人教版二年级数学下册1000以内数的认识

远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》2.5.11000内数的认识课

型

新授

使用人主备人

修改人教内

：人教版二年级下册第五单元P的例、例2。6769教目

：1.让学生经历数数的过程，掌握1000以内数的方法，知道数的来历。2．运用计数工具，使学生会读写1000以的数，掌握1000以数的组成。3．通过数学活动激发学生的求欲望，提高学生的学习数学的兴趣和数学素养。重、点

：1.学会数以数的方法，读、写1000以的数和掌握1000以内数的组成。2.数数时，数到几百几十九和几九十九的时候，如何数下一个数。教准

：计数器一个3个同颜色的盒、小棒每组多根。教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢运动吗？（喜欢）现在我就带你们到北京体育馆去看一看（出示主题图里在举行运动会呢想大家猜一猜这么大的体育馆大约能坐多少人呢学生开始猜数据）这些数与我们学过的数相比有什么不同？（多得多）那么今天我们就来认识这些数。板书课题：1000以内的认识二、探索新知、解决问题1．教学例1（）同学们回忆一下我们以前是怎样数100以内数的？能告诉大家吗？根据学生的回答，教师利用小棒演示：一个一个地数个一十；接着再展示十个十个地数个十是一百。（板书：10个是十，10个十是一百(2)数小组的小棒①让学生估一估自己小组的小棒有多少根？大部分同学估计的在100根右到底有多少根呢？怎么办呢？（数一数）②小组合作数数③展示汇报，各组派一代表，说一说数的方法，互相评价。对学生能数出比大数给予励（）小棒①老师这儿有三个不同颜色的盒子，你们组数出的小棒怎么往里一放，就能让大家很清楚地看出有多少根？小组商量一下。②生上台操作老师提问谁看出来是多少根？你怎么看出来的？有不同的想法吗？

远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》③小结：满10个是100，捆一大捆，大家同意吗？观察一下，是不是很清楚地看出有多少根？④师：多少根小棒？我们把这个数写下来，好吗？（板书：如126）是1个、个十、个一成的。⑤大家都这样来捆一捆、摆一摆自己组的小棒，然后把小棒的根数写下来，说说组成。（生活动，指名说）（）全班的小棒师：大家数出了小组的小棒，想不想数数全班有多少根小棒？怎么数？师生共同数百整百地数、十整十地数、单根单根地数……）①数到×××（例如501）时，问：多少根了？这个数怎么写？（生写在练习本上，一生板演）5是什么意思？哪个盒子里的1？是怎么回事？一个十也没有，不写0行吗小结：个十也没有，就要写0占位。②师：我们接着数……数到580的候，师问：这个数你会写吗？写写看。（生写在练习本上，一生板演）你写得这么好，能提个问题考考大家吗？我们都数到580，接着数！（数完所有小组的小棒）我们一共数出了多少根小棒？(988)快记下来吧！（生写在练习本上，一生板演并说说这个数的组成③感知1000师：我们齐心协力数出了根棒，真不简单！如果我继续往里添，你还会数吗？（师添小棒）现在是多少个百了？怎么办1000了该放哪？这是1000根小棒，比一比，多一捆啊？（生动手体验）④师：1000里有少个百？多少个百是一千？（板书10个一百是一千）2．用计数器表示1000（）：我们用这么多根小棒表示出了一千，你能在计数器上表示出一千吗？（出示计数器，学生上台操作提问：一个珠子就表示出一千，这么简单啊！你为什么不在这几位拨？为什么在这里拨？（）：你会写一千吗？（生板演什么问题要问吗？）为么要写3个0呢？（）生交流小结照数：这个0是哪一位上的？这个呢？）哪一个数位上一个也没有，就在那个数位上写0占。三、巩固应用，内化提高1．填一填(1)一一个地数）（）十；十一十地数）（）一百；一百一百地数）（）是一。(2)734读（百零四写作（（）386是（）百）十和（）一组成的。（）5个和2个组成的是（）2．做例下做一做的第1题学生齐读数据并指名说出数的组成。

远成文化《课时掌控》《动感课堂》《畅优新课堂》3．学生先独立在书上完成例2下面做一做的第2，然后集体订正。※．明家全年的用水量大约是110吨，部地区一年的用水量大约是130吨先让学生自由读一读，再说说有什么感受？四、回顾整理，反思提升这节课你有什么收获？指名谈一谈。五、板书设计：1000以内的认识10个是十，126读：一百二十六10个是一百126是个百、十和个一成的10个百是一千作设基：12999.com．填空。（1个一是（）十是一百个百是（（2是（）百）十和（）一组成的。（3最大的三位数是（小四数是（们差（综合：