大班数学教案：四等分教案及教学反思

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大班数学教案：四等分教案及教学反思

一、活动目标

1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。

2、感知整体与部分的关系。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

二、活动预备

《幼儿操作》：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸假设干张、剪刀、等分和不等分的图片假设干，四等分操作卡。

三、活动过程

1、圆形的四等分老师：小伙伴们好。

幼：老师好。

老师：今日老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小伙伴们想不想去呀?

幼：想。

老师：老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小伙伴们愿不情愿用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢?

幼：想。

老师：那谁来试一试呢?(老师出示圆形卡片，请一位小伙伴演示)老师：你真是个情愿援助别人的好孩子，分的很公正，老师出示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不情愿援助他们?

幼：情愿。

老师：那我们就一起行动吧。

老师：小伙伴们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小伙伴观测一下，你折完的四部分是不是一样大?

幼：一样大。

老师：你是怎样检查的呢?我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。

验证结果：可以重合。

老师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。老师出示课件四等分小猴子图片。

2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试验索不同等分方法老师：小伙伴们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢?;，!来!!!源:;我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小伙伴分别展示。

老师总结：正方形四等分的方法有三种，分别是：第一种对边折再对边折;第二种横向对折一下在纵向对折一下;第三种是对角折再对角折。

3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小伙伴展示。

老师小结：长方形的四等分发方法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折;第二种方法是短边对折再短边对折;第三种是长边对折在长边对折。

四、操作练习

引导幼儿完成操作单《四等分》，在四等分的图形下面里画，在不是四等分的里画。

老师：小伙伴们，我们已将掌控了四等分的方法，接下来请大家和老师一起完成操作包好不好?

幼儿：好。

老师：请大家先在操作单上独立完成，一会我们一起核对结果。

五、活动结束

小伙伴们，我们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会不会有六等分和八等分呢?请小伙伴们在游戏的时候开动小脑筋想一想，好不好?小伙伴们再见。

活动反思：

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的方法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，按部就班，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌控基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

整个活动让幼儿在做做玩玩中掌控了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，表达了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料