三年级下学期英语教师教学总结5篇

—三年级下学期英语教师教学总结5篇接近7月，这个学期的教同学涯也接近尾声。作为英语老师的你，这个学期在教学和与同学相处上是不是增长了很多经验，一起来总结一下吧。下面给大家带来关于三班级下学期英语老师教学总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。三班级下学期英语老师教学总结1本学年，我担任小学三班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课不但备同学而且备教材备教法，三班级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，根本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上英语课，尤其是三班级的同学。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏。四、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。对于三班级同学，培育小组长帮忙我检查其他同学朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分同学学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和适用性。详细做法是：1、给每一个同学起英语名字。经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的同学甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫同学答复问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断过量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，阅历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同班级的同学我就调整语速的快慢。5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和锤炼同学语言运用力量的场所，激励同学多讲英语，在英语课上，除组织三班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三班级同学用英语简洁商量一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果上下，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。三班级下学期英语老师教学总结2本学期，我主要担任是三班级下学期的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活泼的学习气氛，激发同学的学习爱好，能提高教学效率爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。因此，培育、提高、坚持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛，让同学在这种气氛中充分发挥自身的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。二、创设深厚的英语学习气氛1、用英语来组织教学我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学。无论上课时师生互相打招呼问候、道别，或是老师发号指令让同学参与活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为同学创造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。2、创设情景，让同学得到广泛的实践创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。三、强化学法指导，帮助同学查找学法规律在我的英语课堂教学中，我一般都帮助同学查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要同学听、观看、分析，让他们自身去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，同学就会学会探究发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。四、关注同学的学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂训练外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题和时订正.课后发现同学作业有问题和时讲解，让同学和时消化，另外，对局部不自觉的同学还实行”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读力量。五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的同学，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不时追逐他人，把成果赶上来。回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：1、无法照料的全体同学，设计合适全部同学的教学方式。2、要防止过分强调模拟、死记硬背，机械操作的教学倾向。我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!三班级下学期英语老师教学总结3本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。由于三班级对于英语的学习，还属于探究与培育阶段，因此我较注意培育孩子的学习爱好，从各个方面培育和锤炼孩子的听说力量。利用一切时机让孩子们训练听说力量，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础。当然这些工作都是要紧紧围绕三班级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺当的进行，我一边请教有经验的老师，一边上网查询有关资料。以下是我这学期的教学总结：一、分析教材，把握重点小学三班级的英语上册课本共有6大主要模块，内容是：问候并回应；询问姓名、年龄，并赐予答复；数字1到12；谈论颜色、动物、身体部位等。这些内容都是较零散的，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和锤炼孩子的听说力量，在学完26个字母的基础上提高同学对单词的拼读力量，强化对句型的记忆与理解，增加语感。二、认真备课，讲究方法在教学中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真编写好教案，制定好教学方案。依据同学的实际学习情况和向其他老师取得的经验，不断地加以改善修改。三、营造活泼的课堂气氛，激发同学学习热忱培育、提高、保持同学的学习热忱是提高学习成果的首要条件。因此，我在教学当中注意激发同学学习爱好，通过各种教学手段、教学方法，为同学营造一个宽松、和谐的学习气氛，制造一个同学敢说、想说、乐于说的英语情境。四、任务教学，游戏教学，运用教具，制造深厚的学习气氛1、我在课堂上尽可能多的运用英语进行教学，让同学养成用英语思维和用英语表达的好习惯。2、创设情境，让同学得到广泛实践。创设情境的方法有许多种，我一般采纳利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为同学提供更多的语言实践的时机。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。通过对话的范读，同学模拟，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。3、在平常生活中，要求他们对于简洁的问候语进行运用。如遇见开头同学要学会说Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使同学在实际锤炼中强化记忆，加深印象。五、关注同学学习状况英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂训练外，还需让同学在平常生活中多读、多讲、多练。1、我在每个班都建立了英语领读员，发现问题按时订正，对部分不自觉的同学实行“一帮一”的监督方式，以确保同学不落伍。2、在批改作业方面。对于同学的作业总是按时按时地批改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。按时解决、按时讲解，让同学按时消化。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮忙同学解决疑难问题。3、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话。做到每节课完成课堂作业本听力训练，做到学练同步。六、做好“培优辅差”工作整个教学过程中由于同学的把握情况不同，显现了优差分层。我在教学中充足利用优等生的学科优势，带动学习成果比拟差的同学。我实行了“一帮一”责任制，让学习成果比拟好的同学在帮忙其他同学的同时也锤炼了自己。在课堂上，遇到比拟简洁的问题，多让成果偏后的同学来答复，遇到比拟长的句子或篇章时，让成果较好的同学领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会格外认真听领读的同学是如何发音的。回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：1、无法照料的全体同学，设计合适全部同学的教学方法。2、要防止过分强调模拟、死记硬背，机械操作的教学倾向。3、当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切时机向其他老师学习，专心搜集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。由于我的教学经验还缺乏，在教学工作中还存在很多需要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的缺乏，多向有经验的老师学习，多和同学沟通，做同学的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，同学肯定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。三班级下学期英语老师教学总结4这学期我担任三班级一班和三班的英语教学。这两个班这学期有十多个新生都是没有陈雷英语基础的同学，而老生已经学习陈雷英语有一年的时间，字母诗歌把握的都很扎实。不一样的进度不一样的层次给我的教学带来了很大的困扰。但是陈雷英语的特点就是做。运用同学学习母语的方式有针对的教授同学，陈雷英语利用形体教学使教学内容活而不乱，同学喜学乐学，畅游在英语的海洋里。更能容易的记忆所学学问，轻松的上好每一堂课。这样的教学方法减轻了老师的一部分负担，同学喜爱学，慢慢的赶上来。以下是我在本学期的教学情况。同学基础不一样是困扰我这个学期教学的重要因素，但是了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会。教学中，备课是一个必不行少又非常重要的环节，陈雷英语也不例外，备课不充足或者备得不好，会直接影响教学效果，“备课备不好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是非常重要的。因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟。现实证明这些都是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益匪浅。到困难和沉闷。抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同层次的同学有目的的讲。陈雷英语形体教同学动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会成竹在胸，游刃有余了。假如没有认真备课，课堂气氛就会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。充足备课能调动同学的主动性，到达良好的教学效果，同学在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学。故而，上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事，我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。在以后的教学中必需努力克服，研讨方法，实行有利方法解决当中困难。英语是一门语言。语言是说出来的。陈雷英语也不例外，所以除了课堂讲授的诗歌。字母以外，还要求同学每天在家认真的看光盘到达复习和预习的目的，更好的稳固所学的学问，要求他们认真的完成每天留的作业。一方面复习当天的内容，另一方面，家长对学校教学不了解，不明白自己的孩子在学校的详细表现，作业是他们检测同学学习的一个有利途径。因此，对于同学的作业检查我从来都不敢怠慢。考试是检测同学的又一重要途径。在过去的期中考试中，两个班的成果都还不错，平均成果均在90分以上。这是我这一学期的工作总结，不成熟的地方，希望得到批判指正。在以后的工作中能取得好的成果。三班级下学期英语老师教学总结5这学期，我连续担任小学三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切时机，锤炼孩子的听说力量。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一学期来的教学总结。一、把握教材，把握重点，突破难点小学三班级英语共有六个模块，主要内容是：文具类，家庭成员类，数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。在课前参加日常对话训练，每个人都有时机参与，锤炼其他同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；参加，比比读读的游戏，把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复显现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。二、了解同学，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的把握情况不同，会显