职业高中语文教学中的合作学习教学组织策略研究

职业高中语文教学中的合作学习教学组织策略研究〔〕:

摘要：中华民族有着优秀的历史文化传统。汉字是中华民族特有的文化瑰宝，是中华民族的魅力所在。为了弘扬和传承优秀的中华文化，我国施行了九年义务教育，从小学到初中的课程学习中，语文一直都是重点教育科目。在语文教学中一定要讲究方法方式，本文将以职业高中语文教学中的合作学习教学为主要阐述内容，通过对其应用进展研究，给出详细的教学组织管理方法。

关键词：职业教育；合作学习；语文教学

职业高中教育是进步学生语文成绩，推动文学知识传承的重要途径之一。但是从目前的状态下可知，职业语文教育中存在较多问题，不仅教育质量偏下，学生应试心理严重，而且相关的教育理念和方法存在很大的问题，严重限制了语文教学的效率提升。因此，如何进步职业高中语文教学的开展状况，将合作学习的方法运用到目前的教育环境中有着深化的意义。

一、合作学习简介

合作教学方法是最近几十年兴起并且流行的一种教育形式。我们知道，在传统的教育形式中，主要是靠教师主动教学，学生被动听课的教学方式。而在这种教育形式下，学生学习的效果也是良莠不齐，语文感知才能较强的学生能很快学到新知识，但是有些学生却达不学习的目的。这就造成了两极分化的严重后果合作教学相对于传统教学有哪些优点呢？下面我们就来详细讨论一下。

第一，合作教学从观念上可以改变学生的学习态度，它是一种主动的学习观念，传统的教学形式为教师主动教学，学生被动承受知识的传播，在这种情况下，学生处于被动位置，教师按照教学方案制订相关的教学方案，但是学生不可以主动参与其中；在合作教学中，教师采取主动教学，学生也是主动学习，这样就形成了一个良好的主动学习形式，可以调动学生学习的积极性。

第二，合作学习对于培养学生的兴趣有着很重要的作用。合作学习是一种主动的学习形式，在这种形式下，学生既是课题的参与者，也是课题的讨论者，从之前单一的被动听课转到主动学习的形式。当学生主动参与学习时，遇到问题都会主动去寻找解决的方法，在找资料的过程中，学生可以学到更多的知识，既解决了学习中遇到的问题还理解了相关的知识，这本身就是一个一举多得的过程。在一定程度上可以调动学生的学习积极性，增加学习的乐趣。

二、职业高中的语文学习策略

〔一〕小组交流的学习形式

教学过程中要促进学生全面、系统地将知识掌握，从而进步自身的综合素质。因此，教师必需要进步教育质量，从而全面进步学生的文学素养。在语文教育的实际过程中，教师应该有目的、有方案地开展教学活动。在讲课时，我们以?群英会蒋干中计?为例进展讨论说明，把学生合理分成不同的小组，为了方便交流讨论，以四人为单位，分成假设干小组，教师把案例分享给学生，让学生可以找出给出问题的答案，在?群英会蒋干中计?中，我们可以联络前后文设置相关的问题。

通过设置相关问题，让学生可以参与其中寻找答案。在寻找答案时，积极和组员进展不同观点的交流和讨论，最后得出较为适宜的答案。这是一个独立考虑共同讨论的过程。

〔二〕观点交流和教师点评

学会考虑是学习进步的一个重要步骤。学生经过自主学习之后，每一个学生从不同的角度出发，得到不同的观点，最后把自己的想法在组内共同讨论。教师要及时掌握每一组的交流动态和过程，不同的小组从不同的角度出发，得到的结果必定不一样。这个时候就需要教师进展统一整合，通过把不同组的答案分享出来，对于比拟切中话题的答案进展表扬，对于观点新颖，角度独特的要和其他学生一起讨论。这就是合作学习中的分享环节。

这种学习方式适用于需要讨论性学习的主题中，其核心在于学习过程中发挥学生的主观能动性，让学生自己充分考虑和探究，让学生在自己考虑过程中得到自己的答案，学生在班级的成果要在班级中进展分享，要充分把握好主题所在。

〔三〕构建一个全新的学习体系

在的人才培养体系中，我们可以提供那个各种新环境下的人才需求。但是在此形式下，进展适当的创新教学就显得很有意义。还是以?群英会蒋干中计?为例说明。在设计题目时，我们需要考虑到学生的只是体系，未知的是学生不知道但是想要知道的。建构新的知识体系是在的知识体系的根底上，通过对问题的延伸，形成一套新的知识体系。并且在小组内进展交流讨论。因为新的知识相对于的内容，难度稍大，这时需要教师及时指导和讲解，辅助学生完成未知知识的解答。

三、结语

职业高中语文学习的融入合作学习可以有效发挥学习者的主体作用，发挥学生的主观能动性，调动学生的自学意识，塑造他们自主探究的学习品格。同时，还可以进步教学质量，加强学生的文学修养。

参考文献：