学校教研个人工作方案10篇

学校教研个人工作方案10篇工作方案是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，以下是我预备的学校教研个人工作方案.，欢迎借鉴学习。

学校教研个人工作方案1

本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题讨论，切实抓好课堂教学，进取探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校训练教学的可持续进展。

一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化训练教学改革全面推动素养训练的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的训练理念指导教学实践。本学期学习资料分为学校推举必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习资料和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、训练故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。

新的训练形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和训练的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自我的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、训练故事、教学反思参与学校展评。学校推举优秀教学案例、论文和训练故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖情景纳入老师积分，望全体老师进取参与，并力争取得好成果。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研方案。

学校各班级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研方案。方案每学期制订一次。老师个人应依据方案，结合自身实际，制定教研方案和进行教研总结，老师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动资料要具体记录并上报教科室。

3、坚持团体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。资料能够是团体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等团体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前方案，确立活动资料和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应进取参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动资料记录准时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。市级以上(含市级)骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课或学术报告。县级以上(含县级)骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求进取参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和本领。

新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕必需的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有方案、有过程、有结论;学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展现，理解大家的评价，要求试验老师学期初要有试验方案，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的老师.并进取做好省市级重点试验课题的指导与管理，进取做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。

(一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

(二)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，到达常规教学标准，贴合一个合格老师的教学水平。

(三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

(四)每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

(五)为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课情景以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达15节以上。

(六)凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。

五、连续实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师

(一)工程实施目标

五年内，构成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，结构合理，相对稳定，能够适应训练改革和进展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。

(二)名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔工作

1、名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔

我校名师、学科带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师仅有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推举和承认。

(三)名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作

1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，构成敏锐的科研本领创设条件;依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进展其训练教学中的个性品质。

2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高;开展老师与同学的对话，促进老师和同学的沟通沟通。

3、课题训练：由培育对象在讨论自我的训练教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的训练教学科研，藉此提高培育对象的训练科研本领，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。经过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

(四)工程的组织管理

1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培育、培训和管理。

2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上实行动态管理的方法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与嘉奖。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先讨论。

本学期主要活动

九月份：

1、成立教研组，学习学校教学教研方案。制订教研组教研方案。

2、开展教研活动。课题讨论小组组织制定活动方案

3、开展名师示范引领课活动

4、推举参与许昌市课改论文评比活动

十月份：

1、开展达标课活动

2、课题讨论小组开展活动

3、启动名师工程

十一月份：

1、优质课评比活动

2、课题讨论小组开展活动

十二月份：

1、总结前期教研阅历，连续开展教研课活动。

2、课题讨论小组总结前期工作

元月份：

1、各教研组工作总结。

2、课题讨论小组上交相关资料。

3、学校“名师、学科带头人、骨干老师”评比

学校教研个人工作方案2

一、指导思想：

本学期我镇学校教研工作将以胶州市学校教研工作方案为指导，落实《胶州市学校过程化管理指导看法》，结合本镇实际状况，抓好新老师培训工作。在上半年教学成果有所突破的基础上，狠抓教学质量，争取进入全市前列。

二、工作重点：

1、落实《胶州市学校教研工作方案》中的各项工作，使《胶州市中学校过程化管理指导看法》落到实处，乐观协作市教研室开展好各项工作。

2、抓好新老师培训工作。本学期我镇新安排来四十四名新老师，这给我们铺集镇的训练注入了新的活力，同时，也给我们提出了“如何充分调动这些老师的乐观性和怎样促进他们专业成长，尽快进入老师角色”的新课题，因此，本学期我镇制定特地的“新老师培训方案”，努力搭建老师自我进展平台。

3、努力提高教学成果。上学期我镇教学成果有了大幅度提高，由全市倒数几名进入了全市中游水平，依据我镇制定的三年进展规划，从本学期开头我们将为进入全市前列而努力奋斗。

三、详细工作支配：

九月：

①制定镇教研工作方案，各学校上报校教研工作方案。

②搞好新老师岗前培训和第一次岗位培训。

③检查各校开学状况，包括方案制定、备课、作业设置、课题立项等。

④训练办组织老师硬笔书法竞赛。

十月：

①组织参与胶州市学校中层干部培训活动。

②参与中高班级阅读教学研讨会。

③参与市老师硬笔书法竞赛。

④参与市学科公开课活动。

⑤参与市“名师课堂”观摩与教研员示范课。

⑥组织全镇3—6班级数学、英语学科竞赛。

⑦参与市六班级数学竞赛。

⑧组织新老师岗位培训。

十一月：

①进行全镇期中统一考试。

②组织参与市学校老师基本功竞赛。

③迎接市局教学过程化管理检查。

④参与农村学校英语教学研讨会。

⑤参与青岛市作文教学研讨会。

⑥进行全镇教学工作检查。

⑦组织新老师培训。

十二月：

①组织参与胶州市教学能手申报。

②参与市公开课、讨论课活动。

③参与市试卷讲评研讨会。

④组织上报课题讨论“案例”征集。

⑤组织全镇新老师培训。

一月：

①参与市复习研讨。

②参与市学校中层干部培训。

③进行全镇教学工作检查。

④新老师汇报课。

⑤每名老师出一份期末复习练习题，并上报镇教研室。

二月：

①组织全镇学校期末统一检测。

②各校上报半年教研工作总结。

学校教研个人工作方案3

一、指导思想：

--年下半年学校教研工作，依据县老师进展中心研训工作方案，以“促进老师专业进展”和“提高训练教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手，在上塘学区的指导下，贯彻实施市学校各学科教学新常规，全面提高本校的老师专业水平和训练教学质量。

二、主要工作：

1、加强教学常规管理。仔细学习落实《温州市学校各学科教学新常规》，促使老师改进备课、上课教学环节，树立备课质量打算课堂质量，课堂质量打算教学质量的意识。

2、树立质量意识，严格质量监控。连续强化学校、老师的质量意识，严格教学质量检测与分析。要仔细做好期中考试和期末质量检测，期中考试学校要统一支配，仔细做好评卷、成果统计和质量分析;期末质量检测要按县教研室的要求严格执行，规范各学科的质量检测，切实提高教学质量。仔细做好毕业班的质量检测，引导老师关注课程评价和课堂教学行为改进，开展新课程学科教学检测模式的讨论和命题竞赛。关注后20%同学的学习习惯、学习方式和学习效果，寻求有利于他们不断进步的训练教学策略，不断激发他们的学习爱好与信念，有效促进教学质量的全面提升。

3、强化校本教研。完善以校为本的教研模式，开展校本教研的有效工作，搭建老师成长的平台。

4、开展师生素养竞赛。

协作县老师进展中心和上塘学区，开展相关竞赛活动。如县“童心习作”现场赛，县学校生英语书写竞赛，来促进本校师生整体素养的提升。

5、深化学校教学调研。

连续开展学校的校本教研活动，开展听课、评课等同伴互助活该，请有阅历的老老师作阅历介绍。鼓舞在校老师外出学习听课，吸取先进教学阅历。

6、学习小班化训练。

乐观协作县老师进展中心和上塘学区关于“整体推动农村自然小班化训练，乐观开展小班化教学研讨，探讨小班化教学策略和教学模式，提升农村小班化训练教学质量。”仔细学习和探究本校的小班化教学。

7、乐观协作县老师进展中心和学区做好本校的教科研工作。

学校教研个人工作方案4

指导思想：

依据学校教育处工作方案和中心校其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和同学全面进展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

详细措施：

一、加强校本研修，更新观念

1、每一位语文老师要仔细反思当前学校语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、连续仔细学习语文新课程标准，关注《人民训练》《汕尾训练》《中学校教材教学》等训练教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

(1)为各班级订阅多种教学杂志，以小组为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。

(2)组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能准时通过研讨、沟通，查找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(3)在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并乐观向市区投稿，乐观参与市“优秀教学案例”征集活动

(4)发动老师乐观撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和训练教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养

语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展，因此，标准围绕全面提高同学语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。同学语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高同学的语文素养。本学期我校教研组将分班级、分目标，把这几项工作落实到实处：

1、连续重视低班级写字教学讨论，同时加强中、高班级写字教学、评价的讨论。请写字教学富有阅历的老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作预备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的讨论。首先要求每位老师在教学中为同学创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师乐观参与有关课题讨论，从而更有效地提高同学的语文素养。一、二班级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代训练特色更好更快地提高同学的语文素养。在三、四班级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出看法并乐观参加，并组织讨论课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织1一—6班级的诵读竞赛，使同学通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高同学的语文素养。

5、进一步重视作文教学的讨论。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的蒋陆民等老师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。组织好3-6班级的作文竞赛，乐观做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使同学和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区训练信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

6、乐观提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五班级的乐观带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的进展为本”的教学理念，促进同学全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，实行措施，讨论做好毕业班工作。

三、重视课题讨论，提高科研素养

新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论。在市、区教研室的领导下，我校将乐观绽开各级各类的.课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题讨论的成果快速转化，为训练教学服务。

1、三、四班级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定讨论方案，定期组织课题活动，带领同学乐观开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习,五班级将结合对同学的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任同学会获得更加丰富的情感体验。

2、为了适应现代化训练的需要，教研组将带领全体老师连续讨论省级课题《应用网络环境，促进同学自主学习，开发同学创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化训练技术更好地为训练服务。

3、加强评价改革的讨论，仔细学习训练部颁布的《中学校评价与考试制度改革的指导看法》，乐观参加《在新的平台上构建新的评价体系》的课题讨论，搞好《多元化智能评价》的子课题讨论。

4、连续重视课堂教学的讨论和改革，课堂教学应重视同学的自我体验，激发同学的自我意识，为同学的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，连续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

四、搞好培训，促进老师成长

实施课程标准，进入课程改革试验，对老师提出了更高的要求。作为训练改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

1、每周支配两节校内讨论课并准时评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。

2、50岁以下的老师由教育处负责听随堂课。

3、每位老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师快速成长。

5、每位老师必需结合实践进行至少一项的课题讨论。带领同学开展实践活动，并带领同学出阶段性讨论成果，可以是小论文，或者调查报告等。

6、组织老师参与区域中心课堂教学沟通活动。

7、协作市老师进修学校老师培训工作，教科研活动。

五、主要工作支配

二月份：

1、组织各班级参与校教育处教材分析。

2、制定各班级语文教学方案。

3、选送“新文笔”稿件。

三月份：

1、组织二、四班级整班写字竞赛

2、参与区域中心语文教研组长工作会议。

3、校内同学竞赛和验收：五、六班级诵读竞赛。一班级写字验收。-2-

4、组织校内作文沙龙研讨。

四月份：

1、组织老师参与地域中心支配的教学活动

2、组织老师参与全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会

3、参与市教研室及地域中心课改班级教学培训和讨论活动

4、校内同学竞赛和验收：一、二班级诵读竞赛

四班级朗读验收、五班级阅读分析验收。

五月份：

1、组织老师参与地域中心听课活动。

2、课改班级老师参与市教学培训和讨论活动

3、校内同学的竞赛：校内3-6班级作文竞赛，参与市区“六一”征文选拔赛，三、四班级诵读竞赛。

六月份：

1、制定语文复习方案，组织期末考试。

2、做好毕业班有关工作。

3、校内验收：三班级钢笔字、二班级百词过关。

七月份：

1、期末考试质量分析，

2、写好各班级的教学总结，

3、毕业班升中测试。

学校教研个人工作方案5

一、指导思想

全面贯彻党的训练方针，根据县教研室工作重点要求，以实现应试训练向素养训练彻底转轨为目标，着眼训练质量跨更加展，进一步深化基础训练课程改革，加大教学改革力度，强力实施有效教学，促进我校训练教学质量的全面提升。

二、目标措施

1、完善改革教研机制，搭建好教学讨论的有效平台

在过去四年改革的基础上，连续补充丰富教研活动的形式，提高教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制;二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教育处组织;三是班级教研：每月月考结束后，进行班级教研，由班级组长组织，包年领导负责;四是校际教研：今年除按时组织老师参与县局组织的教研活动外，还要分科组织本校老师到外校参观学习，提高我校老师的教学水平;五是外出学习：连续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学水平;六是开展网上沟通，评比博文，沟通感受，扩大信息沟通。

2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学讨论内容

教学工作的乐趣在于教研，没有了讨论，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无生气。

今年我们将首先连续推行“集智双线分层导学案”备课模式的实践与讨论：所谓“双线分层导学案”备课模式，是为了突出同学主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课模式。其中“双线”是指“老师”与“同学”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。老师备课时，使用“老师平台”与“同学平台”两部分。“分层”一是指在集智研讨时，依据老师自身素养，确定主备不同教学内容的“老师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次同学的“同学分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手。

1、周一教研时同班级同学科老师对下下周教学内容进行研讨，确定学习目标。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。2、主备流程：体现“以学定教”、“学为主线”。

(1)、同学平台：周一教研拟定目标-------同班级同学科老师合作分工拟定“自学导航”习题------同班级同学科老师合作分工拟定“巩固训练”习题-------同班级同学科老师合作分工拟定分层“反馈测试”。

课堂教学的基本环节是：“导展练测”小组合作课堂教学模式。

(2)、老师平台：设计导语、创设情境-------设计自学方法、供应学习关心------设计小组沟通方法------设计展现沟通方式方法------设计难点重点突破方法、归纳学问点-------设计巩固沟通部分师生互动方法------设计反馈测试方式方法

3、周一集智研讨由备课组长组织同班级同学科老师对主备导学案进行研讨修订完善。

4、复印分发至各老师，进行个性化修订补充完善，对同学施教。

其次是连续抓好课堂教学讨论：每天有两至四名老师公开作课，作后现场集中评议，切实通过演、练、评提升素养。第三是考试讨论：紧扣课标讨论课题，提升素养，这是一条最为有用的捷径。今年我们要特殊增加对试题的讨论力度，从中考到月考都要抓住每一次的机会。四是学习阅历：了解训练动态，跟上时代的节拍，让外出老师地向本校老师沟通学习内容，提高熟悉，达成共识。五是校内名师沟通：利用周一教研时间让我校的名师进行讲座介绍自己的阅历之得，力求百花齐放，更新老师教学理念，树立新的教学理念，增加教书育人的责任感。

3、创新老师培育机制，促进老师专业成长。

老师是教学的生产力。提高老师素养，促进老师专业成长永久是提高训练生产力的主旋律。

借秋学期开展的“第八届中学教学能手评比”之东风，今年我们要从以下几方面着手提高老师素养：一是加强对老师敬业思想的训练，通过名师事迹的宣扬，校内模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的训练人生”等沟通大争论;二是组织学习，通过倾听、观看、沟通等形式潜移默化中熏陶老师;三是培树典型，启动青年老师培育方案，建立培育制度，并详细落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是开展“四个一”活动，即每位老师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题;五是表彰先进，争取“挂职培训”的机会，利用老师节对一批力量出众的老师要大力表彰，引领正确的宣扬导向，拉动老师队伍整体素养提升。

4、深化课题讨论，提高课堂教学效率。

开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们取得了令人瞩目的成就。在县局进行的课改现场观摩活动中，广受好评，也涌现出了一批新的教学能手。今年，我们要连续根据“12345”的课改引领理念要求，坚持推广-课题“导展练测”小组合作课堂教学模式，将其作为评课的重点，一一落实。详细来说包括以下几点：

一是抓好课堂教学环节的微观讨论，每一步都要仔细探讨，让每一个环节都真正有效;二是抓好捆绑式小组评价讨论，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步同学，淡化以同学个人成果评定的形式;所谓“学习小组捆绑式评价”管理体系，是为了强化同学的自主管理，强调以同学为主体、以学习小组为基本单位的评价体系。它详细评价的内容包括：学业成果、课堂表现、生活养成、特长进展。详细的操作流程与方法如下：

1、学业成果：“周周清”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价同学，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状。

2、课堂表现：在全校推行了《小组合作课堂教学评价表》，提出“要什么、评什么;评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化激励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月嘉奖”，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂老师自定，每次嘉奖在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，提高效益。

3、生活养成：班级内的一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进行一次总结表彰。

4、特长进展：为培育合格加特长同学，要求每位同学都必需选择一项特长，依据进展状况与成果进行评价，小组成员的平均成果为本组成果。三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，沟通先进成果，推广普及提升讨论水平。

5、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理模式。

生态化、人性化、阳光化管理始终是我们追求的目标，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全面检查，每周进行一次，教育处负责;二是同学作业的检查，每月进行一次，包班级领导负责;三是全面性的展评检查，全体老师参加，沟通学习;四是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为一嘉奖为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于老师乐观的工作。

6、强化对考查科目的监督管理，规范义务训练课程开设。

借10月份全县“综合实践活动周”之契机，今年我们要对地方课(安全、养教、心理、综合……)进行示范评讲，在同学老师中绽开调研，提高这些考查科目的教学效率，做到成果精彩、过程出效果、选材出个性，更好地服务于常规教学，为同学的终身进展服务。特殊是综合实践活动课的讨论与实践要充分的展现我校的成果与文化特色。

7、促进远程训练、图书资料、试验器材的使用，实现教学手段的现代高效。

借标准化建设之东风，今年我们除协作上级搞好标准化建设之外，还要连续开展沟通“我是如何使用……”探讨对各种资源的使用方法，提高课堂效率，开展两次远程课竞赛、试验课竞赛、真正提高老师使用器材的比率，丰富教学手段，提高教学效率。

学校教研个人工作方案6

一、指导思想

本学期语文研训工作依据市教研室和学校工作的部署，以课改为核心，强化过程管理，深化研训结合，加强课题和队伍建设，开展各类研训活动，强化讨论，强化沟通，进一步提高我县学校语文教学质量。

二、详细工作

(一)课改培训

1、仔细组织国标本版学校语文四(上)教材培训，开展学习语文新教材、新课标活动，关心老师把握新教材的基本体系，更好地落实新课标的基本理念。

2、连续开展青年老师汇课活动。开展三次以片为单位骨干老师课堂教学观摩活动，充分发挥骨干老师的示范作用。开展三次同班级老师集体备课活动、汇课活动，通过研讨、观摩、评析，引导全县老师深化推动课改。

3、组织开展第六届骨干老师培训活动。通过培训，使一批青年老师尽快成为我县语文骨干。

(二)教学讨论

1、连续进行中学校语文教学连接的研讨，进一步推动语文课程标准的落实。

2、围绕“一篇课文两课时”课堂教学专题，把优化教学过程设计与提高课堂教学效率紧密结合起来。逐步转变目前课堂教学中不能够把握整体，问得“碎”，“牵”着走等现象。

3、连续开展习作教学教改反思研讨活动。

4、连续开展振兴课外阅读活动。组织课外阅读指导课研讨和观摩活动，组织老师参与市教研室组织的课外阅读指导课竞赛活动。

5、做好“以课改理念看课堂”一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。

6、仔细做好每月一次教研员课堂教学实践活动，组织中心教研组人员或优秀青年老师(骨干老师)参与互动教学和观摩研讨。

(三)质量管理

1、做好质量调研和分析。仔细做好上半学期六班级检测质量分析工作，细心组织三～五班级质量抽测和质量分析工作。

2、连续做好各中心校和村小随机质量检测工作。

3、参与教学视导。从不同角度了解本学科教学状况，参加讨论，交换看法，抓好教学五仔细的落实。

(四)队伍建设

1、加强自身建设。加强理论学习，连续做好课堂实践活动。

2、以“优岗方案”为平台，仔细做好学科带头人和优青的优岗考核工作。

3、抓好骨干老师培训工作。

三、工作支配

九月：

①制订学科教研方案，下发教学进度表。

②召开中心教研组人员会议。

③上半学期六班级检测质量分析工作。

④国标本版学校四(上)语文教材培训。

⑤帮助做好阳江中心校和砖墙中心校市实小创建课堂教学研讨工作。

⑥做好各班级单元目标检测题研制工作。

十月：

①第六届骨干老师培训活动。

②中学校语文教学连接的研讨观摩活动。

③“以课改理念看课堂”一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。

④以片为单位骨干老师课堂教学观摩活动(教研员课堂教学实践活动)。(东坝中心校)

⑤对上学期在质量检测中有质量滑坡的学校进行专项视导活动。

⑥组织参与市教研室组织的课堂教学观摩和课外阅读指导课竞赛活动。

十一月：

①教研员课堂实践活动(在实小开展习作教学研讨)。

②组织其次次习作教学反思研讨活动。(固城中心校)

③开展课外阅读指导课观摩活动。(淳溪中心校)

④参与训练局组织的教学视导活动。

十二月：

①拟邀请市优秀老师“送教下乡”活动。

②参与各校校本研训活动。

③同班级老师集体备课活动、汇课活动。

④连续以“推门课”的形式在县试验学校开展课堂教学调研活动。

⑤“一篇课文两课时”课堂教学专题研讨活动(教研员课堂实践活动)。(阳江中心校)

元月：

①参与教学视导。

②期末各年段学科质量调研和学科质量分析。

③学科研训工作小节、反思。

④调研报告、教学论文撰写。

⑤老师教学论文评审。

学校教研个人工作方案7

一、指导思想：

以区教研室指导思想为精神，结合我校详细状况，围绕“推动课程建设、提升教学质量、引领老师进展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学讨论为重点，努力提高学科教学质量。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代训练技术技能。

2、仔细学习领悟高效课堂，乐观开展教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，以送培为主阵+地加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。

3、在同学中开展形式多样的学习活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。

4。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。重点围绕“单元教学内容的学问结构和方法结构、同学学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

5、围绕“同学数学表达力量的现状、影响同学数学表达力量的因素、同学数学表达力量的培育策略”等问题绽开有针对性的讨论，并总结、提炼本专题的教学阅历和方法。

三、工作重点：

1、连续坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、连续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

四、工作措施和要求：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平-的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加同学的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、仔细备课

要有自己的想法，真正落到实处。

(1)40周岁以下要有复备和课后反思。

(2)40周岁以上的要常常有复备与反思。

(3)复备与反思用另一种颜色的笔进行书写。

2、仔细批改作业

大小册全做全批

3、合理支配教研公开课

中层领导和骨干老师先上示范课，然后每次两位老师上送培课。

(1)上课老师要在上课前一周进行说课。

4、扎实开展课题讨论：学校数学课堂“操作与试验”的课例讨论

5、扎实开展调研

50%书上原题(数学书)，50%书上原题的转变。

6、课前五分钟：口算练习

7、扎实开展各类竞赛

校级：9月份或10月份初校级口算竞赛

11月份应用题竞赛

区级：小数报(小论文、习题)，数棋

四、活动支配

九月

1、各老师制定教学方案、教学进度表，撰写教学教研方案并完善各项制度。

2、收集课题相关材料。

3、教学常规检查，规范备课和作业批改。

4、学习课程范例。

5、开展送培活动。

十月

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、学习课程范例。

4、开展互学互研、互帮互助活动。

5、开展送培活动。

十一月

1、期中考试及质量分析

2、校级公开课

3、教学常规检查，学习新课标。

4、数学竞赛。(口算、解决问题)

5、开展送培活动。

十二月

1、教学进度、备课、作业检查。

2、月考质量分析，学习新课标。

3、写学习课程范例的心得体会、论文。

4、有效复习研讨。

一月

1、常规检查。

2、组织优秀教学案例评比活动。

学校教研个人工作方案8

一、指导思想:

仔细学习学校训练工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式,连续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围和展现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力量。

二、详细措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题讨论目标,以提高讨论的实效性。此外,老师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备同学。加强集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育同学良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年老师每月上传一篇教案及反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、准时,注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导:做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教,常常分析同学,擅长捕获同学闪光点,热忱鼓舞,利用课外活动时间做好分层指导,使每个同学都能充分进展。

(二)深化教学讨论,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织老师连续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领悟有关训练教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以同学为本的思想,建立民主公平的师生关系,营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围,给同学以人文的关怀,让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培育同学语文运用、实践力量的同时,重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。

(3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给同学足够的时间和空间,让同学在老师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出同学主体地位,将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式,培育同学良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同同学学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立同学的错题记录(鼓舞老师们都去实践)。

第九周教研组组内学习活动

第十周师生共写随笔项目组活动

校本教研系列活动——学习沙龙

第十一周校本教研(课堂教学)预备

教研组组内学习活动

第十二周期中教学工作大检查

校本教研系列活动——学习沙龙

第.周“书香校内”项目组活动

教研组组内学习活动

第十四周同学阅读考级活动(一)

校本教研系列活动——学习沙龙

第十五周教研组组内学习活动

第十六周校本教研系列活动——学习沙龙

第十七周同学阅读考级活动(二)

教研组组内学习活动

第十八周构建抱负课堂项目组活动

校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

第十九周书香老师评比

校本教研系列活动——学习沙龙

其次十周期末教学工作大检查

其次十一周书香教研组评比

2、听课:组内公开课必听,边听边思,准时评注,提倡同班级组老师相互之间多学习,多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。

3、公开课:鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。

4、利用学习型老师、名老师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动,加强学校语文阅读习惯的培育讨论。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三)搞好学科活动,拓宽同学学习领域,提高同学综合素养。

1、原则:尽量让更多的孩子参加到活动中来,在参加中运用、在参加中体验。一班级配套课外阅读,激发阅读的爱好。

二班级童话创作,培育想象力和制造力量。

三班级体验阅读,把握初步的阅读方法。

四班级编报,把握组织材料,编排版面的方法,培育综合力量。

五六班级阅读感悟,培育初步的文学修养,做好读书笔记。

2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各班级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、详细支配

第三周制订教研组及学科教学方案

第四周校本教研系列活动——学习沙龙

第五周教研组组内学习活动

第六周拟订同学阅读考级方案

校本教研系列活动——学习沙龙

第七周教研组组内学习活动

第八周拟订书香教研组、书香老师评比方案

校本教研系列活动——学习沙龙

学校教研个人工作方案9

一、指导思想

本学期，我校的教学教研工作连续以提高训练教学质量为宗旨，以县训练局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升老师群体专业化水平为目标，以提高训练教学质量为核心，突出一个中心：提高训练教学质量;抓住两个关键：学校教学管理水平提升和老师队伍素养提高;狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题讨论的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。

二、工作目标

1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高训练教学质量。

2、加强师资队伍建设，努力提高老师整体素养

3、以科研促教研，加强县级小课题讨论，抓好校级小课题管理。

4、以丰富多彩的活动为抓手，乐观参与县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富同学的学习生活，陶冶同学的情操，全面提升同学综合素养。

三、工作重点与措施

(一)加强教学管理，向管理要质量。

1、严格根据国家课程方案开齐课程，开足课时。

2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

3、加大对课堂教学的巡查力度，准时总结反馈。

4、学校领导要深化到课堂，了解老师的教学状况，并在听评课中引导老师提高驾驭课堂的力量，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。

5、教育处平常留意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。

(二)抓好教学常规，规范教学行为。

仔细贯彻落实《郁南县中学校教学常规》要求，加强对老师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。

1、方案重落实。要仔细制定教学工作方案，杜绝假、大、空。

2、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确     把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

3、备课重实效。备课要精确     定位同学、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格根据我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各班级可以依据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥老师的集体才智，提高教学设计的整体水平;结合老师自身特长和本班同学实际，提倡教学设计个性化，促进老师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备老师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要留意课件资料的收集。

4、课堂重效益。各任课老师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，根据我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让同学有充分的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，老师后教的是同学在“兵教兵”后仍旧不懂的内容，每节课要有5—10分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的学问。在课堂上，老师要特殊关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓舞他们，努力制造轻松开心的教学氛围，乐观提倡“自主、探究、合作”的学习方式。老师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦同学的语言