四年级下册语文绿课件

部编RJ·四年级下册10

绿部编RJ·四年级下册10绿1导入新课导入新课2看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的象征，绿是希望的象征。诗人艾青写了一首诗《绿》，我们就跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的3艾青：(1910年3月27日—1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有：成名作《大堰河——我的保姆》，《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《湛江，夹竹桃》等诗集。知识链接艾青：(1910年3月27日—1996年5月5日)，原名蒋正4

jǐ挤着chā交叉我会认字词学习

jǐ挤着chā交叉我会认字词学习5瓶挤叉挥píngjǐchāhuī我会写字词学习瓶挤叉挥píngjǐchāhuī我会写字词学习6绿lù（绿林)lǜ（绿灯）奇jī（奇数)qí（奇闻）多音字词语积累绿lù（绿林)lǜ（绿灯）奇jī（奇数)qí（奇闻）多音7交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。

造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。词语理解交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过8造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!重9朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！整体感知朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。作者描写的这么多“10圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种11墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！种子的新芽叶子小草大树……墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇作者描写的这12有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。13好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……绿色的世界春天来了好像绿色的墨水瓶倒翻了绿色的世界春天来了14你想到了哪些地方是绿的？（）是绿的（）是绿的

草地山坡绿指大自然景象你想到了哪些地方是绿的？（）是绿的（）是绿的15到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富到哪儿去找这么多的绿：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富16看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松树浅绿的（）幸运草嫩绿的（）小草翠绿的（）树叶淡绿的（）新芽粉绿的（）湖水绿指大自然景象看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松17朗读指导（课后第1题）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。····朗读指导（课后第1题）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩18到哪儿去找这么多的绿：墨绿、（）绿、（）绿、翠绿、（）绿、（）绿……

绿得（）、绿得（）；浅出奇发黑淡背诵指导（课后第1题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！嫩粉到哪儿去找这么多的绿：浅出奇发黑淡背诵指导（课后第1题）结19刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；绿的宽广圈一圈都有哪些事物是绿的。绿指大自然景象刮的风是绿的，绿的宽广圈一圈都有哪些事物是绿的。绿指大自然景20风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的雨中的（）是绿的荷叶下的雨是绿的风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的雨中的（）是21水中倒映的（）是绿的山流的水是绿的阳光下的（）是绿的森林阳光也是绿的水中的（）是绿的水草水中倒映的（）是绿的山流的水是绿的阳光下的（）22用排比的手法仿写句子。秋天的

是金黄色的，秋天的

是金黄色的，秋天的

，秋天的

。仿写叶子风稻田是金黄色的果实也是金黄色的用排比的手法仿写句子。秋天的是金黄色的，仿写叶子风稻23刮的（）是绿的，（）是绿的，（）是绿的，（）也是绿的；风阳光流的水背诵指导（课后第1题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！下的雨刮的（）是绿的，风阳光流的水背诵指导（课后第1题）结合图24所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；绿的形态是怎样的？绿的密集动词连用所有的绿集中起来，绿的形态是怎样的？绿的密集动词连用25绿的密集集中挤重叠交叉诗人对绿的喜爱与赞美绿的密集集中挤重叠交叉诗人对绿的喜爱与赞美26朗读指导（课后第1题）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；

语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。··········朗读指导（课后第1题）所有的绿集中起来，语速放慢，声调上扬27这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。28突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。绿的形态诗人对绿的喜爱与赞美突然一阵风，春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然29舞蹈教练一阵风比喻舞蹈教练一阵风比喻30发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条会怎么样？一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。小练笔发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、31朗读指导（课后第1题）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。······朗读指导（课后第1题）突然一阵风，语速舒缓，“所有”“整齐”32找一找，你的身边还有哪些“绿”？找一找，你的身边还有哪些“绿”？33校园里的绿墙是绿的操场是绿的小路是绿的校园里的绿墙是绿的操场是绿的小路是绿的34公园里的绿草地是绿的荷叶是绿的树木是绿的公园里的绿草地是绿的荷叶是绿的树木是绿的35艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。（课后第3题）艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下36

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。——宗璞《西湖漫记》宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参37到处是绿绿色是希望，是生命绿绿的丰富绿的宽广绿的密集总写分写绿的形态结构梳理到处是绿绿色是希望，是生命绿绿的丰富绿的宽广绿的密集总写分写38主题概括这是一首抒情诗，运用文字的魅力、用文学的形式描述了春天到处都是绿色，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!

主题概括39描写绿的诗句1.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平《月夜》2.春风又绿江南岸，明月何时照我还?——王安石《泊船瓜州》3.树绿晚阴合，池凉朝气清。——白居易《五古·北亭卧》4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》知识拓展描写绿的诗句1.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平《40谢谢！湖北武汉先锋文化多媒体工作室谢谢！湖北武汉先锋文化多媒体工作室41部编RJ·四年级下册10

绿部编RJ·四年级下册10绿42导入新课导入新课43看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的象征，绿是希望的象征。诗人艾青写了一首诗《绿》，我们就跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的44艾青：(1910年3月27日—1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有：成名作《大堰河——我的保姆》，《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《湛江，夹竹桃》等诗集。知识链接艾青：(1910年3月27日—1996年5月5日)，原名蒋正45

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jǐ挤着chā交叉我会认字词学习46瓶挤叉挥píngjǐchāhuī我会写字词学习瓶挤叉挥píngjǐchāhuī我会写字词学习47绿lù（绿林)lǜ（绿灯）奇jī（奇数)qí（奇闻）多音字词语积累绿lù（绿林)lǜ（绿灯）奇jī（奇数)qí（奇闻）多音48交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。

造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。词语理解交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过49造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!重50朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！整体感知朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。作者描写的这么多“51圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种52墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！种子的新芽叶子小草大树……墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇作者描写的这53有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。54好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……绿色的世界春天来了好像绿色的墨水瓶倒翻了绿色的世界春天来了55你想到了哪些地方是绿的？（）是绿的（）是绿的

草地山坡绿指大自然景象你想到了哪些地方是绿的？（）是绿的（）是绿的56到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富到哪儿去找这么多的绿：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富57看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松树浅绿的（）幸运草嫩绿的（）小草翠绿的（）树叶淡绿的（）新芽粉绿的（）湖水绿指大自然景象看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松58朗读指导（课后第1题）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。····朗读指导（课后第1题）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩59到哪儿去找这么多的绿：墨绿、（）绿、（）绿、翠绿、（）绿、（）绿……

绿得（）、绿得（）；浅出奇发黑淡背诵指导（课后第1题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！嫩粉到哪儿去找这么多的绿：浅出奇发黑淡背诵指导（课后第1题）结60刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；绿的宽广圈一圈都有哪些事物是绿的。绿指大自然景象刮的风是绿的，绿的宽广圈一圈都有哪些事物是绿的。绿指大自然景61风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的雨中的（）是绿的荷叶下的雨是绿的风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的雨中的（）是62水中倒映的（）是绿的山流的水是绿的阳光下的（）是绿的森林阳光也是绿的水中的（）是绿的水草水中倒映的（）是绿的山流的水是绿的阳光下的（）63用排比的手法仿写句子。秋天的

是金黄色的，秋天的

是金黄色的，秋天的

，秋天的

。仿写叶子风稻田是金黄色的果实也是金黄色的用排比的手法仿写句子。秋天的是金黄色的，仿写叶子风稻64刮的（）是绿的，（）是绿的，（）是绿的，（）也是绿的；风阳光流的水背诵指导（课后第1题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！下的雨刮的（）是绿的，风阳光流的水背诵指导（课后第1题）结合图65所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；绿的形态是怎样的？绿的密集动词连用所有的绿集中起来，绿的形态是怎样的？绿的密集动词连用66绿的密集集中挤重叠交叉诗人对绿的喜爱与赞美绿的密集集中挤重叠交叉诗人对绿的喜爱与赞美67朗读指导（课后第1题）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；

语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。··········朗读指导（课后第1题）所有的绿集中起来，语速放慢，声调上扬68这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。69突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。绿的形态诗人对绿的喜爱与赞美突然一阵风，春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然70舞蹈教练一阵风比喻舞蹈教练一阵风比喻71发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条会怎么样？一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。小练笔发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、72朗读指导（课后第1题）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。······朗读指导（课后第1题）突然一阵风，语速舒缓，“所有”“整齐”73找一找，你的身边还有哪些“绿”？找一找，你的身边还有哪些“绿”？74校园里的绿墙是绿的操场是绿的小路是绿的