《寒号鸟》课件语文二年级上册第二课时课件部编版

寒号鸟部编版二年级语文上册第2课时寒号鸟部编版二年级语文上册第2课时寒号鸟

一堵墙一道缝晴朗衔着枯草劝告趁早将来得过且过寒冬腊月狂吼重复哀号

复习导入寒号鸟一堵墙一道缝复习导入

自由读课文，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，用“_____”划出表示季节变化的句子。学习课文自由读课文，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。课文解读几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。课文解读几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

哪一个字告诉我们冬天快要到了？尽几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。哪一个字告冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

从哪儿告诉我们天气冷了？

（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，而不是秋风习习地吹着。课文解读冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。从哪儿告诉我们寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。比喻说明天气更冷了课文解读寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。从“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出，喜鹊很勤劳，也有长远眼光。从“整天”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰，目光短浅。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝

分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？课文解读分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住

傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。

寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。课文解读傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。寒号鸟，

傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。

趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。课文解读傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。趁天晴，

请你试着写出几个“寒风呼呼地刮着”这种形式的词语。雨哗哗地下着雪纷纷地飘着他匆匆地走着他俩悄悄地说着小练笔请你试着写出几个“寒风呼呼地刮着”这种形式的词语。雨喜鹊第一次劝告寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。第二次劝告趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。寒号鸟不听劝说傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。冬天快到冬天到了还是不听劝告傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。课文解读喜鹊寒号鸟冬天快到冬天到了还是不听劝告课文解读不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。重复着哀号：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。课文解读不停地叫着：课文解读（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）一首精巧的诗《16、“闪光的金子”》在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。1、朗读课文，回忆课文主要内容。通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。稚拙：幼稚笨拙。五、复习《练习6》要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。五，书写指导3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评师：“只要……就……洒在……洒在……也洒在……”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?《14、“黑板”跑了》第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”根据课文内容填空。这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的，说明了（）、（）是没有好结果的。喜鹊寒号鸟勤劳懒惰好逸恶劳得过且过课文解读（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四玩睡垒巢直打哆嗦住暖窝最后哀号熟睡不幸幸福懒惰勤劳文章结构玩睡垒巢直打哆嗦住暖窝最后哀号熟睡不幸幸福懒惰勤劳文章结构这篇课文是按什么顺序来写的？课文是按照事情发展的顺序来写的，先写了喜鹊和寒号鸟分别住在哪里，成了邻居，然后写冬天即将来临，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却不是玩就是睡，喜鹊劝它做窝，还不听。最后写出了故事的结局——寒号鸟冻死了。写作顺序这篇课文是按什么顺序来写的？课文是按照事情发展的顺序来写通过这个故事：你明白了什么？

明日歌

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎。

凡事适时做，明日不待我。

万事待明日，明日能几何？

只有努力做，才不负日月。

读文明理通过这个故事：你明白了什么？

明日歌

明日复明日，明日何其多故事一：第二天喜鹊在枝头邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）展开想象，拓展延伸拓展延伸故事一：展开想象，拓展延伸拓展延伸故事二：如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒巢了，结果又会怎么样呢？展开想象，拓展延伸拓展延伸故事二：展开想象，拓展延伸拓展延伸做zuò书写指导：三部分结构紧凑，中间的“古”窄小。组词：做饭做事造句：妈妈每天都帮我做饭。

指导书写做zuò书写指导：三部分结构紧凑，中间的“古”窄小。组词：寂然无声：非常安静，没有声音。三、品读感悟，明白道理③这又是一幅怎样的画面？小学语文教案篇8阅读法2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。出示：板块四：领悟表达，拓展深化③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。3．作业：听写本单元的词语。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。３、读课文，理清条理：6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的四面八方：泛指周围各个方面。小学语文教案篇9⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。1.欣赏文章中的简练句子。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨（二）识字、写字教学夜yè书写指导：第一笔点在竖中线上，右下的捺舒展。组词：夜里黑夜造句：夜里寒号鸟冻死了。

寂然无声：非常安静，没有声音。6、师生共同探究，引导学生把文3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。第一课时2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。多媒体课件。5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。复习过程：（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）1、哪一位是李四光，并说明原因。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。师：“只要……就……洒在……洒在……也洒在……”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——2、根据课文内容填空：1、回家把故事讲给父母听！2、向父母说出你从故事中明白了什么？你在以后的学习、生活中应该怎么做？布置作业3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。课文小结本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说感谢收看部编版二年级语文上册第2课时感谢收看部编版二年级语文上册第2课时寒号鸟部编版二年级语文上册第2课时寒号鸟部编版二年级语文上册第2课时寒号鸟

一堵墙一道缝晴朗衔着枯草劝告趁早将来得过且过寒冬腊月狂吼重复哀号

复习导入寒号鸟一堵墙一道缝复习导入

自由读课文，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，用“_____”划出表示季节变化的句子。学习课文自由读课文，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。课文解读几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。课文解读几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

哪一个字告诉我们冬天快要到了？尽几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。哪一个字告冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

从哪儿告诉我们天气冷了？

（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，而不是秋风习习地吹着。课文解读冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。从哪儿告诉我们寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。比喻说明天气更冷了课文解读寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。从“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出，喜鹊很勤劳，也有长远眼光。从“整天”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰，目光短浅。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝

分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？课文解读分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住

傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。

寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。课文解读傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。寒号鸟，

傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。

趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。课文解读傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。趁天晴，

请你试着写出几个“寒风呼呼地刮着”这种形式的词语。雨哗哗地下着雪纷纷地飘着他匆匆地走着他俩悄悄地说着小练笔请你试着写出几个“寒风呼呼地刮着”这种形式的词语。雨喜鹊第一次劝告寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。第二次劝告趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。寒号鸟不听劝说傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。冬天快到冬天到了还是不听劝告傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。课文解读喜鹊寒号鸟冬天快到冬天到了还是不听劝告课文解读不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。重复着哀号：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。课文解读不停地叫着：课文解读（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）一首精巧的诗《16、“闪光的金子”》在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。1、朗读课文，回忆课文主要内容。通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。稚拙：幼稚笨拙。五、复习《练习6》要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。五，书写指导3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评师：“只要……就……洒在……洒在……也洒在……”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?《14、“黑板”跑了》第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”根据课文内容填空。这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的，说明了（）、（）是没有好结果的。喜鹊寒号鸟勤劳懒惰好逸恶劳得过且过课文解读（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四玩睡垒巢直打哆嗦住暖窝最后哀号熟睡不幸幸福懒惰勤劳文章结构玩睡垒巢直打哆嗦住暖窝最后哀号熟睡不幸幸福懒惰勤劳文章结构这篇课文是按什么顺序来写的？课文是按照事情发展的顺序来写的，先写了喜鹊和寒号鸟分别住在哪里，成了邻居，然后写冬天即将来临，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却不是玩就是睡，喜鹊劝它做窝，还不听。最后写出了故事的结局——寒号鸟冻死了。写作顺序这篇课文是按什么顺序来写的？课文是按照事情发展的顺序来写通过这个故事：你明白了什么？

明日歌

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎。

凡事适时做，明日不待我。

万事待明日，明日能几何？

只有努力做，才不负日月。

读文明理通过这个故事：你明白了什么？

明日歌

明日复明日，明日何其多故事一：第二天喜鹊在枝头邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）展开想象，拓展延伸拓展延伸故事一：展开想象，拓展延伸拓展延伸故事二：如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒巢了，结果又会怎么样呢？展开想象，拓展延伸拓展延伸故事二：展开想象，拓展延伸拓展延伸做zuò书写指导：三部分结构紧凑，中间的“古”窄小。组词：做饭做事造句：妈妈每天都帮我做饭。

指导书写做zuò书写指导：三部分结构紧凑，中间的“古”窄小。组词：寂然无声：非常安静，没有声音。三、品读感悟，明白道理③这又是一幅怎样的画面？小学语文教案篇8阅读法2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。出示：板块四：领悟表达，拓展深化③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。3．作业：听写本单元的词语。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。３、读课文，理清条理：6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的四面八方：泛指周围各个方面。小学语文教案篇9⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。1.欣赏文章中的简练句子。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？2