怡人，这里的景色多美呀!你们听到了什么声音?瞧，它们飞来啦。你看到了什么?谁来说一说?(有几只什么色彩的小鸟飞来了?飞到了哪里?)谁能用尽整的话来说一说?(有3只红色的小鸟飞到了大树上)

(4)认真看一看，又来了几只什么样的小鸟?谁会说?(又来了2只黄色的小鸟)

(5)你们能把红色小鸟和黄色小鸟飞来的故事说一说吗?

幼1：有3只红色的小鸟飞到了树林里，又飞来2只黄色的小鸟。

幼2：树林里先飞来了3只红色小鸟，又飞来2只黄色的小鸟。

(6)师：听了这个故事后，你们能提出一个问题吗?

幼：森林里一共有多少只小鸟?

师：你真爱动脑。怎样才干知道森林里现在一共有多少只小鸟呢?(合起来)可以用什么办法来做?(加法)

(7)师：合起来用加法计算，你知道加法用什么符号来表示吗?(加号)写“+”号时先写“—”(横)，再写“|”(竖)，要匀称。“+”表示合起来的意思，这里表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟合起来的意思，一共是多少只呢?(5只)看看还少了什么?(等号)写在什么地方?(在2+3后面写上“=”表示“是”的意思，也就是说“=”两边数目相同(同样多、一样、相等)。“=”号的书写是两横，由于表示相等，所以要上下对齐，宽窄空隙要适中。象这样的有加号的算式就是加法算式，读作2加3等于5。我们一起来读一读。

(8)齐读：2+3=5

其次道算式：2+2=4

(1)森林的深处还会有什么好看的景色呢?让我们一起继续往前走，瞧!我们来到了哪里?(草地上)天上下起了小雨，在淅淅沥沥的雨声中，草地上长出了什么?(蘑菇)谁能把蘑菇长出来的故事说一说?幼：草地上先长了2个大蘑菇，后来又长出了两个小蘑菇。现在草地上一共有多少个蘑菇?

(2)师：你说得真棒!

(3)师：应当用什么办法来做呢?(加法)

(4)师：谁来说说算式?(2+2=4)

第三道算式：1+3=4

(1)师：谁最爱吃蘑菇呢?

(2)雨停了，小兔子蹦蹦跳跳的来到了草地上，它们预备来采蘑菇吃，你们看先来了几只?又来了几只?你能用两句话把这件事说清晰吗?

(3)谁会问问题?(一共有多少只兔子?)

(4)用什么办法做的?(加法)

(5)1+3=4，齐读。

(6)师：离开了草地，森林里还会有什么有趣的地方呢?我们一起去看一看。呀，这里有什么?(小木屋)有几幢?你们猜谁会住在里面?(小动物)

3.分层练习，明析算理。

小熊家

(1)谁的家?家里有哪些熊?你们能向刚才一样，问一个加法问题吗?

(2)用哪道算式来做，谁能来说一说?例：房子里有1只大熊，1只小熊，一共有多少只熊?

小马家

(1)这是谁的家?这些马有哪些地方是不一样的?

(2)你们能编加法题目吗?

例1：马厮里有1匹大马，2匹小马，一共有多少匹马?

例2：马厮里有2匹黄马，1匹棕马，一共有多少匹马?

猴子家

(1)哇，小猴的家好宽阔哟!它们都有玩些什么呀?你们能按照他们站的位置的不同编出加法题目吗?

(2)除了站的位置不一样，认真观看一下，它们身上穿的家长一样吗?

(3)谁能按照小猴身上的衣服来编一道加法题目?例1：树上有一只猴，树下有3只猴，一共有多少只猴?例2：树下有3只猴，树上有1只猴，一共有多少只猴?

例3：有2只猴戴红帽子，2只猴戴黄帽子，一共有多少只猴?

长颈鹿家

(1)长颈鹿的家好美呀，有池塘、有大树、有阳光。你们能象刚才一样，也编出加法题目吗?和你边上的好伴侣研究一下。

(2)幼儿编题。

例1：有1只长颈鹿在喝水，4只长颈鹿在草地上，一共有多少只长颈鹿?

例2：有4只长颈鹿在草地上，有1只长颈鹿在喝水，一共有多少只长颈鹿?

例3：草地上有2只长颈鹿戴蝴蝶结，有3只长颈鹿没有戴蝴蝶结，草地上一共有多少只长颈鹿?

例4：草地上有有3只长颈鹿没有戴蝴蝶结，2只长颈鹿戴蝴蝶结，草地上一共有多少只长颈鹿?

4.寓学于乐，巩固深入

(1)师：今日，我们一起到了大森林里去旅游，既看到了许多柔美的景色，又学会了编加法题目，你们兴奋吗?

(2)森林里的小动物们也很兴奋，瞧，它们还来了自己在嬉戏时的照片，每一张照片都能编一道加法题目，小伴侣你们情愿来尝试吗?

(3)等一会儿，请每个小伴侣拿一份，看着照片编一编，编完了把算式题写在下面，假如你所有做对了，就请你的妈妈或者爸爸在照片上印上一个印章，最后别遗忘写上你自己的名字。

活动反思：

对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中饰演着很重要的角色。按照《指南》的精神，数学活动应以激活幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激活幼儿学习数学的爱好是主要。

11、大班数学森林旅馆——熟悉方位教案反思

活动目标：

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。

2.活动中能有序，细致地举行观看，清晰、嘹亮地表达自己的见解。

3.感触圣诞聚会的欢乐，体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

1.白板课件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制储物柜及圣诞礼物。

活动过程：

(一)参与森林Party，激活爱好。

师：小伴侣，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。

(二)利用住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

师：旅馆惟独一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?

2.探究另外一种分房间方式，复习左右。

(三)通过两根直线分房间，熟悉左上、左下、右上、右下。

1.引领幼儿通过两根直线把旅馆分成四个房间。

师："有四个小动物来参与我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办?"

2.幼儿第一次操作。

3.熟悉左上、左下、右上、右下。

师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小伴侣分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分离住在哪个房间?和他一样分的小伴侣举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小伴侣介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?

4.按照动物要求举行其次次操作。

(四)进行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。

1.按照指令找寻奥秘圣诞礼物师：小伴侣们真聪慧，我们的舞会要开头啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?

2.Party嬉戏：跳舞毯。

(1)结合课件先举行方位的练习。

(2)跟着音乐跳舞。

活动延长：

日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。

活动反思：

经过这次的上课，幼儿对方位学问的感知得到了很大的提升，对后面的序数教学协助很大。

从备课到上完课，对走自己的引发还是很大的，熟悉到了幼儿教学的嬉戏性很重要，把嬉戏带到课堂中，在嬉戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。

12、大班数学活动奥秘七彩盒教案反思

活动目标

1.寻觅身边七彩色的实物，进一步了解七彩的罗列次序。

2.感触奥秘与惊喜带来的欢乐。

3.能与伙伴合作嬉戏。

4.培养幼儿比较和推断的能力。

5.启发幼儿学习的爱好。

活动预备

1.幼儿在从前的活动中已初步了解光的七彩罗列。

2.幼儿在家长的协助下收集赤橙黄绿青蓝紫色的物品，并想方法包装成奥秘七彩盒带到幼儿园来。

3.在整洁的地面上用与七彩色彩全都的粉笔或水粉画出彩虹线。

4.白纸、水彩笔，老师自制的彩虹胸章若干。

活动过程

1.美丽的七彩盒。

――幼儿分组活动，先请大家相互猜猜自己的七彩盒内装的是什么，请大家闭上眼睛，出示自己收集的七彩盒，数数七彩盒里是不是真的藏着七种色彩。

――引领幼儿说说看到这么多七彩物体的感触。

――假如幼儿拿来的七彩物是需要利用操作才干显现颜色的，则更应加以绝对。如贝壳的内部、CD盘等。

――给每个带来七彩盒的幼儿贴上彩虹胸章。

2.彩虹大桥。

――大家一起行动，把自己七彩盒里的物品拿出来一一放到相应的彩虹线上，组合成“彩虹大桥”。

――挑选一条自己喜爱 的彩虹线，对上面的物品举行绘画记录，同一种物品可只作一种记录。最后数数这条彩虹线上一共有几种色彩相像种类不同的物品。

活动建议

1.活动前为了便于家长了解这一活动的意图，可在“联系栏”中告知幼儿家长可以收集的七彩实物，如不同色彩的水果、蔬菜、塑料瓶、液体、肥皂、蜡笔、糖果等，以拓展家长的思路。

2.寻觅身边与七色全都的实物，是感触世界五彩缤纷的极好途径。

3.孩子自主寻觅七色的物品，以及采纳大小相宜的盒子包装起来的过程，都是有益的学习过程。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

13、大班下学期平安会说话的标志教案反思

活动目标

1、熟悉常见的平安标示及其所代表的含义。

2、能发觉平安隐患并按照需要采纳不同的平安标志。

3、增加平安意识，启发对平安标志的爱好。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

5、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程

1、导入

(1)师：小伴侣再小班和中班的时候熟悉了无数平安标志，教师这儿有三个平安标志，请你们说一说它们表示什么意思。

(2)幼儿自由回答，老师鼓舞幼儿大胆研究并回答。

(3)师：刚才小伴侣都说出了自己的主意，它们分离是“禁止攀爬”“小心触电”“禁止烟火”的平安标志。今日，我们还要熟悉四个新的平安标志。

2、观察教学挂图

(1)第一幅图，熟悉“禁止停歇”标志

①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?

②幼儿研究画面内容，鼓舞幼儿大胆表述。

③小结：悬崖很危急，会会有石块滑落，所以不能长时光停歇，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?

(2)其次幅图，熟悉“禁止跨越”标志

①师：这幅图上画的是什么地方?这个小伴侣的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?

②幼儿研究画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表述。

③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危急，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?

(3)第三幅图，“小心电离辐射”标志

①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?

②幼儿研究画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表述。

③小结：在医院的发射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要当心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?

(4)第四幅图，熟悉“小心感染”标志

①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?

②师：幼儿研究画面内容，鼓舞幼儿大胆表述。

③小结：在医院的传染病区，不当心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?

3、总结，熟悉平安标志，注重平安

师：今日我们学习了四个平安标志，他们分离是“禁止停歇”“禁止跨越”“小心电离辐射”“小心感染”，这些平安标志提示我们注重平安，根据平安标志的要求去做。

4、设计平安标志

(1)师：刚才我们小伴侣熟悉了四个平安标志，平安标志可以提示我们可能会发生的危急状况，让我们提升警惕。我们幼儿园也需要一些平安标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些平安标志，并把它们设计出来。

教学反思

1、在此次活动中，孩子们对平安标志的熟悉很感爱好，但是因为有的平安标志比较难认清，我对孩子们的引领也不够好。

2、因为我对幼儿教导学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，无数时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激活他们的学习爱好。

14、大班下学期平安教导教案反思

活动目标

1、知道值日时要注重哪些平安事项。

2、能够看图说出值日时的平安规章并自觉遵守。

3、体味身为值日生的责任感、骄傲感以及平安值日的意识

4、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿对事物的推断能力。

活动预备教学挂图。

活动过程

1、活动导入，谈话活动。

(1)老师：我们大班洗掉伴侣不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小伴侣服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉?

(2)研究：在做值日生的时候也会有一些危急，你们知道有什么危急吗?

(3)幼儿研究。

(4)老师小结：小伴侣说的十分好，都知道怎么样平安值日，在值日时不做危急的事情。

2、观察教学挂图。

(1)一起来看看这些小伴侣时怎么值日的?引领幼儿推断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的缘由。

(2)老师小结：刚才小伴侣们都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具戏耍正确搬小椅子，端饭时候洗整洁手，不端送热汤等。

3、分组研究怎样平安值日?

(1)幼儿分组研究记录。

(2)共享研究结果。

4、活动总结。

(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具戏耍打闹。

(2)搬椅子姿态要正确，一手抓好椅背下沿，一手赶紧椅面下沿，不拖椅子。

(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔走，以防遇到自己和别人。

(4)端饭、发筷子时候要把手洗整洁。

(5)不做教师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。

(6)仔细值日，不在值日中戏耍嬉闹。

(7)用尽工具要放回原处，整理整齐。

活动反思

这堂课，主要是针对同学在校的运动平安而设计的，由于体育课是同学事故的“多发地带”，这堂课对同学今后运动及上课要注重到细节都作了具体的解读，不足之处就是还不够好玩味，今后我会继续改进。部、损害脊柱或者大脑。

15、大班下学期平安一个人在家教案反思

活动目标

1、知道一个人在家时应当注重的平安事项。

2、能够分辨一个人在家时的平安和危急行为。

3、形成自我庇护意识，提升一个人在家时的警惕性。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备

1、教学挂图。

2、每组一张白纸和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢?

(2)一个人在家时你回做些什么呢?

2、绽开活动：观察教学挂图。

(1)展示挂图并提问：

①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗?

②老师小结：一个人在家时假如胆怯，可以给爸爸妈妈打电话，假如觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。

(2)展示下一幅图，这些小伴侣一个人在家时都做了什么?他们的做法①对不对?为什么?(幼儿逐一描述、研究图片内容。)

②老师小结：自己一个人在家，胆怯时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注重;不能自己一个人溜出家门，这样可能会碰到好多危急，而且爸爸妈妈找不到你会很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危急。

请幼儿整体阅读全部内容。

3、活动绽开：分组研究，一个人在家时还应注重什么平安问题?

(1)老师：一个人在家时还应当注重什么平安问题呢?假如有生疏人敲门该怎么办?能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危急物品呢?

(2)老师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小伴侣，请他用图或图夹文的办法表现大家研究的内容。

(3)幼儿研究，老师巡回指导，引领幼儿用自己的方式把在家组的主意表现出来。

(4)集体共享各组研究内容，制定一个人在家时的平安注重事项。

(5)集体研究。

4、活动总结：一个人在家时的平安注重事项。我们制定的平安注重事项是：一个人在家胆怯时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给生疏人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。

教后反思：

在这个以嬉戏为主要形式的"独拘束家"中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教导理念和教导内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教导自己，自己鼓舞自己。在情感激活过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的主意。

16、大班下学期平安预防传染病教案反思

活动目标

1、了解流行性传染病的相关学问。

2、能说出并把握预防传染病的办法。

3、增加自身预防疾病的意识。

4、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

5、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：观察教学挂图。

老师展示挂图，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小伴侣在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述)

2、活动绽开：研究什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)老师展示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。

老师：医院里那么多小伴侣一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿研究并回答)

(2)老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能利用呼吸、身体接触等方式传扬病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小伴侣简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动绽开：阅读幼儿用书，研究预防传染疾病的办法。

(1)老师：虽然传染病很简单传扬，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小伴侣在做什么。

(2)幼儿自由回答。

(3)老师：小伴侣，除了书上面的几种预防传染病的办法，你还知道预防传染病的其他办法吗?(幼儿研究并回答)

4、活动总结：预防传染病的办法。

老师：多吃蔬菜水果，可以提升身体反抗疾病的能力;勤洗手可以消退病菌;保证充沛的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发时节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。

5、活动延长：记录预防传染病的办法。

(1)老师：现在请小伴侣把刚才我们研究的内容，用图或图夹文的办法记录下来，每组展现3~4种办法。

(2)幼儿绘画，老师巡回指导。

(3)集体共享记录结果，老师将各组的记录出示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

活动反思：

小伴侣又生活在集体生活中，十分有须